Календарно-тематическое планирование по учебнику Л.М.Зелениной «Русский язык» 3 класс
(5 часов в неделю, всего 170 часов), УМК «Школа России»
п/п
Тема урока
Количество часов, дата
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки обучающихся
Вид контроля
Универсальные
учебные действия
Стр.Уч., Тет.
Д/З
Предложение, словосочетание 3часа
1
Различение понятий «предложение» и «словосочетание»
Выделение словосочетаний в предложении.
1
упосз
упосз
Предложение, слово, текст – единицы речи.
Предложение, как целостная единица речи при формировании мысли.
Различать понятия «предложение» и «словосочетание».
Фронтальный опрос
Индивидуальный опрос
-ценностно-смысловая ориентация учащихся;
- знание моральных норм;
- умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами;
- умение выделять нравственный аспект поведения.
- Целеполагание;
- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий.
- поиск и выделение необходимой информации;
- выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;
- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности.
- анализ с целью выделения признаков;
-синтез– составление целого из частей;
-установление причинно-следственных связей.
УЧ1 с 4
2
3
Различение предложений по цели высказывания и интонации.
Продолжение темы «Различение предложений по цели высказывания и интонации».
2
упосз
Разновидности предложений по цели выск. (повест., вопр., побудительные), по эмоциональной окраске: воскл. и невоскл.. Порядок слов в предл. Знаки преп. в конце предл.: точка, вопр. и воскл. знаки.
Различать виды предложения. Уметь выделять предложения из сплошного текста
Устанавливать связь слов в предложении, задавая вопрос от слова к слову.
Различать виды предложений по цели высказывания и интонации.
Фронтальный опрос
У с 6
У с 9
Слово 3 часа +1 к.р.
4
Различение понятий «предмет» и «слово». Слова, обозначающие предмет, действие предмета, признак предмета.
1
укиз
Понятия «предмет» и «слово». Слова, обозначающие предмет, действие предмета, признак предмета.
Различать части речи по смыслу и по вопросам.
С.р., индивидуальный опрос
-постановка вопросов;
-разрешение конфликтов;
-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;
умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;
-владение монологической и диалогической формами речи.
У с 18
5
Начальная форма имени существительного
1
укиз
Имя существительное. Начальная форма имени существительного
Уметь называть начальную форму имени существительного
Текущий опрос
Распознавать слова, обозначающие предмет, действие предмета и признак предмета, начальную форму имени существительного
У с 20
6
Различение в тексте имен существительных, глаголов, имен прилагательных. Предлог и его роль в предложении.
1
укиз
Слово и его значение.
Части речи. Слово. Имя существительное. Имя прилагательное. Глагол. Предлог. Значение и употребление. Предлог. Значение и употребление.
Уметь различать в тексте имена сущ., глаголы, имена прилагательные
Уметь воспринимать предлог как часть речи. Знать его роль в предложении.
Фронтальный опрос
С. р.
Индивидуальный опрос
Различать в тексте имена существительные, имена прилагательные, глаголы
Находить предлог в тексте.
Гласные и согласные звуки и буквы, алфавит.
Располагать слова по алфавиту.
У с 23
7
Входной контроль. «Проверка знаний по программе второго класса».
1
упокз
Проверка знаний по программе второго класса и навыков каллиграфического написания букв.
Уметь употреблять изученные правила на практике
Диктант
Структурирование знаний
Звуки и буквы 9 часов
8
Работа над ошибками. Различение понятий «звук» и «буква». Алфавит.
Написание большой буквы в словах и предложении.
1
укиз
Звук.
Буква. Алфавит.
Большая буква в словах и предложении. Имена собственные.
Уметь выполнять звукобуквенный анализ слова.
Уметь записывать имена собственные.
С.р.
Текущий опрос
Располагать слова по алфавиту.
Оценивать результаты усвоения учебного материала. Делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
У с 28
9
Гласные звуки. Ударение. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных звуков. Безударные гласные в корне слова.
1
укиз
Ударение.
Орфограмма. Проверка безударной гласной в корне слова двумя способами.
Уметь правильно переносить слова. Навык написания безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением
Навык проверки безударной гласной в корне слова двумя способами.
Выб. Диктант
Текущий опрос
Правильно переносить слова
Обозначать безударные гласные в корнях слов
У с 31
10
11
Проверка безударных гласных в корне.
2
укиз
Гласные ударные и безударные. Словесное ударение.
Способы проверки безударной гласной.
Знать способы проверки безударной гласной.
Текущий опрос
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
У с 36
У с 39
12
Согласные звуки.
Звонкие и глухие согласные.
1
уипзз
Согласный звук. Гласный звук. Правописание слов с парными согласными на конце и в середине слов.
Знать способы проверки парных согласных.
Фронтальный опрос
Обозначать звонкие и глухие согласные на конце слов
У с 43
13
Проверка парных согласных на конце и в середине слова.
Твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных.
1
укиз
уипзз
Звук. Буква. Характеристика звука. Правописание слов с парными согласными на конце и в середине слов.
Знать способы проверки парных согласных.
Делать фонетический разбор слова.
Текущий опрос
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
Выдвижение гипотез и доказательство
Обозначать твёрдость и мягкость согласных на письме.
У с 48
14
Сочетания жи-ши; ча-ща; чу-щу.
1
укиз
Сочетание.
Правописание гласных после шипящих. Исключения.
Фронтальный опрос
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
У с 53
15
Изложение по плану
Упр.84
1
урупр
У с 55
16
Работа над ошибками
1
Предложение 11часов
17
Главные члены предложения -подлежащее и сказуемое.
1
укиз
Подлежащее. Сказуемое.
Грамматическая основа предложения.
Подлежащее и сказуемое выраженные разными частями речи.
Уметь выделять главные члены предложения.
Уметь составлять предложения, в которых подлежащее и сказуемое выражено разными частями речи. Разбирать предложение по членам предложения
Текущий опрос
Поиск и выделение необходимой информации:
применение
методов информационного поиска
У с 60
18
19
Определение подлежащего и сказуемого в предложении.
Предложения, в которых сказуемое выражено разными частями речи.
2
уипзз
укиз
Текущий опрос
Фронтальный опрос
Выдвижение гипотез и их доказательство
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
У с 64
У с 66
20
Части речи, выражающие в предложении подлежащее. Личные местоимения.
1
уипзз
Подлежащее выраженное личным местоимением
Работа в парах
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в
зависимости от конкретных условий
У с 68
21
Определение главных членов предложения и частей речи, которыми они выражены.
1
укиз
Определение главных членов предложения и частей речи, которыми они выражены.
С.р.
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 70
22
Р.р. Обучающее изложение по теме «Кормушка на пруду». Упр. 22
1
урупр
Обучающее изложение по тексту из учебника
Уметь применять правила при написании слов с изученными орфограммами.
Изложение
Структурирование знаний
У с 72
23
Работа над ошибками.
Второстепенные члены предложения. Распространённые и нераспространённые предложения.
1
укиз
Второстепенные члены предложения
Уметь устанавливать связь слов в предложении
Самоконтроль
Структурирование знаний
У с 73
24
Составление предложений по схеме. Разбор предложений по членам предложения.
1
укиз
Распространенное предложение
Нераспространенное предложение
Составлять распространенное предложение. Устанавливать связи между главными и второстепенными членами предложения.
Разбор распространенного предложения по членам предложения. Преобразовывать нераспространенное предложение в распространенное.
Фронтальный опрос
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 77
25
Разбор предложений по членам предложения. Составление плана текста.
1
уосз
Текущий опрос
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
У с 79
26
Различие предложения и словосочетания. Однокоренные слова.
1
уипзз
Предложения
Словосочетания
Различение предложения, словосочетания, слова (их сходства и различия). Однокоренные слова.
Устанавливать связь слов в предложении. Различать предложения от словосочетаний.
С.р.
Выдвижение гипотез и их доказательство
У с 82
27
Р.р. Сочинение на тему «Кто как готовится к зиме».
1
урупр
Составление рассказа, близкого по тематике, в устной и письменной форме.
Уметь применять правила при написании слов с изученными орфограммами.
Итоговый
Структурирование знаний
Логическое ударение, интонация перечисления.5 часов+1 к.р.
28
Логическое ударение в предложении.
1
уипзз
Логическое ударение. Постановка логического ударения в предложении.
Уметь выделять главное слово в предложении
Фронтальный опрос
Текущий опрос
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 84
29
Предложения с интонацией перечисления
1
укиз
Интонация перечисления
Уметь составлять, произносить предложения с интонацией перечисления
Индивидуальный опрос
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 87
30
31
Знаки препинания в предложениях с интонацией перечисления.
Запись предложений с перечислением.
2
укиз
Интонация перечисления
Постановка в предложении логического ударения.
Уметь оформлять на письме интонацию перечисления
Уметь оформлять на письме предложение с перечислением. Уметь определять в предложении логическое ударение.
Фронтальный опрос
С.р.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 91
У с 96
32
Диктант по темам «Предложение. Знаки препинания при перечислении, изученные орфограммы».
1
упокз
Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами.
Уметь употреблять изученные правила на практике
Диктант
Структурирование знаний
33
Работа над ошибками.
1
укиз
Контроль и самоконтроль
Уметь применять правила при написании слов с изученными орфограммами.
Самоконтроль
Структурирование знаний
Слово. Состав слова. 63час 2К.р. 1пр.р.
34
Основа и окончание. Окончание – изменяемая часть слова.
1
уипзз
Окончание
Определять окончание в данном слове, изменять форму данного слова, различать формы одного и того же слова и однокоренные слова
Текущий опрос
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
У с 98
35
Выделение окончания в словах. Нулевое окончание.
1
узнзву
Нулевое окончание
Изменять форму слова. Выделять нулевое окончание.
Фронтальный опрос
Выдвижение гипотез и их доказательство
У с 102
36
Основа слова.
1
уипзз
Основа
Определять основу в данном слове, изменять форму данного слова, различать формы одного и того же слова и однокоренные слова
Фронтальный опрос
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 106
37
Выделение основы в однокоренных словах и в разных формах одного и того же слова.
1
узнзву
Упражнение в выделении окончания, основы слова
Выделять основу, окончание.
Определять основу, оканчивающуюся на тверд. согласный, мягкий согласный, уметь разбирать слово по составу. Понимать сходство и различие однокоренных слов и разных форм одного и того же слова, объединять это на основе сравнения состава их основ.
Индивидуальный опрос
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
У с 109
38
Корень слова.
1
укиз
Корень
Правописание безударных гласных в корне слова.
Уметь образовывать однокоренные слова
Текущий опрос
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 112
39
Приставка.
1
укиз
Приставка
Правописание гласных и согласных в неизменяемых на письме приставках.
Владение термином приставка. Уметь образовывать однокоренные слова. Уметь образовывать слова с данными приставками.
Текущий опрос
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 116
40
Суффикс.
1
укиз
Суффикс
Правописание гласных и согласных в неизменяемых на письме суффиксах.
Владение термином суффикс. Уметь образовывать слова с данными суффиксами.
Фронтальный опрос
Выдвижение гипотез и их доказательство
У с 118
41
42
Разбор слова по составу.
2
укиз
Состав слова
Разбор слова по составу
Разбирать слово по составу, составлять схему слова
Фронтальный опрос
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
У с 122
У с 125
43
44
Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова.
Перенос слов.
2
укиз
Правописание безударных гласных в корне слова.
Уметь выявлять орфограммы в корне слова
Индивидуальный опрос
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 129
У с 133
45
Р.Р. Изложение по плану Т1с.34 упр. 8
1
урупр
Т1 с 34
46
47
48
Работа над ошибками. Разбор слова по составу. Правило написания безударных гласных и парных согласных в корне слова.
3
укиз
Состав слова
Разбор слова по составу
Разбирать слово по составу
Текущий опрос
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 136
У с 140
49
Чередование согласных в корне слова.
1
упосз
Чередующиеся согласные.
Чередование. Правописание слов с чередующимися согласными
Уметь использовать формулировку чередование согласных в корне слова
Фронтальный опрос
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
50
Повторение по теме «Чередование согласных в корне слова».
1
уосз
Правописание слов с чередующимися согласными
51
Беглые гласные в корне.
1
уипзз
Беглые гласные
Владеть формулировкой беглые гласные
Индивидуальный опрос
Структурирование знаний
У с 143
52
Беглые гласные в корне и в суффиксе.
1
укиз
Правописание слов с беглыми гласными. Правописание слов с чередующимися согласными
Уметь разбирать по составу слова с беглой гласной. Уметь использовать формулировку чередование согласных в корне слова
Фронтальный опрос
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
У с 145
53
Диктант по теме «Орфограммы. Состав слова».
1
упокз
Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами.
Уметь употреблять изученные правила на практике
Итоговый
Структурирование знаний
54
Работа над ошибками.
1
укиз
Фронтальный опрос
Структурирование знаний
55
56
Проверка написания гласной в суффиксах –ик, -ек.
2
уосз
Уменьшительно – ласкательные суффиксы
Уметь писать суффиксы –ик, -ек
Фронтальный опрос
Структурирование знаний
У с 149
57
Р.р. Обучающее изложение по теме «Маленький дятел» Уч.Ч1 с.152 упр. 105
1
урупр
Изложение содержания прочитанного текста.
Уметь передавать текст, не искажая его темы.
Р. р. Изложение
Синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты
У с 152
58
59
Работа над ошибками. Проверка написания гласной в суффиксах –ик, -ек.
2
уипзз
Уменьшительно – ласкательные суффиксы
Уметь писать суффиксы –ик, -ек
Фронтальный опрос
Синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты
У с 153
У с 156
60
Приставка – значимая часть слова. Правописание приставок.
1
укиз
Правописание слов с приставками. Письмо в соответствии с изученными правилами.
Уметь выделять приставки и правильно их записывать
Фронтальный опрос
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
У с 157
60
61
62
Правописание приставок.
3
упосз
Текущий опрос
Синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты
У с 160
У с 163
У с 165
63
64
65
Способы проверки правописания безударных гласных в корне, суффиксе, приставке.
3
укиз
Уметь находить орфограмму, выбирать способ проверки и верно ее записывать
Фронтальный опрос
Выдвижение гипотез и их доказательство
У с 168
У с 172
66
Закрепление по теме «Правописание приставок».
1
упосз
Различие приставки и предлога. Правописание приставок и предлогов
Уметь различать приставку от предлога. Правильно оформлять при письме
Текущий опрос
Сотрудничество в поиске и сборе информации
67
Диктант с заданием за 1 полугодие
1
упокз
Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами.
Уметь узнавать изученные правила и грамотно оформлять их при письме
Итоговый
Структурирование знаний
68
69
Работа над ошибками.
Закрепление изученных правил
2
уипзз
Фронтальный опрос
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
70
71
Приставка и предлог. Правописание приставки и предлога.
2
укиз
УЧ2 с 3
У с 6
72
73
Правописание частицы не с глаголами.
2
укиз
Коррекция.
Частица. Правописание частицы не с глаголами
Писать не с глаголами
Самоконтроль
Структурирование знаний
У с 9
У с 11
74
75
Правописание слов с разделительным твердым и мягким знаком.
Закрепление по теме «Правописание слов с разделительным твердым и мягким знаком».
2
укиз
Разделительный ъ,ь
Раздельное произношение звуков в слове и способы их обозначения.
Уметь правильно писать слова с ъ,ь. Правило переноса слов с ъ,ь
Индивидуальный опрос
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
У с 14
У с 17
76
Р.р. Изложение с языковым анализом текста. Уч.Ч2 упр 32
1
урупр
Обучающее изложение с языковым анализом текста.
Уметь применять правила при написании слов с изученными орфограммами.
Р.р. Изложение
Структурирование знаний
У с 19
77
78
79
Работа над ошибками. Правописание изученных орфограмм.
Написание текста под диктовку.
3
укиз
Разные способы проверки правописания слов: использование орографического словаря.
Различать слова с изученными орфограммами. Подбирать к ним проверочные слова.
Работа в парах
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 20
У с 22
80
81
82
83
84
Правописание непроизносимых согласных.
Правило проверки непроизносимых согласных в корне слова.
Закрепление правописания слов с согласными орфограммами.
5
Укиз
уипзз
Правописание слов с непроизносимыми согласными. Соотношение звуков и букв в словах с непроизносимыми согласными. Разные способы проверки правописания слов: использование орографического словаря.
Написание слов с непроизносимыми согласными
Работа в парах
Инициативное сотрудничество
У с 23
У с 26
У с 30
У с 32
85
86
87
Слова с удвоенными согласными.
Упражнение в написании слов с удвоенными согласными.
Обобщение знаний по теме «Написание слов с удвоенными согласными».
3
Уипзз
упосз
Правописание слов с удвоенными согласными. Соотношение звуков и букв в словах с удвоенными согласными. Способ переноса слов с удвоенными согласными.
Выделять слова с двойными согласными. Правильно писать.
Выборочный диктант.
С.р.
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 33
У с 35
У с 37
88
Р. р. Сочинение по картине И. Грабаря «Февральская лазурь».
1
урупр
«Чтение» картины. Осознание идейного замысла художника.
Запись сочинения. Редактирование. Анализ.
Уметь работать с текстом, определять его основную мысль, идею, структуру текста. Уметь применять правила при написании слов с изученными орфограммами.
Р.р. Сочинение.
Структурирование знаний
89
90
91
92
Работа над ошибками. Сложные слова. Словарный диктант.
Разбор сложных слов по составу. Составление сложных слов по схемам.
4
укиз
Сложные слова. Распознавание основ сложных слов и частей слова. Разбор по составу сложных слов. Соединительная гласная
Способы образования сложных слов.
Разбирать сложные слова по составу. Образовывать сложные слова при помощи соединительной гласной, сложением двух слов.
Выборочный диктант
Структурирование знаний
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
У с 39
У с 43
У с 45
У с 47
93
Проверочная работа по изученным орфограммам.
1
94
Работа над ошибками
Закрепление знаний о сложных словах
1
Части речи 62часа
Имя существительное 22часа 1к.р.
95
Понятие об имени существительном.
1
уипзз
Имя существительное. Значение и употребление в речи.
Находить в тексте имя существительное
Фронтальный опрос
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 50
96
97
98
Употребление имен существительных в речи.
Образование имён существительных с помощью суффиксов.
3
укиз
Определение имен существительных в тексте, классификация их по группам.
Различать имена существительные собственные, имена существительные нарицательные
С. р.
Сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 54
У с 57
У с 59
99
100
Число и род имен существительных.
Определение числа и рода имён существительных.
2
укиз
Единственное и множественное число имен сущ.
Род имени существительного: мужской, женский, средний. Различение имён существительных женского, мужского и среднего рода. Изменение имён существительных по числам.
Твердые основы, мягкие основы.
Имена существительные изменяются по числам, имеют род
Фронтальный опрос
Выдвижение гипотез и их доказательство
У с 62
У с 66
101
Имена существительные мужского рода с твердой и мягкой основами.
1
укиз
Определять род имен существительных
Выделять основы имен существительных. Называть твердые основы, мягкие основы
Написание имен существительных с твердой и мягкой основами
Работа в парах
Инициативное сотрудничество
У с 69
102
Имена существительные среднего рода с твердой и мягкой основами.
1
укиз
С. р.
Выдвижение гипотез и их доказательство
У с 71
103
Имена существительные женского рода с твердой и мягкой основами.
1
укиз
С. р. Фронтальный опрос
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 74
104
105
Р.р. Составление текста – повествования по рисунку.
Работа над ошибками. Закрепление правописания имён существительных с твёрдой и мягкой основой, с другими изученными орфограммами.
2
Правописание имен существительных, оканчивающихся на шипящую
У существительных с шипящей на конце ь показатель рода. Умение писать имя существительное с шипящей
Фронтальный опрос
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
У с 78
У с 81
106
Изменение имен существительных по вопросам
1
укиз
Изменение имен существительных по вопросам. Различение имён существительных, отвечающих на вопросы: кто? что?
Изменять имя существительное по вопросам
Текущий опрос
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 85
107
Изменение по вопросам одушевленных, неодушевленных имен существительных.
1
укиз
Различать одушевленные, неодушевленные имена существительные
С. р.
У с 88
108
Упражнение в составлении предложений. Установление связи слов в предложении.
1
укиз
Установление связи слов в предложении. Упражнения с использованием изученных орфограмм
Выделять главные члены предложения, главное и зависимое слово в предложении
Фронтальный опрос
Выдвижение гипотез и их доказательство
У с 91
109
Р.р. Обучающее изложение
1
урупр
Обучающее изложение на основе слухового восприятия текста.
Уметь работать с текстом, определять его основную мысль, идею, структуру текста. Уметь применять правила при написании слов с изученными орфограммами.
Р.р. Изложение
Структурирование знаний
110
Работа над ошибками. Общее понятие о склонении имен существительных. Изменение имен существительных по падежам.
1
узнзву
Склонение. Изменение существительных по вопросам в ед. и во мн. Числе, подбор падежных вопросов, определение падежа.
Уметь склонять имя существительное
Пр. раб.
Сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 92
111
Изменение имен существительных по падежам.
1
укиз
Текущий опрос
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
У с 96
112
113
Склонение имен существительных. Обобщение знаний по теме «Склонение имен существительных».
2
упосз
Уметь склонять имя существительное
Фронтальный опрос
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 98
У с 100
114
115
Закрепление знаний об имени существительном.
Разбор имени существительного как части речи.
2
упосз
Изменение по родам, по числам, по падежам; правописание корней; написание ь как показателя рода имен существительных.
Делать морфологический разбор имени существительного. Изменять по родам, по числам, по падежам; правильно писать гласные согласные в корне;
Морфологический разбор.
С. р.
Выдвижение гипотез и их доказательство
У с 103
У с 106
116
Диктант по теме «Имя существительное».
1
укиз
Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами.
Грамотно писать. Выполнять грамматические задания
Диктант
Структурирование знаний
117
Анализ ошибок, допущенных в диктанте.
1
укиз
Упражнения с использованием изученных орфограмм
Грамотно писать. Выполнять грамматические задания
Самоконтроль
Структурирование знаний
Имя прилагательное. 16часов 1пр.р.
118
Понятие об имени прилагательном.
1
уипзз
Имя прилагательное. Имя прилагательное. Значение и употребление в речи.
По грамматическим признакам определять имя прилагательное
Фронтальный опрос
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 108
119
Употребление имен прилагательных в речи.
1
узнзву
Подбирать к имени существительному подходящее по смыслу прилагательное
Индивидуальный опрос
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
У с 110
120
121
Образование прилагательных. Разбор прилагательных по составу.
2
упосз
По грамматическим признакам определять имя прилагательное.
Образовывать от имен существительных имена прилагательные
Пр. раб.
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 113
122
Число и род имен прилагательных.
1
укиз
Число.
Род.
Определять род и число имен прилагательных по существительным
С. р.
Выдвижение гипотез и их доказательство
У с 114
123
Изменение имен прилагательных по числам и родам в единственном числе.
1
укиз
Изменение имён прилагательных по родам, числам и падежам, согласование с именами существительными.
Изменять имя прилагательное по числам и родам
Индивидуальный опрос
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 117
124
125
126
Родовые окончания имен прилагательных.
Определение рода и числа прилагательных.
Разбор прилагательного как части речи.
3
укиз
Родовые окончания
Уметь по окончаниям определять род и число имен прилагательных
С. р.
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 120
У с 122
У с 124
127
Р.р. Обучающее изложение
1
урупр
Обучающее изложение на основе слухового восприятия текста.
Уметь работать с текстом, определять его основную мысль, идею, структуру текста. Уметь применять правила при написании слов с изученными орфограммами.
Р.р. Изложение
Структурирование знаний
128
129
130
131
Раб.над ош. Склонение имен прилагательныхв м.,с.,ж. роде.
Упражнения в склонении имён прилагательных.
Закрепление умения определять род, число, падеж прилагательных
4
укиз
Склонение имен прилагательных, словосочетаний
Склонять имена прилагательные
Фронтальный опрос
С. р.
Выдвижение гипотез и их доказательство
У с 130
У с 133
У с 135
У с 137
132
Проверочная работа по теме «Имя прилагательное».
1
упокз
Определение рода, числа и падежа имен прил., установление связи сущ. с прил.
Уметь определять род, число, склонять имена прилагательные
С. р.
Структурирование знаний
133
Работа над ошибками. Обобщение знаний об именах прилагательных.
1
упосз
Определение имен прил. по основным грамматическим признакам
Употреблять знания на практике
Фронтальный опрос
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
У с 139
Глагол и личные местоимения 22ч и 4 ч Повторение 10ч 2к.р.
134
Понятие о глаголе.
1
уипзз
Глагол. Значение и употребление в речи.
Знать определение глагол, вопросы глагола
Фронтальный опрос
С. р.
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 140
135
Образование глаголов.
1
укиз
Образование глаголов из других частей речи. Определение глаголов по основным грамматическим признакам
Образовывать глаголы из других частей речи. По основным грамматическим признакам определять глагол
Индивидуальный вопрос
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
У с 144
136
137
Начальная форма глагола. Употребление глаголов в неопределенной форме.
2
укиз
Глаголы неопределенной формы (инфинитив)
Находить в тексте глаголы, стоящие в неопределенной форме
С. р.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
У с 145
У с 149
138
Р.р.
Обучающее изложение
1
урупр
Глагол. Значение и употребление в речи.
Обучающее изложение на основе слухового восприятия текста.
Употреблять глаголы. Уметь работать с текстом, определять его основную мысль, идею, структуру текста. Уметь применять правила при написании слов с изученными орфограммами.
Изложение
Структурирование знаний
139
140
Раб над ош. Употребление глаголов в речи.
Число глаголов.
Изменение глаголов по числам
2
узнзву
Изменение глаголов по числам.
Определять число глаголов
С. р.
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 150
У с 153
141
142
143
144
Времена глагола. Изменение глаголов по временам.
Упражнения в определении времени глагола. Закрепление изученного по теме «Изменение глаголов по временам».
4
узнзву
Изменение глаголов по временам.
Знать время глаголов
Уметь изменять глаголы по временам, определять время глагола
Индивидуальный опрос
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 154
У с 157
У с 160
145
Контрольный диктант по теме «Глагол».
1
упокз
Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами.
Грамотно писать. Выполнять грамматические задания
Диктант
Структурирование знаний
146
Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Общее понятие о личных местоимениях
1
укиз
Местоимение – часть речи.
Составлять и записывать предложения с личными местоимениями, выполнять разбор этих предложений.
Самоконтроль
Структурирование знаний
У с 163
147
148
Общее понятие о личных местоимениях. Склонение личных местоимений.
Лицо глагола.
2
укиз
Личное местоимение 1 лица, личное местоимение 2 лица, личное местоимение 3 лица.
Фронтальный опрос
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 167
149
150
Изменение местоимений по лицам. Изменение глаголов по лицам.
2
укиз
Изменение личных местоимений по вопросам, определение падежа. Изменение глаголов по лицам.
Изменять личные местоимения по вопросам, определять падеж. Изменять глаголы по лицам.
С. р.
Выдвижение гипотез и их доказательство
У с 170
151
152
Окончание глаголов в форме множественного числа и единственного числа.
Изменение глаголов по лицам и числам в форме настоящего и будущего времени.
2
укиз
Личные окончания глаголов в форме единственного числа и будущего времени. Окончания глаголов в форме множественного числа при спряжении
Изменять глаголы по лицам и числам, разбирать глаголы по составу, устанавливать связь между глаголом и местоимением.
Текущий
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
У с 174
У с 176
153
Р.р. Изложение с языковым анализом текста упр. 16 Употребление глаголов в речи.
1
урупр
Запись изложения по коллективно составленному плану.
Писать изложение по коллективно составленному плану, правильно употреблять глаголы в письменной речи, анализировать текст.
Р.р. Изложение
Структурирование знаний
У с 185
154
Раб.над ош. Окончание глаголов в форме множественного числа и единственного числа. Словарный диктант.
1
упосз
Спряжение глаголов. Словарный диктант.
Спрягать глаголы.
Фронтальный опрос
С. р.
Инициативное сотрудничество
155
156
Личные окончания глаголов.
Обобщение знаний по теме «Личные окончания глаголов».
2
упосз
Изменение глаголов прошедшего времени в единственном числе по родам. Выделение родовых окончаний глаголов прошедшего времени.
Изменять глаголы прошедшего времени в единственном числе по родам. Выделять родовые окончания глаголов прошедшего времени.
Текущий
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
157
Контрольный диктант за год «Проверка знаний по программе третьего класса»
1
упокз
Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами.
Грамотно писать. Выполнять грамматические задания
Диктант
Структурирование знаний
158
159
Урок рефлексии. Анализ контрольной работы.
2
упосз
Повторение написания орфограмм на все изученные правила.
Грамотно писать.
Самоконтроль
Структурирование знаний
160
161
Повторение о предложении, частях речи.
Правописание корней, приставок, суффиксов.
2
упосз
Повторение написания орфограмм на все изученные правила.
Употреблять знания на практике
С. р.
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
У с 179
162-
170
Повторение изученного за год.
8
упосз
Текущий
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
У с 182
Урок изучения и первичного закрепления знаний – уипзз
Урок закрепления новых знаний и выработка умений – узнзву
Урок комплексного использования знаний – укиз
Урок повторения, обобщения и систематизации знаний – упосз
Урок проверки, оценки и контроля знаний – упокз
Урок развития устной и письменной речи - урупр
