Тимофеева Л.С. Ассоциативный словарик.
В своей работе я реализую личностно-ориентированный подход в обучении через сочетание педагогических технологий: проблемного обучения, сотрудничества, развивающего и индивидуального обучения (индивидуальный подход, метод проектов), игровые технологии, ТРИЗ- технологии. На последнюю я опираюсь как на базисную.
Теория Решения Изобретательских Задач - что она дает реально? –
Во-первых, позволяет перейти от неясной и расплывчатой проблемы к конкретным задачам и противоречиям.
Во-вторых, решить эти задачи с помощью приемов и принципов.
В-третьих, получить сразу несколько идей, из которых осознанно выбрать наилучшие.
В-четвертых, спрогнозировать и предупредить проблемы
Основной функцией ТРИЗ является развитие качеств творческой личности.
В ТРИЗ используются методы развития творческого воображения и мышления, разработанные Генрихом Сауловичем Альтшуллером. Они представляют собой набор приемов фантазирования и специальных методов. Я считаю наиболее удачно применяемыми
метод ассоциаций,
метод выявления противоречий,
метод фокальных объектов,
метод проб и ошибок.
Ассоциативный метод использовать более активно мне удается на уроках русского языка при составлении ассоциативного словарика. Пожалуй, метод ассоциаций можно назвать одним из самых творческих, так как он, по сути, построен на подсознательной деятельности ума.
Ассоциацией обычно называют связь, возникающую в сознании человека между какими-либо фактами, событиями, свойствами, явлениями, которые отражаются в сознании человека и существуют в его памяти.
Так на уроках русского языка для лучшего запоминания словарных слов мы с ребятами вместе подбираем слова - ассоциации . Предлагаю познакомиться с нашей работой.
