Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Вейделевская средняя общеобразовательная школа»
Вейделевского района Белгородской области
Урок математики
в 4 классе на тему
«Формула объёма прямоугольного параллелепипеда»
(система Л.В. Занкова)
Подготовила учитель начальных классов
МОУ «Вейделевская СОШ»
Дугина В.М.
Урок математики в 4 классе по системе Л.В.Занкова.
Тема урока: Формула объема прямоугольного параллелепипеда.
Цели: организовать деятельность уч-ся по изучению и первичному закреплению формулы нахождения объема прямоугольного параллелепипеда;
- обеспечить применение уч-ся знаний и способов действий в разнообразных ситуациях;
-совершенствовать умения анализировать тексты задач и их решения, составлять обратные;
- закреплять навыки деления многозначных чисел;
- развивать пространственное воображение, вычислительные навыки, логическое мышление;
- содействовать развитию у детей умению общаться.
Методические приёмы: фронтальный теоретический опрос, работа по индивидуальным карточкам, работа в группах, в парах, взаимопроверка, самопроверка.
Оборудование: учебники, карточки, тесты.
Ход урока.
1. Организационный момент:
(Личностные УУД: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Регулятивные УУД: волевая саморегуляция)
Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Все за парты тихо сели,
На меня все посмотрели.
- Ребята, я рада снова видеть ваши милые лица, любопытные глаза, добрую улыбку. И я думаю, что сегодня на уроке вы порадуете нас своими ответами.
2. Устный счет.
(Личностные УУД: действие смыслообразования
Регулятивные УУД: волевая саморегуляция)
Регулятивные УУД: проведение учениками самооценки, самоконтроля)
.
1.Решение цепочки примеров (работа в группах)
1 группа- 60 * 6 = …-120 = … : 80 =… *30 =
2 группа - 40 * 10 =… : 50 = …* 125 =…- 160 =
3 группа - 125*2 =… : 10 =…* 40 = … - 300 =
4 группа -490 : 70 = …*20 = …+ 210 =…: 5 =
2. Сравни , не вычисляя.
5013*4….8*5013
467*(7+3)…467*10
1349*(5*4)…1349*9
156*9….9*150
3.Одна группа туристов села в 6 автобусов по 40 человек в каждый, а другая – в4 автобуса по 30 человек. Что обозначают выражения
40*6 30*4 40*6+30+-*4 40*6-30*4
4.Реши задачу. В прошлом году завод изготовил 1400 машин, что на 300 машин меньше, чем в этом году. Поставьте вопрос и решите задачу.
3. Постановка проблемы.
(Коммуникативные УУД: умение участвовать в учебном диалоге, осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
Познавательные УУД: умение структурировать знания.
Регулятивные УУД: развитие способности к самооценке и самоконтролю.)
Прочитайте формулы ,записанные на доске.
S=a*b
S=a*h:2
P=(a+b)*2
V=a*l*h
-Что можно определить используя каждую формулу?
- с какой проблемой вы встретились?
Как вы думаете ,для чего она нам нужна?
Ну вот сейчас мы и проведем исследование.
4.Работа по теме урока.
1. Вывод формулы на нахождение объема путем практических действий.
2. Решение № 286.
3.Работа с правилом.
5. Закрепление новых знаний и способов действий.
(Коммуникативные УУД: умение участвовать в учебном диалоге, осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
Познавательные УУД: умение структурировать знания.
Регулятивные УУД: развитие способности к самооценке и самоконтролю.)
Самостоятельная работа в группах.
1 группа. Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, если известно, что длина -16 дм, ширина- 5 дм, высота-4 ди.
2 группа. Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, если известно, что длина -20 см, ширина- 15 см, высота-4 см.
3 группа. Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, если известно, что длина -30 м, ширина- 10 м, высота-5м.
4 группа. Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, если известно, что длина -15 м, ширина- 7 м, высота-10 м.
6. Физкульминутка.
(Личностные УУД: укрепление здоровья младших школьников.)
Чудеса у нас на свете
Стали карликами дети.
А потом все встали
Великанами стали
7. Обобщение знаний и способов действий.
(Познавательные УУД: поиск и отбор необходимой информации; формулирование доказательств, выводов; умение выражать свои мысли. Коммуникативные УУД: фронтальная работа, работа в группах.)
1.Решение №287.
2.Решение задач №288.
(Работа в группах. Составление обратных задач.)
8. Контроль и самоконтроль знаний и способов действий:
(Регулятивные УУД: самостоятельное выполнение учащимися задания на новый способ действия, организация рефлексии по применению нового способа действия.)
Работа с тестами
9. Домашнее задание: с. 27, № 289
10. Рефлексия:
(Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли)
- Сегодня на уроке я узнал…….
- Сегодня на уроке я научился ……..
- Мне было интересно ………
- Я испытывал затруднения …………
Используемая литература.
1.Узорова О.В., Нефёдова Е.А. 2500 задач по математике.- Изд-во «Астрель». Москва. 2005г.
2. Математика. Тесты и контрольные работы. Изд-во «Астрель».- Москва. 2000 г.
3. Математика 4 класс. Поурочные планы по учебнику И.И.Аргинской, Е.И.Ивановской. Изд-во «Учитель. Волгоград» 2007 г.
4.Контрольно-измерительные материалы. Математика. Изд-во «СОО ВАКО». Москва 2011г.
