Календарно – тематическое планирование по русскому языку.
Тема урока Кол-во ч
Тип урока
Форма контроля
Планируемые результаты
Дата проведения
личностные
метапредметные
предметные
план.
факт.
1
2
3
4
5
6-8
9
10
Раздел: «Повторяем-узнаём новое» (20 ч.)
1
Знакомство с учебником «Русский язык».
Речевое общение.
1
Комбинированный
Текущий контроль: устный опрос, работа с карточками
Личностные:
- положительная мотивация к предмету «Русский язык»;
- познавательный интерес к русскому языку.
Регулятивные:
- определение цели учебной деятельности;
- составление плана (алгоритма) решения учебной задачи совместно с учителем и одноклассниками;
- совершенствование процесса восприятия речи;
- контролирование способа (алгоритма) решения и результата учебной задачи по ранее составленному плану;
- оценивание полученного результата решения учебной задачи по критериям, определенным совместно с учителем.
Познавательные
Общеучебные:
- осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника, рабочей тетради на печатной основе, словарей.
Логические:
- умение включаться в обсуждение проблем творческого и поискового характера.
- сравнение записанного текста с образцом;
- сравнение предложений по цели высказывания и по интонации;
- различение понятий: «текст» и «предложение»;
- различение текстов по типу и жанру;
- анализ теста, его структуры;
- умение характеризовать языковые единицы.
Коммуникативные:
- умение общаться, строить монологическое высказывание, проявлять творческую активность в процессе сотрудничества, выражать своё мнение в процессе выполнения различных заданий.
ПРЕДМЕТНЫЕ:
Научатся:
различать типы текстов.
Получат возможность научиться:
использовать знаки препинания при обращении;составлять текст на заданную тему;
составлять план текста простой и развёрнутый;
писать деловые тексты: записки, объявления, письма, заявления, объяснительные записки.
Научатся:
Находить обращения в тексте.
Получат возможность научиться:
составлять диалоги при работе в паре, используя обращение и слова речевого этикета.
2
Речь устная и письменная.
1
Изучение нового материала
Текущий контроль: устный опрос, работа в паре
3
Цель речевого общения.
1
Изучение
нового материала
Текущий контроль: устный опрос
4
Цели общения героев произведений и возможности достижения поставленной цели.
1
Изучение нового материала
Фронтальный опрос.
Работа в паре
5
Правила общения.
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос. Самостоятельная работа
6
Речевая культура. Обращение.
1
Обобщение и систематизация изученного
Работа в карточках.
Фронтальный опрос
7
Обращение. Знаки препинания при обращении.
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос
8
Деловая речь. Составление плана.
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос. Работа в паре
9
Научная речь и художественная речь.
1
Комбинированный урок
Текущий, тестовый контроль
10
Метафора и сравнение.
1
Комбинированный
Текущий. Фронтальный Работа по карточкам
11
Административный контрольный диктант.
1
Обобщение и систематизация знаний
Проверочная
работа
12
Текст. Признаки текста.
1
Комбинированный
Текущий. Индивидуальный
13
План текста простой и развёрнутый. Типы текстов.
1
Комбинированный
Текущий.
Фронтальный
14
Р.р. Обучающее изложение «Кот – ворюга»
1
Комбинированный
Текущий.
Фронтальный
15
Текст-рассуждение, текст-описание, текст-повествование.
1
Комбинированный
Текущий.
Фронтальный
16
Составление текстов разных типов.
1
Комбинированный
Текущий.
Фронтальный
17
Составление собственного текста.
Комбинированный
Текущий.
Фронтальный
18
Проверь себя.
1
Комбинированный
Текущий.
Фронтальный
19
Контрольный диктант «Осень»
1
Обобщение и систематизация знаний
Проверочная
работа
20
Анализ контрольного диктанта. Повторение по разделу.
1
Обобщение и систематизация знаний
Текущий.
Фронтальный
Раздел: «Язык как средство общения» (33 ч.)
21
Средства общения. Роль языка в общении
1
Комбинированный
Текущий. Фронтальный Работа по карточкам
Личностные:
Позитивно оценивать роль знаний и учения для самостоятельной жизни человека.
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование личностного смысла учения.
Понимание значимости позитивного стиля общения, основанного на миролюбии, терпении, сдержанности и доброжелательности.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
Регулятивные:
Принимать и сохранять учебную задачу.
Познавательные:
Находить в учебнике и других книгах необходимую информацию.
Систематизировать знания об основных языковых единицах, давать определения им.
Определять тип предложения по цели высказывания и по интонации, объяснять особенности каждого типа предложений.
Сравнивать простые и сложные предложения, объяснять роль союзов в сложном предложении.
Выделять словосочетание из предложения, находить связь слов в словосочетании.
Пользоваться лингвистическими словарями разных типов, объяснять их устройство и назначение.
Использовать в собственной речи синонимы, антонимы, омонимы, многозначные слова.
Коммуникативные:
Проявлять к собеседникам необходимое уважение, стремление к взаимопониманию и к получению общего, итогового результат общения, анализировать речь партнера, осмысливать сказанное, выделяя главное.
ПРЕДМЕТНЫЕ:
Научатся:
Объяснять смысл родного языка в жизни человека.
Получат возможность научиться:
находить в учебнике необходимую информацию для работы.
Научатся:
определять тип предложений по цели высказывания и по интонации.
Получат возможность научиться:
выделять главные члены и второстепенные члены предложения, распространять предложения второстепенными членами;
ставить знаки препинания при однородных членах.
Научатся:
ставить знаки препинания при однородных членах предложения.
Получат возможность научиться:
составлять тексты-рассуждения, объяснять различия между предложением и словосочетанием.
22
Способы передачи сообщения.
1
Комбинированный
Текущий. Фронтальный Работа по карточкам
23
Повторение. Звуки и буквы русского языка.
1
Комбинированный
Текущий. Фронтальный Работа по карточкам
24
Основные правила орфографии.
1
Комбинированный
Текущий. Фронтальный Работа по карточкам
25
Словесное творчество. Основные правила орфографии.
1
Комбинированный
Текущий. Фронтальный
26
Повторение изученных орфограмм. Ударение.
1
27
Контрольный диктант «Гроза»
1
Обобщение и систематизация знаний
Текущий.
Фронтальный
28
Анализ контрольного диктанта. Проверь себя.
1
Обобщение и систематизация знаний
Проверочная
работа
29
Предложение. Повторение знаний о предложении.
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос. Работа в паре
30
Виды предложений по цели высказывания и по интонации. Знаки препинания.
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос. Работа в паре
31
Р.р. Сочинение «Красота природы»
1
Обобщение и систематизация знаний
Проверочная
работа
32-33
Подлежащее и сказуемое как грамматическая основа предложения.
2
Комбинированный
Текущий. Фронтальный
33
Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения.
1
Комбинированный
Текущий. Фронтальный
34
Способы выражения подлежащего и сказуемого.
1
Комбинированный
Текущий. Фронтальный
35
Связь слов в предложении.
1
Комбинированный
Текущий. Фронтальный
36
Однородные члены предложения. Связь однородных членов предложения с помощью союзов и интонации перечисления.
1
Комбинированный
Текущий. Фронтальный
37
Контрольное списывание текста «Осень в лесу»
1
Обобщение и систематизация знаний
Проверочная
работа
38-39
Знаки препинания при однородных членах предложения.
2
Комбинированный
Текущий. Фронтальный
40
Простые и сложные предложения. Знаки препинания в сложных предложениях с союзами и,а,но.
1
Комбинированный
Текущий. Фронтальный
41
Р.р. Обучающее изложение «Первый снег»
1
Обобщение и систематизация знаний
Проверочная
работа
42
Анализ изложения. Словосочетание. Различие между словосочетанием, словом и предложением.
1
Комбинированный
Текущий. Фронтальный
43
Контрольный диктант по теме «Трусиха».
1
Обобщение и систематизация знаний
Проверочная
работа
44
Анализ контрольного диктанта. Обобщение знаний о предложении и словосочетании.
1
Комбинированный
Текущий. Фронтальный
45
Слово и его значение.
Обобщение представлений о лексическом значении слова.
1
Комбинированный
Текущий. Фронтальный
46
Знакомство с различными видами лингвистических словарей.
1
Комбинированный
Текущий. Фронтальный
47
Звуко-буквенная форма слова и его лексическое значение.
1
Комбинированный
Текущий. Фронтальный
48-49
Синонимы, антонимы, омонимы, многозначные слова.
2
Комбинированный
Текущий. Фронтальный
50
Многозначные слова.
1
Комбинированный
Текущий. Фронтальный
51
Прямое и переносное значение слова.
1
Комбинированный
Текущий. Фронтальный
53
Проверь себя.
1
Обобщение и систематизация знаний
Проверочная
работа
Раздел: «Состав слова. Однокоренные слова» (23 ч.)
54
Состав слова. Разбор слов по составу.
1
Комбинированный
Текущий контроль: устный опрос, работа с карточками
Личностные:
Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов, учебных мотивов.
Регулятивные:
Уметь оценить правильность выполнения действия.
Познавательные:
Определять значение, которое приносить в слово каждая морфема.
Находить значимые части слова, объяснять их написание с точки зрения орфографии.
Коммуникативные:
Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
ПРЕДМЕТНЫЕ:
Научатся:
разбирать слова по составу, выделять корень, приставку, суффикс, окончание.
Получат возможность научиться:
списывать аккуратно и без ошибок текст, писать под диктовку, тексты с изученными орфограммами.
55-56
Образование новых слов с помощью приставок.
2
Изучение нового материала
Текущий контроль: устный опрос, работа в паре
57
Разделительный твёрдый знак.
1
Изучение
нового материала
Текущий контроль: устный опрос
58
Разделительный мягкий знак.
1
Изучение нового материала
Фронтальный опрос.
Работа в паре
59
Разделительные твёрдый и мягкий знаки.
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос. Самостоятельная работа
60
Контрольный диктант по теме «Кукушка»
1
Обобщение и систематизация изученного
Работа в карточках.
Фронтальный опрос
61
Образование новых слов с помощью суффиксов.
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос
62
Правописание суффиксов –ик-,
-ек_
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос. Работа в паре
63
Однокоренные слова.
1
Комбинированный урок
Текущий, тестовый контроль
64
65
66
Правописание гласных и согласных в корне слова.
3
Комбинированный
Текущий. Фронтальный Работа по карточкам
67
Удвоенные согласные в корне слова.
1
Обобщение и систематизация знаний
Проверочная
работа
68
Р.р. Обучающее изложение «Горькая вода»
1
Комбинированный
Текущий. Индивидуальный
69
Анализ изложения. Правописание слов с орфограммами корня.
1
Комбинированный
Текущий.
Фронтальный
70
Однокоренные слова и формы слова.
1
Комбинированный
Текущий.
Фронтальный
71
Правописание соединительных гласных в сложных словах.
1
Комбинированный
Текущий.
Фронтальный
72
Р.р Обучающее сочинение на тему «Первый снег».
1
Комбинированный
Текущий.
Фронтальный
73
Повторение изученных орфограмм.
1
Комбинированный
Текущий.
Фронтальный
74
Проверь себя. Систематизация знаний о составе слова.
1
Комбинированный
Текущий.
Фронтальный
75
Контрольный диктант «Беда».
1
Обобщение и систематизация знаний
Проверочная
работа
76
Анализ контрольного диктанта. Повторение основных орфограмм корня.
1
Обобщение и систематизация знаний
Текущий.
Фронтальный
Раздел: «Слово как часть речи» (78 ч.)
77
Различие и общность частей речи.
1
Комбинированный
Текущий.
Фронтальный
78
Грамматические значения частей речи.
1
Комбинированный
Текущий.
Фронтальный
Личностные:
Позитивно оценивать роль знаний и учения для самостоятельной жизни человека.Понимание значимости позитивного стиля общения, основанного на миролюбии, терпении, сдержанности и доброжелательности.Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Регулятивные:
Сохранять в памяти поставленную задачу.
Оценивать свои успехи в учебной деятельности.
Ставить и осмысливать цель, определять способы её достижения и последовательность действий, анализировать результаты, сравнивать их с поставленной целью, контролировать и корректировать свои действия, оценивать их.
Познавательные:
Различать слова разных частей речи на основе общности их значений, грамматических признаков и роли в предложении.
Доказывать принадлежность слова к определённой части речи.
Сравнивать лексическое и грамматическое значение слова.
Сравнивать имена существительные в разных падежных формах по вопросам, по их грамматическому значению, употребляемым предлогам и по окончаниям.
Выделять в предложении сочетание имени существительного с именем прилагательным.
Находить имена существительные, определять их особенности.
Анализировать имя существительное, имя прилагательное как часть речи
Применять алгоритм при: определения падежа, безударных падежных окончаний имён существительных 1, 2 и 3-го склонения;безударных падежных окончаний имён прилагательных в единственном и во множественном числе; при определении спряжения глаголов;при написании личных окончаний глаголов I и II спряжений.
Различать способ определения спряжения глаголов с ударными и безударными окончаниями.
Отличать глаголы-исключения от похожих однокоренных глаголов.
Сравнивать местоимения с существительными по функции и грамматическим формам.
Сравнивать окончания глаголов в настоящем и будущем времени, называть основные способы определения спряжения глагол, обосновывать написание –тся и ться.
Коммуникативные:
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Проявлять к собеседникам необходимое уважение, стремление к взаимопониманию и к получению общего, итогового результат общения, анализировать речь партнера, осмысливать сказанное, выделяя главное.
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.
.
ПРЕДМЕТНЫЕ:
Научатся:
Определять критерии выделения частей речи; грамматическое значение частей речи; постоянные и изменяемые признаки имён существительных;
варианты падежных окончаний имён существительных;
роль имён существительных в речи и в составе предложений.
Определять
склонения имён прилагательных.
Способы их проверки
безударных падежных окончаний имён существительных 1, 2 и 3-го склонения;
безударных падежных окончания имён прилагательных в единственном и во множественном числе.
Определять местоимения 1, 2, и 3-го лица единственного и множественного числа.
Правило правописания личных местоимений с предлогами.
Находить начальную форму глагола.
Личные окончания глаголов I и II спряжений.
Способы определения спряжения глаголов.
Глаголы – исключения.
Разряды числительных по структуре: простые, сложные и составные.
Служебные части речи.
Получат возможность научиться:
грамотно писать:
безударные падежные окончания имён существительных 1, 2 и 3-го склонения;
безударные падежные окончания имён
прилагательных в единственном и во множественном числе.
Использовать в речи несклоняемые существительные.
Определять безударные окончания имен прилагательных.
Образовывать имена прилагательные от слов других частей речи с помощью суффиксов.
Определять число, лицо и падеж личных местоимений.
Находить наречие, ставить к ним вопросы, определять значение.
Выполнять разбор имени существительного как части речи, имени прилагательного, глагола.
Образовывать формы настоящего, прошедшего и будущего времени глагола.
Изменять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам.
Определять написание –
тсяи–тьсяс помощью вопроса к глаголу.
Образовывать наречия от имён прилагательных.
Писать служебные части речи с другими частями речи.
79
Распределение слов по частям речи.
1
Комбинированный
Текущий.
Фронтальный
80
Роль частей речи в предложении.
1
Комбинированный
Текущий.
Фронтальный
81
Проверь себя. Систематизация знаний о частях речи.
1
Комбинированный
Текущий.
Фронтальный
82
Контрольный диктант за I полугодие.
1
Обобщение и систематизация знаний
Текущий.
Фронтальный
Имя существительное (22 ч.)
Проверочная
работа
83
Повторяем, что знаем. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.
1
Обобщение и систематизация знаний
Текущий.
Фронтальный
84
Число и род имён существительны.
1
Изучение
нового материала
Текущий контроль: устный опрос
85
Алгоритм определения падежа имён существительных.
1
Изучение нового материала
Фронтальный опрос.
Работа в паре
86
Упражнения в распознавании падежа имён существительных.
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос. Самостоятельная работа
87
Определение падежа имён существительных. Несклоняемые имена существительные.
1
Обобщение и систематизация изученного
Работа в карточках.
Фронтальный опрос
88
89
Три склонения имён существительных (общее представление)
2
Комбинированный урок
Фронтальный опрос
90
91
92
Падежные окончания имён существительных 1-го склонения.
3
Комбинированный урок
Фронтальный опрос. Работа в паре
93
94
95
Падежные окончания имён существительных 2-го склонения.
3
Комбинированный урок
Текущий, тестовый контроль
96
97
Падежные окончания имён существительных 3-го склонения.
2
Комбинированный
Текущий. Фронтальный Работа по карточкам
98
99
Падежные окончания имён существительных в единственном числе.
2
Комбинированный урок
Фронтальный опрос
100
101
102
Склонение имён существительных во множественном числе.
3
Комбинированный урок
Фронтальный опрос. Работа в паре
103
Контрольный диктант «Лес» по теме «Имя существительное»
1
Обобщение и систематизация знаний
Текущий.
Фронтальный
104
Анализ контрольного диктанта.
1
Обобщение и систематизация знаний
Текущий.
Фронтальный
Имя прилагательное (13 ч.)
105
Повторяем, что знаем.
Контрольный словарный диктант.
1
Обобщение и систематизация знаний
Текущий.
Фронтальный
106
107
Безударные окончания имён прилагательных.
2
Изучение
нового материала
Текущий контроль: устный опрос
108
109
110
Склонение имён прилагательных.
3
Изучение нового материала
Фронтальный опрос.
Работа в паре
111
112
113
Склонение имён прилагательных во множественном числе.
3
Комбинированный урок
Фронтальный опрос. Самостоятельная работа
114
Разбор имени прилагательного как части речи.
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос
115
Проверь себя.
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос
116
Контрольный диктант «Зимний день» по теме «Имя прилагательное».
1
Обобщение и систематизация изученного
117
Анализ контрольного диктанта.
1
Обобщение и систематизация изученного
Работа в карточках.
Фронтальный опрос
Местоимение (7 ч.)
118
Местоимение. Общие сведения о местоимении как части речи.
1
Изучение
нового материала
Текущий контроль: устный опрос
1191
Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица.
1
Изучение нового материала
Фронтальный опрос.
Работа в паре
120
Склонение личных местоимений 3-го.
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос. Самостоятельная работа
121
Изменение личных местоимений по падежам.
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос
122
Проверь себя.
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос
123
Контрольный диктант «Лесной голосок» по теме «Местоимение».
1
Обобщение и систематизация знаний
Текущий.
Фронтальный
124
Анализ контрольного диктанта.
1
Обобщение и систематизация знаний
Текущий.
Фронтальный
Глагол (20 ч.)
125
Глагол «Повторяем, что знаем»
1
Изучение
нового материала
Текущий контроль: устный опрос
126
Прошедшее время глагола.
1
Изучение нового материала
Фронтальный опрос.
Работа в паре
127
128
Неопределённая форма глагола.
2
Комбинированный урок
Фронтальный опрос. Самостоятельная работа
129
Спряжение глаголов в настоящем времени.
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос
130
Спряжение глаголов в будущем времени.
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос
131
2-е лицо единственного числа глаголов настоящего и будущего времени.
1
Изучение
нового материала
Текущий контроль: устный опрос
132
I иII спряжение глаголов.
1
Изучение нового материала
Фронтальный опрос.
Работа в паре
133
134
Способы определения спряжения глаголов.
2
Комбинированный урок
Фронтальный опрос. Самостоятельная работа
135
136
Личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени.
2
Комбинированный урок
Фронтальный опрос
137
138
Правописание глаголов на –тся и –ться.
2
Комбинированный урок
Фронтальный опрос
139
Глаголы-исключения.
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос
140
Написание безударных окончаний глаголов.
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос
141
Разбор глагола как части речи.
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос
142
Проверь себя.
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос
143
Контрольный диктант «Весеннее утро» по теме «Глагол»
1
Обобщение и систематизация знаний
Текущий.
Фронтальный
144
Анализ контрольного диктанта.
1
Обобщение и систематизация знаний
Текущий.
Фронтальный
Имя числительное (3 ч.)
145
Имя числительное. Общее представление об имени числительном как части речи.
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос
146
Количественные и порядковые числительные, их различение по вопросам и функции.
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос
147
Употребление числительных в речи.
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос
Наречие (5 ч.)
148
Наречие. Вопросы к наречиям.
1
Изучение
нового материала
Текущий контроль: устный опрос
149
Неизменяемость наречий.
1
Изучение нового материала
Фронтальный опрос.
Работа в паре
150
Роль наречий в речи.
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос
151
Контрольный диктант «Предсказатели погоды»
по темам «Имя числительное», «Наречие»
1
Обобщение и систематизация знаний
Текущий.
Фронтальный
152
Анализ контрольного диктанта.
1
Обобщение и систематизация знаний
Текущий.
Фронтальный
Служебные части речи(2 ч.)
153
154
Предлоги. Союзы. Общее представление, значение и роль в предложении.
2
«Повторение (16 ч.)
155-156
Повторение. Слово.
Контрольное списывание текста «Весенняя гроза»
2
Личностные:
Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов, учебных мотивов.
Регулятивные:
Самостоятельно формулировать тему и цели урока;
составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
работать по плану; сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи;
[link]
