Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Успенская средняя общеобразовательная школа»
Касторенского района Курской области
Открытый урок на тему:
«Все профессии важны»
1 класс
Хлынина Т.А.
Тема урока: «Все профессии важны».
Цель урока: Дать представление о разнообразии профессий и об их значимости.
Тип урока: Усвоение новых знаний
Задачи: развивать интерес к различным профессиям, учить уважать труд людей.
Развивать речь, воображение, память, внимание.
Оборудование: план урока «Все профессии важны», презентация к уроку, творческие работы детей.
Дидактическая часть
Работа составлена на основе программы “Перспектива”,А.А. Плешаков, М. Ю. Новицкая “Окружающий мир”, 1 класс. “Урок окружающего мира”
Ход урока:
- Здравствуйте, ребята. Сегодня к нам на урок пришли гости. Посмотрите на них, улыбнитесь, а сейчас повернитесь ко мне.
1. Организационный момент.
-Тихо сели девочки, ещё тише сели мальчики.
2. Мотивация
Начать наш урок я хочу с небольшой истории.
Встретились однажды девочки Ульяна и Таня. Ульяна говорит:
- Мой дед всю жизнь хлеб сеял и делал это лучше всех.
А Таня говорит:
- А мой дед часовых дел мастер. Любые часы мог починить.
Подошла к ним бабушка, улыбнулась и сказала:
- Каждый из них хорошо свое ремесло знал.
Учитель:
- Ребята, а что обозначает слово «ремесло»? ( Слайд 1.)
Вы хотите узнать значение этого слова?
Ответы детей.
Учитель:
- Давайте прочитаем. ( Слайд 2.)
Часто ли встречается вам ремесло?
- Это слово в наше время встречается редко.
-Но есть современное слово с таким же значением. Вы знаете, какое это слово?
Ответы детей.
Учитель:
- А чтобы это узнать, мы разгадаем с вами кроссворд. ( Слайд 3.)
[pic]
1.
В белоснежном колпаке,
Перепачканный в муке,
Булки сдобные печёт
И ребятам раздаёт.
Продавец или аптекарь?
Нет, конечно, это…(Пекарь). (Слайд 4-5).
2.
Вот на краешке с опаской
Он железо красит краской,
У него в руках ведро,
Сам расписан он пестро.(Маляр). (Слайд 6-7).
3.
Кто в дни болезней
Всех полезней
И лечит нас
От всех болезней? (Доктор). (Слайд 8-9).
4.
Наведёт стеклянный глаз
Щёлкнет раз –
И помнит вас. (Фотограф). (Слайд 10-11).
5.
Он учит детишек
Читать и писать,
Природу любить,
Стариков уважать.(Учитель). (Слайд 12-13).
6.
В прошлый раз был педагогом,
Послезавтра машинист.
Должен знать он очень много,
Потому, что он …(Артист). (Слайд 14-15).
7.
Ему нужны такие вещи:
Молоток, тиски и клещи,
Ключ, напильник и ножовка,
А всего нужней сноровка.(Слесарь). (Слайд 16-17).
8.
Встаём мы очень рано,
Ведь наша забота –
Всех отвозить
По утрам на работу. (Водитель). (Слайд 18-19).
9.
Мастерица на все руки
Нам сошьёт пиджак и брюки.
Не закройщик, не ткачиха
Кто она? Скажи .…(Портниха). (Слайд 20-21).
Учитель:
- Какое слово у нас получилось?
- Что же обозначает это слово?
- Как вы думаете, о чём будем говорить сегодня на уроке?
- Правильно ребята. Сегодня на уроке мы будем говорить о профессиях.
- Тема нашего урока звучит так: “Все профессии важны”. ( Слайд 22.)
- Как вы думаете, какая профессия самая важная?
- Наверное, на этот вопрос ответить не очень просто.
- Сегодня мы узнаем о том, какие существуют профессии и попытаемся выяснить какая профессия самая важная.
3.Работа по теме урока.
1. Беседа
- Какие профессии вы знаете?
- Кто по профессии ваши родители?
4. Работа по учебнику.
- Откройте учебники на страницах 36-37. Рассмотрите фотографии. Отгадайте названия профессий. (Слайды 23-24).
Ответы детей.
Учитель:
- Прочитайте слова, которые написаны на данной странице.
-Кого мы называем мастером?.
- Чем же нужно овладеть, чтобы стать хорошим мастером?
-Мастерством (знанием дела в совершенстве).
5. Работа в группах.
- Профессии вы знаете, а сейчас я предлагаю вам поработать в группах. Вы разделитесь на две группы, каждая группа получит задание и после выполнения задания один из вас защитит свой проект, а мы проанализируем, как группа справилась со своим заданием. У вас на столах лежат: альбомный лист, клей, предметные картинки. Нужно выбрать только те картинки, которые подходят для вашего задания и наклеить их на альбомный лист. Когда выполните задание, покажите мне, что вы готовы отвечать (Домики).
1 группа: «Повара»
Задание: приготовить борщ.
(картофель, яблоки, мясо, капуста, яйца, лук, морковь, крупа, соль, свекла, сахар)
2 группа: «Строители»
Задание: построить дом.
(облако, крыша, дерево, печная труба, окна, цветок, сруб дома, дверь, лестница)
(Дети защищают сделанные проекты, ребята других групп задают вопросы)
- Люди каких профессий занимаются приготовлением борща, постройкой дома?
- Правильно ребята, молодцы.
- Объясните, почему так говорят:
КАКОВ МАСТЕР – ТАКОВА И РАБОТА (Слайд 25).
- Сейчас вы тоже попробуете собрать пословицы и объяснить их смысл.
(слайд 26).
6. Физминутка
Мы в профессии играли –
В миг мы лётчиками стали!
В самолёте полетали
И шофёрами вдруг стали!
Руль теперь в руках у нас-
Быстро едет первый класс!
А теперь на стройке мы,
Кладём ровно кирпичи.
Раз - кирпич и два, и три –
Строим дом мы, посмотри!
Вот закончена игра,
Вновь за парты нам пора.
7. Работа в тетрадях.
-На прошлом уроке мы говорили с вами о труде хлебороба и выяснили, что это очень тяжелый труд. И человек, занимающийся этой работой, должен обладать определенными качествами: выносливостью, трудолюбием, терпением. Сейчас вы выполните задание, которое у вас есть в рабочей тетради. Откройте свои тетради на стр. 28-29.
- Что вы там увидели? Прочитайте названия профессий. Рядом у вас качества характера, которыми должен обладать человек, чтобы своим трудом приносить радость людям. Вы должны выбрать из списка качества характера человека и соединить с профессией.
- Закончили? Молодцы.
- Какими качествами должен обладать …….?
- Какими качествами должен обладать человек любой профессии?
-Молодцы, ребята!
Каждой профессии присущи не только качества характера, но и свои предметы труда, важные и необходимые. По предметам можно догадаться, о какой профессии идёт речь. Этим мы с вами сейчас и займемся.
Предлагаю вам поиграть в игру «Чудесный мешочек». В нём лежат различные предметы, вы подходите, достаёте один предмет и говорите кому на рабочем месте нужен этот предмет (выполнение задания).
-Молодцы.
Давайте представим себе, что было бы если вдруг произошло вот такое:
Когда б сказал портной:
-Шить платья мне не хочется, устрою выходной!
И все портные в городе, за ним ушли б домой.
Ходили б люди голые по улице зимой.
Подумайте, что было бы, когда сказал бы врач:
- Рвать зубы мне не хочется, не буду, хоть ты плачь!
Больным врачебной помощи, не стало б никакой.
А ты б сидел и мучился с подвязанной щекой.
Подумайте, что было бы, когда б сказал шофёр:
- Возить людей не хочется! И выключил мотор.
Троллейбусы, автобусы засыпало снежком, рабочие на фабрики
Ходили бы пешком.
Сказал учитель в школе бы:
- Мне в нынешнем году, учить детей не хочется, я в школу не приду!
Тетради и учебники валялись бы в пыли, а вы бы неучёными
До старости росли.
Подумайте, какая бы случилась вдруг беда!
Но только так не сделает никто и никогда,
И люди не откажутся от нужного труда:
Учитель обязательно придёт на утро в класс,
А пекари старательно, хлеб испекут для вас.
Любое дело выполнят, что им не поручи,
Портные и сапожники, шофёры и врачи.
Мы все семьёю дружною, в одной стране живём,
И каждый честно трудится на месте на своём.
- Какой вывод вы сделали из этого стихотворения? О чём оно заставило вас задуматься?
- А сейчас вы можете ответить на вопрос: « Какая профессия самая важная?» Слайд 27).
Ответы детей.
- Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своём месте или что у него золотые руки.
Вы, наверное, слышали, что когда в небе падает звезда люди загадывают желание и верят в то, что оно исполнится. (слайд 28).
- Сейчас я раздам вам звёздочки, а вы на них напишите кем бы вы хотели стать. Это и будет ваша мечта, а затем мы прикрепим ваши звёздочки на нашу вселенную.
- Хорошие и благородные профессии вы выбрали, но чтобы этого добиться, нужно много трудиться. Сейчас вы ученики, но от вас зависит осуществится ваша мечта или нет.
Достаточно ли только мечтать о профессии? (Надо учиться)
- И что бы ты ни мечтал делать в жизни: варить сталь или лечить людей, водить комбайн или самолёт в голубом небе, строить машины на заводе или новые города в тайге, просто надо учиться.
Школа – начало пути к любой профессии.(Слайд 29.)
Рефлексия.
- Наш урок подходит к концу, скажите мне……(слайд 30).
- Что нового узнали на уроке?
- Чему научились?
- Какое задание понравилось больше всего?
- Что вызвало затруднение?
- Мне понравилось как вы сегодня работали. (Слайд 31). Дома вы нарисуете ту профессию, которая вам нравиться больше всего. Спасибо за урок. Урок окончен.
