Не совсем обычный урок.
Мечеть и ее роль в жизни мусульман.
Форма урока: урок-экскурсия (урок проходит в местной мечети «Нур»).
Цель урока: закрепление первичных представлений о значении и роли мечети в религиозной и светской жизни мусульман.
Задачи урока:
- знакомство с правилами строительства и устройства мечети, с ее внешним видом и внутренним убранством;
- закрепление знаний о правилах поведения в мечети;
- развитие первичных представлений и углубление знаний о традициях ислама;
- знакомство с историей местной мечети «НУР»;
- воспитание уважения к религиозным традициям и обычаям;
- воспитание бережного и уважительного отношения к священным сооружениям, в частности и к памятникам истории и культуры в целом;
- обогащение лексического запаса, расширение кругозора, эрудиции учащихся;
- развитие интереса к изучаемому предмету.
Оборудование и средства наглядности:
Компьютер, иллюстративный материал, презентация «История мечети «Нур», «Мечети мира и России», электронное приложение к учебнику, видеозаписи с открытия мечети, карточки с новыми словами.
Основные понятия:
Мечеть - мусульманское молитвенное архитектурное сооружение, от арабского слова «масджид», что означает «место поклонения».
Михраб – полукруглая ниша, обращенная в сторону Мекки.
Минбар – кафедра, с которой имам читает проповеди во время намаза.
Минарет – башня, с которой муэдзин призывает верующих на молитву.
Имам – религиозный наставник. Он-очень уважаемое лицо, к которому мусульмане часто обращаются за советом. Имам должен знать арабский язык и уметь толковать Коран.
Проповедь – религиозное наставление, оно произносится в мечетях до совершения намаза.
Азан – призыв к намазу-молитве.
Муэдзин – он призывает к намазу. Его обязанность - строго следить за соблюдением времени молитвы.
Медресе – мусульманская школа.
План урока.
Организация урока.
Вступительная беседа.
Постановка и формулировка цели и задач урока.
Знакомство с новой темой.
Рефлексия и оценивание.
Домашнее задание.
Ход урока.
Организационный этап.
- проверка готовности к уроку;
- объявление первой части темы – не совсем обычный урок;
- представление руководителя местной организации «Махалля» имам-хатыба Фарита Садыкова.
Вступительная беседа.
- Как вы думаете, почему сегодняшний урок назван «не совсем обычным»?
- Вспомните, какие «не совсем обычные» уроки у нас уже были?
- Как вы думаете, о чем будет наш сегодняшний урок?
- Объясните, что такое мечеть, для чего она предназначается?
- Какие мечети вы знаете?
- Какие правила поведения необходимо соблюдать в мечети?
- Что вы знаете о нашей мечети?
Постановка цели и задач.
Как устроена мечеть? Есть ли специальные правила для устройства мечети? Что обязательно должно находиться в мечети? История нашей мечети. Обо всем об этом мы должны узнать на сегодняшнем уроке. Также мы познакомимся с новыми словами.
Знакомство с новой темой.
1) Рассказ учителя.
- Первая мечеть была заложена пророком Мухаммадом в селении Куба недалеко от Медины и представляла собой квадратный двор с навесом вдоль стен, ориентированный на восток ( по образцу христианских храмов). В то же время, согласно Корану, первые мусульмане во время молитвы обращались лицом на север, к Иерусалиму. Затем пророку был ниспослан аят, в котором провозглашалось, что во время молитвы и еще ряда обрядов надо обращать лицо к Мекке, где находится святилище Кааба. В 623 году вблизи дома Мухаммада в Медине была построена первая мечеть, ориентированная таким образом (иллюстрация мечети пророка в Медине). После завоевания Мекки Кааба была очищена от идолов и также превращена в мечеть (иллюстрация Запретной мечети в Мекке). Характерный облик мечети с высокими куполами и минаретами, какие мы привыкли видеть сформировался только к концу 18 века. Формы минаретов определяются архитектурными традициями разных стран. Самые древние, сирийские, имеют в сечении квадрат и напоминают колокольни христианских храмов. На Ближнем и Среднем Востоке преобладают круглые минареты, опоясанные сверху балконом. Встречаются также спиралевидные и восьмигранные минареты (иллюстрации различных мечетей).
2) Презентация «Мечети».
Задание: рассмотрите фотографии мечетей, отметьте общие черты в их внешнем облике; что здесь указывает, что это священные сооружения?
3) Рассказ имама.
- правила строительства и устройства мечети;
- внешний вид и внутреннее убранство мечети;
- что обязательно должно находиться в мечети;
- для чего нужна мечеть, какую роль она выполняет.
4) Словарная работа
Далее показываются карточки с новыми словами и выясняется, как дети усвоили их значение.
5) Релаксация.
Слушаем АЗАН (аудиозапись).
6) Рассказ учителя об истории создания мечети.
- В 2009 году в Николаевке начинается сбор средств для строительства мечети. И уже в июле этого года был заложен первый камень. Каждый старался внести свой посильный вклад, всем селом выходили на субботники, делали пожертвования. Праздник открытия мечети состоялся в светлый мусульманский праздник «Ураза-байрам» в сентябре 2010 года. Когда мечеть была построена, ей дали название «Нур», что означает свет, луч. Название это символично, ведь для верующих мечеть, как луч света в жизни. Она позволяет очистится душой и сердцем, побыть наедине с собой, осмыслить свои дела и поступки.
7) Смотрим фрагменты видеофильма с открытия мечети.
Рефлексия и оценивание.
Сегодня на уроке я узнал(а)…
Мне понравилось…
Самое интересное было…
Как вы оцениваете свою работу на уроке…
Домашнее задание.
Найдите иллюстрации и материал по теме «Мечети России» - девочки, «Мечети мира» -мальчики.
В конце урока мы дарим мечети исследовательскую работу одного из учеников.
