Урок русского языка во 2 классе
Тема урока: Наблюдение над словами, обозначающими действие предмета. Развитие умения ставить вопросы к этим словам.
Цель урока:
образовательная: формировать на уроке понятие о новой части речи – глаголе;
развивающая: развивать умение пользоваться знаниями, полученными ранее; применять полученные знания на практике;
воспитательная: воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям; взаимодействие учащихся в командной и парной работе: развитие уважения друг к другу.
Планируемые образовательные результаты:
Личностные:
* умение быстро и слаженно работать в команде, в паре, самоконтроль;
Предметные:
наблюдение над словами, обозначающими действия предметов; работа над лексическим значением слов.
умение задавать вопрос к словам-действиям, подбирать подходящие по смыслу глаголы к существительным.
Метапредметные:
формирование коммуникативной компетентности (формирование умения взаимодействовать в коллективной деятельности, развитие таких навыков учащихся, как сознательное чтение и умение строить собственное устное высказывание).
Тип урока: урок-практикум
Методы урока: словесный, наглядный, практический, репродуктивный, частично-поисковый.
Форма организации учебной деятельности: работа в парах, работа в командах.
Возрастная категория: 2 класс
УМК: «Школа 2100»
Информационно-образовательная среда урока: ИКТ, ЦОР, интерактивная доска, мультимедиапроектор
Ход урока
Деятельность учащихся УУД
Вводно-мотивационный
Подготовка к общению, восприятию материала и осознанию учебной проблемы
Слайд № 1
[link]
Работа в парах.
Учащиеся выполняют задание в структуре РАУНД ТЕЙБЛ (письмо по кругу)
Проверка со слайда.
Ученики записывают предложение с доски, находят и подчеркивают глаголы.
Проверку осуществляет вызванный к доске ученик (нажимает на зеленый карандаш)
Познавательные УУД
анализ
синтез
обобщение.
Регулятивные УУД;
планирование;
самоконтроль;
самопроверка;
самооценка
Рефлексив-
но-оценочный.
Открытое осмысливание и оценивание своей деятельности на уроке.
-Что мы сегодня делали на уроке?
Можно сказать, что мы совершали действия?
-Как в русском языке называются слова-действия? На какие вопросы они отвечают? Слайд № 19
- Какие еще интересные факты вы сегодня узнали на уроке? Начните отвечать со слов: «Раньше я не знал, теперь я знаю, что…»
- Как бы вы оценили свою деятельность на уроке в работе в парах, в команде?
- Назовите самые яркие моменты на уроке. Что вам больше всего понравилось? Кого бы вы хотели особо отметить?
- Я вас всех благодарю за сотрудничество! Вы – молодцы!
Слайд № 20
Возможно, дети отметят, что кроме слов-предметов и слов-признаков, есть еще слова-действия. Что глаголы играют важную роль в жизни, т.к. мы постоянно совершаем какие-либо действия.
