Конспект открытого урока по русскому языку
(4 класс)
«Правописания сочетаний
ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ- ЩУ»
[pic]
Учитель начальных классов
Терёхина Наталия Валентиновна
Электросталь
Цели:
Отработка умений и навыков применения правил правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Закреплять правописание словарных слов.
Воспитание интереса к изучению русского языка.
Развивать умения находить слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Развивать умения употреблять в письменной речи слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Активизировать познавательной деятельности через групповую форму работы.
Систематизировать знания учащихся о правописании гласных после шипящих.
Оборудование:
Компьютер, проектор, презентация, таблички для заполнения, раскраска «бусы».
Ход урока:
Организационный момент.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Ножки вместе, спинки ровно,
И к уроку все готово.
Пальчиковая гимнастика.
А, чтобы мы красиво писали и наши ручки не уставали, давайте проведем зарядку для пальчиков.
«Пианино»
Видишь клавиш очень много
Будто длинная дорога.
Если клавишу нажать.
Будет клавиша звучать.
«Скалка»
Карандаш я покачу.
Вперед, назад,
Как захочу.
«Волчок»
По столу круги катаю,
Карандаш не выпускаю.
«Вертолет»
Мой завелся вертолет,
Отправляется в полет.
«Горка»
На ледянке быстро с горки
Катится малыш Егорка.
«Огонь»
Карандаш я покручу,
я огонь разжечь хочу.
[pic]
Проверка домашнего задания.
-Открыли тетрадочки и проверяем домашнее задание.
-Какое задание нужно было выполнить? (с.48, упр. 8)
-Давайте проверим, какие буквы в словах вы вставили.
-Молодцы!
Словарная работа.
- Начинаем работать в тетради.
Сколько строчек нужно отступить?
Запишем число и классная работа в тетради. Какая орфограмма в слове «октябрь», «классная», не забываем подчеркивать.
Задание № 1 картиночный диктант (слова с сочетаниями ча-ща, чу-щу, жи-ши, деление слов на слоги).
Чай-ник, ма-ши-на, пру-жи-ны, чу-че-ло, ща-вель, щу-ка. (Задание выполняется у доски по одному).
-Какие слова являются словарными и мы должны запомнить их написание? (Машина, чучело, щавель).
-Какое слово лишнее? (Пружины-их много, щука- она живая).
-Молодцы!
-Мы записали словарные слова, а теперь продолжаем работать дальше.
5. Физкультминутка («Веселая разминка» - видео).
Сообщение темы урока.
- Кто догадался, о чем сегодня будем говорить на уроке?
- Правильно. Сегодня на уроке мы будем повторять правила написания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, упражняться в написании слов с данными сочетаниями, закрепим раннее пройденный материал.
7. Повторение пройденного.
1) Повторение правил:
- Какую гласную букву будем писать в сочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу?
- Какие знаете правила? («ЖИ-ШИ пиши с буквой И» , «ЧА-ЩА пиши с буквой А», «ЧУ-ЩУ пиши с буквой У»).
- Молодцы!
2) Работа по учебнику:
-Откройте учебник на странице 47, найдите упражнение 6. Прочитайте задание. Что нужно сделать в упражнении?
Выполнять будем у доски с комментированием.
- Прочитайте слова, которые вы записали в 1ый столбик, во 2ой.
Физкультминутка («Хомка»).
- Садитесь. Молодцы! Ребята, а в стихотворении вы услышали слова на изучаемую орфограмму. Назовите их.
Закрепление пройденного материала
Заполнение таблицы (работа в парах).
- У вас есть табличка, рассмотрите её.
Что нужно записывать в 1-ый столбик? Во 2-ой? В 3-ий?
Вы будете работать в парах с кем сидите. Кто правильно, быстро и красиво заполнит табличку, получит дополнительный балл.
-Проверим, как вы выполнили задание (дети читают свои слова вслух).
9. Физкультминутка («Гимнастика для глаз»).
10. Работа над ранее изученным материалом.
- Найдите в учебнике на странице 46 упражнение 5. Прочитайте задание. Что нуно выполнить в упражнении? Выполним задание 2. Какое заглавие подходит к рассказу? Почему вы так считаете? («Волшебная роща»).
Задание 3 выполняете самостоятельно (записать заглавие, списать текст). Проверка по учебнику.
Дидактическое упражнение «Бусы».
- А сейчас настало время интересного задания. У каждого из вас на листах находится цепочка, похожая на бусы. Вы будете раскрашивать бусинку синим цветом, если услышите слово с сочетанием ШИ или ЖИ, и красным – если услышите слово с сочетаниями ЧА-ЩА. Приготовились, начали:
Слова: жираф, чашка, кувшин, жизнь, пища, машинка, шишка, куча, лужи.
- Давайте проверим (сравнение с образцом).
-Молодцы!
Рефлексия.
- Наш урок подходит к концу, давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили. Какие задания вам понравились больше всего? Что было трудным? Полопайте, у кого хорошее настроение после урока.
Итог урока
- Сегодня на уроке вы получали жетоны, сосчитайте свои жетоны.
Оценка деятельности учащихся на уроке.
Домашнее задание.
Стр.48, упр 9 (Упражнение выполняется так же, как упр 8, которое вы уже выполняли).
Спасибо за урок.
