Слайд №1
Формирование УУД на уроках в начальной школе
Приоритетной целью школьного образования, вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику, становится развитие способности обучающегося самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря - мы должны сформировать умение учиться.
Раньше учили, передавая знания и свой опыт ученикам: «Смотри на меня, повторяй за мной, делай как я!», а теперь мы должны помочь обучающемуся самому добывать знания, консультировать его и корректировать процесс самообучения и самосовершенствования
Знания - это некая информация, которая , как известно, довольно скоро устаревает. Так что лучше? Дать ребенку знания или научить его способу получения знаний?
Вот, в чем заключается главное учебных универсальных действий.
из обучающегося присутствующего и пассивно исполняющего указания учителя на уроке традиционного типа теперь становится главным деятелем
"архитектором и строителем" образовательного процесса. Достижение этой цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий (УУД) (ФГОС 2 поколения для начальной школы).
слайд №2 Овладение УУД дает обучающимся возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений на основе формирования умения учиться. Эта возможность обеспечивается тем, что УУД - это обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие обучающимся ориентироваться в различных предметных областях познания.
слайд №3
Сегодня УУД придается огромное значение. Это совокупность способов действий обучающегося, которая обеспечивает его способность к самостоятельному усвоению новых знаний, включая и организацию самого процесса усвоения. Универсальные учебные действия - это навыки, которые надо закладывать в начальной школе на всех уроках.
УУД можно сгруппировать в четыре основных блока:
слайд №4
1) личностные;
2) регулятивные;
3) познавательные;
4) коммуникативные.
слайд №5,6,7,8
слайд №9,10,11,12
Рассмотрим фрагменты уроков, в которых деятельность учителя и обучающихся направлена не только на усвоение конкретных знаний, но и на выделение и усвоение способов деятельности для расширения зоны ближайшего развития.
Из приведенных примеров следует, что развитие УУД возможно на каждом этапе урока вне зависимости от выбранного учителем предмета .
Использование описанных приемов педагогической техники в начальной школе является, во-первых, важным условием профессионального роста учителя. Во-вторых, подобная работа педагога формирует способность обучающихся к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
(слайд №13-№14)
