Урок литературного чтения
Тема: « Нравственные уроки литературы. Н.А.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»
Цель: развитие устной речи, творческих способностей.
Планируемые предметные результаты:
Предметные- выразительность чтения, составление сообщения в устной форме, получение необходимой информации из текста.
Метапредметные- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, принимать роль в учебном сотрудничестве, коммуникативная культура обучающихся, выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем и одноклассниками.
Личностные- проявление учебно-познавательного интереса к новому материалу, понимание причин успеха в учёбе, демонстрация правильной посадки во время урока, бережное отношение к природе.
Оборудование: ИКТ- запись физминутки. презентация к уроку.
рисунки детей на доске «Вода в природе»
портрет Н.Некрасова
на корточках распечатано стихотворение Н.Рубцова
игрушечный заяц
У учащихся- дневники по чтению, анаграммы, таблицы
Шульте, пословица на карточке, карточка «Объявление о
пропаже»
Ход урока
1.Орг.момент
Хором повторим девиз наших уроков чтения:
Чужих меж нами нет!
Мы все друг другу братья
Под вишнями в цвету. (Исса)
- Чему учит нас это хокку?
2.Мотивация: - «Путешествие» по дневникам чтения
- Прочитали ли вы дома что-то поучительное?
Работа с таблицами Шульте ( 1 минута)
В паре прочитать друг другу анаграммы: дова, лязем,зовдух, дилю (вода, земля, воздух, люди). Найти «лишнее» слово.
Проверка работы.
Зачем провели эту разминку?
Проверка домашнего задания.
-Проверим, как хорошо вы подготовили текст.(«Потоп» в Хрестоматии стр.186-187)
-Найдите предложения, где есть слова:
…верхняя палуба, средняя и нижняя.
…не забудь взять с собой в ковчег
… небо разверзлось и хлынул дождь!
…только чёрная вода и чёрное небо.
…засияла над землёй радуга.
-Что произошло далее? (краткий пересказ)
-Давайте прочитаем об этом- стр.187-188.
-Какие хорошие слова «Пусть весной люди сеют хлеб, а осенью собирают урожай».
-Перед вами на листке слова для пословицы. Восстановите эту пословицу.
не, дождь, бывает, лишним, весенний
Весенний дождь лишним не бывает.
-Почему мы так говорим?
-Хорошо, когда весной часто идут дожди, много воды для семян в земле, для растений. Мы рисовали воду в природе.(Открываю рисунки на доске)
-Всегда ли хорошо, когда много воды?
кадр: ПОЛОВОДЬЕ.
- Смотрим на кадр, и невольно возникают в памяти слова:
«фото» слов половодье, потоп. разлив
-Что означают эти слова?
3 Введение в тему урока.
-Сегодня поговорим об этих природных явлениях, и поможет нам разобраться в них стихотворение
«фото» дедушка
Мазай
и
зайцы
-Открываем стр.141 в учебнике.
Тема нашего урока….
Цель урока записана на лепестках цветка. Надо выбрать нужные лепестки и собрать цветок.
-отвечать на вопросы
-решать примеры,
-выразительно читать
-строить отрезки
-оценивать поступки героев
-извлекать информацию из текста
-давать характеристику главному герою
4. Работа по теме урока
-Итак, приступаем к работе над стихотворением
- О чём нам говорит фамилия автора?
-Что можно сказать о названии ?
кадр СЛОВАРНАЯ РАБОТА
Проводится словарная работа.
-стр.141- текст читает учитель
-Что вы можете из этих строк сказать о дедушке Мазае?
стр.142- чтение вслух
-Для чего Мазай брал зайцев в лодку?
-А может он хотел сшить полушубок из заячьих шкурок?
-Почему вы так уверены, что Мазай Спасал зайцев?
-Подготовьте выразительное чтение- стр.143-144
-Чтение вслух этих страниц, ответить на последний вопрос стр144.
-Какую характеристику вы дадите Мазаю?
5. Музыкальная физминутка
6.Работа в группе
-Закройте глаза. Представьте библиотеку. На полках стоят книги. Тихо. Но на страницах книг идёт жизнь. Слышите, как переговариваются герои книг? Знаете о чём они говорят? Откройте глаза и послушайте.
- Пропал литературный герой дедушка Мазай. Для того, чтобы его найти, надо составить объявление и обратиться …. к кому?
Работа по карточке
Пропал дедушка Мазай
Возраст________________________________________________________
Внешний вид______________________________________________________
Где проживает___________________________________________________
Особые приметы_________________________________________________
Проверка работы.
кадр ДЕДУШКА МАЗАЙ НАШЁЛСЯ!
-Подходит ли изображение под ваше описание?
-Чему научил вас старый Мазай своим рассказом?
-Представьте, что вы встретили дедушку Мазая. Поговорите с ним.
7. Закончит урок мне бы хотелось стихотворением Н. Рубцова «Про зайца»
Текст стихотворения разрезан по куплетам . Надо восстановить текст.
При правильной сборке справа на карточках можно прочитать слово заяц.
-Прочитать стихотворение.
Заяц в лес бежал по лугу,
Я из лесу шел домой -
Бедный заяц с перепугу
Так и сел передо мной!
Так и обмер, бестолковый,
Hо, конечно, в тот же миг
Поскакал в лесок сосновый,
Слыша мой веселый крик.
И еще, наверно, долго,
Притаившись в тишине,
Думал где-нибудь под елкой
О себе и обо мне.
Думал, горестно вздыхая,
Что друзей-то у него
После дедушки Мазая
Hе осталось никого...
-Согласны вы с зайцем?
- А разве вы не друзья природы?
8.Рефлексия
-Успокойте зайку. (Игрушечного зайчишку передают друг другу.
9. Дом. задание на выбор
-выразительное чтении стихотворение
-выучить наизусть любой отрывок из стихотворения
-нарисовать рисунок к тексту
-написать письмо Мазаю
10. Итог урока
- Удалось ли нам достичь цели урока?
-Кто хорошо работал?
