Беседа
Тема: Терроризм – угроза обществу
Дата: 24.02.2016
Цели:
сформировать у обучающихся представление о терроризме,
акцентировать внимание учащихся на необходимости проявления бдительности с целью профилактики совершения террористических актов,
содействовать формированию чувства милосердия к жертвам терактов (на примере Беслана),
ознакомить учащихся с основными правилами поведения в условиях теракта (памятка каждому обучающемуся).
Оборудование: компьютер, памятки, карточки для работы в парах, голубь (сделанный из бумаги), презентация к уроку, видеофайлы.
Ход урока
Орг. момент.
Постановка целей и определение темы.
Сегодня у нас необычный урок. Мы будет говорить о чем –то очень важном. А о чем именно, вы узнаете, когда поработаете в парах.
На столе у вас лежат карточки с зашифрованной темой урока. Я попрошу сейчас работать внимательно. Вычеркните все буквы ю.
ЮТЮЕРЮРОРЮИЮЗЮМ –ЮУГЮРОЮЗА ЮОБЮЩЮЕСЮТВЮУ
ТЕРРОРИЗМ-УГРОЗА ОБЩЕСТВУ
Сегодня мы с вами узнаем, какую угрозу приносит терроризм людям, будим учиться ,как правильно действовать при угрозе террористического акта.
Работа по теме урока.
Какие ассоциации возникают к слову терроризм?
Ответы детей ( взрыв, смерть, горе, заложники, опасность, страх)
Терроризм
IV. Физкультминутка.
V. Продолжение работы по теме.
Знакомства с понятиями.
ТЕРРОР – в переводе с латинского- это «ужас» «зло», подавление, запугивание людей.
ТЕРРОРИЗМ – это убийства, поджоги, взрывы, захват заложников.
ТЕРРОРИСТЫ – это группа людей, которая совершает теракты.
Это крайне жестокие люди, которые хотят запугать нас.
Все они – преступники, хотя очень часто прячутся за красивыми словами. Но этим словам верить нельзя. Они совершают теракты.
ТЕРАКТ не знает заранее своих жертв.
Статистика терактов
К крупным терактам относятся взрывы в метро в Японии.
Взрывы жилых домов в Москве, Волгодонске.
Атака самолётами башен Всемирного торгового центра в Нью – Йорке
А последствия терактов всегда одинаковы: разрушения, гибель людей.
Все это, конечно, очень страшно. Мы – люди имеем право жить, радоваться рождению детей, наслаждаться красотой природы. Никто не должен нарушать мирную жизнь. У каждого из нас есть очень много прекрасных и незабываемых моментов в жизни. Я предлагаю вам просмотреть небольшой ролик из вашей жизни.
Просмотр видеоролика « 1 сентября». Обсуждение.
–Вы узнали этот момент? ( Ответы детей)
- Какие чувства были у вас?
- С каким настроением шли на линейку?
Да, вас переполняла радость, может быть, было легкое, но приятное волнение.
1 сентября - это день начала занятий в школе. А ещё его называют Днем знаний.
Рассказ учителя (сопровождается показом слайдов из презентации)
А сейчас предлагаю вам перенестись в события 2004 года в г. Беслан.
1 сентября 2004 года.
Сияло солнце над Бесланом,
Срывался первый жёлтый лист,
Когда негаданно, нежданно
Ворвался в город террорист.
А во дворе у первой школы
(Где приходилось быть не раз)
Звучал из старой радиолы
Неповторимый «Школьный вальс».
Неслись волнующие звуки,
Кружились в такт ученики.
Открылись двери в храм науки,
Настали школьные деньки.
На лицах радость и волненье
От добрых слов и телеграмм.
Сверкали слёзы умиленья,
Пришедших в школу пап и мам.
Директор тёплыми словами
Поздравить школьников хотел
И лишь сказал: «Друзья, мы с вами…»
Но речь закончить не успел.
На линейку по поводу Дня Знаний собралось в североосетинской школе около 2000 чел. Террористы всё продумали, ведь по национальной традиции детей в школу провожают не только родители, но и многочисленные родственники, друзья.
Их расчёты оправдались. Террористы ворвались на машинах во двор школы неожиданно и сразу стали стрелять и загонять людей в школу.
3 дня Беслан напоминал пороховую бочку.
54 часа бандиты удерживали заложников, издевались над ними, морили голодом, не давали воды, угрожали и расстреливали одних, чтобы запугать других. В кабинете русского языка боевики устроили расстрельную комнату. Террористы ставили к стенке тех, кто вёл себя плохо – кричал или не слушал команд. Только в первый день таких оказалось 20 детей.
В общей сложности, только вслушайтесь в эти страшные цифры: по официальным данным погибло 334 человека, из них – 186 детей, 17 учителей, 118 родственников, гостей и друзей, 13 бойцов спецназа, свыше 700 человек было ранены.
Постановка проблемного вопроса.
Сегодня на урок я принесла несколько вещей (Демонстрирую: пакет, коробка, красиво украшенная, сумка дорожная, чемодан)
- Как могут быть связаны эти предметы с темой нашего урока? ( Ответы детей.)
Да, в этих предметах могут быть спрятаны взрывные устройства.
Рассказ учителя
Вешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение. В качестве маскировки для взрывных устройств используют обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, коробки, игрушки и т.п. Поэтому любой предмет, найденный на улице или в подъезде, может представлять опасность.
Если вы обнаружили бесхозную сумку или заметили предмет, похожий на взрывное устройство. Запомните!
Нельзя трогать и перемещать предмет.
Не пользоваться вблизи него мобильными телефонами.
Надо отойти на безопасное расстояние.
Сообщить об обнаружении подозрительного предмета по телефону 102
Особо надо быть внимательными в местах скопления людей.
VI. Подведение итогов
О чём шла речь на уроке?
Что вы узнали нового?
Что вам понравилось?
Наш урок подходит к концу.
Я держу в руках голубя белого цвета.
- А что он символизирует? ( Мир)
Вот если бы нам представилась такая возможность обратиться к людям, совершающим теракты. Что бы вы им сказали? О чем попросили?
( Ответы детей)
Давайте запустим нашего голубя. Пусть он несет наше обращение.
А закончить наш урок мне хотелось бы словами
И сегодня здесь, родные,
Я желаю вам одно,
Чтобы в мире мирно жили,
Терроризм искоренили,
Чтобы счастливо росли
Дети матери Земли.
