Оқушыларға Тұрар Рысқұловтың өмірі жайлы және мәтіндегі негізгі ойды, идеяны ұғынуына бағдар беру, жазушының өмірімен таныстыру.
Оқушылардың танымдық, шығармашылық қабілеттерін дамыту, өз бетінше жұмыс істеу және ой қорыту машығын арттыру.
Нәтижесі
Мәтінмен танысады. Түсінік аясы тереңдейді. Ойын еркін жеткізеді.
Сабақтың әдіс – тәсілі:
диалогтық оқыту , топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс
Сабақтың көрнекілігі:
интерактивті тақта, маркер, қағаздар, оқулық, Тақырыптық суреттер, үлестірме парақшалары (жауап жазу, бағалау), бейне роликтер
Пәнаралық байланыс:
Дүниетану, практикалық жұмыс
Жаңа сабақ:
Бала Тұрар
Кезең
Сабақ бөлімдерінің мақсаты
Сабақтың өту барысы
Оқушының іс-әрекеті
Сабақтың әдісі
Білім
Бастапқы рефлекция кезеңі
Оқушыларды гүл күлтелерін тарату арқылы, ретпен топқа бөлінді.
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу.
Сабақ алдында өз – өзіне сәттілік тілейді.
Мен ақылдымын!
Мен бәрін білгім келеді!
Мен бәрін үйренгім келеді!
Оқушыларға Тұрар Рысқұловтың өмірі жайлы бейне роликтен көрсету.
«Тұрар ата ел жанашыры»
Атты эссе жаздырту.
Оқушылар әр қайсысы осы сөздерді қайталап өздеріне сәттілік тіледі
Бейне ролик көріп, осы бейне роликтен түсінгендерін эссе ретінде жаздырту. Топпен талқылап, бір оқушының жазған эссесін ортаға шығарту.
Сыныппен жұмыс
Топпен жұмыс
Түсіну
Тапсырмалар беру арқылы жаңа сабақты тереңірек түсіну
«Бала Тұрар» әңгімесін түсіндіріп беру.
Топтарға тапсырма беру.
І топ: Мәтіннен жер-су аттарын тауып, дәптеріңе жаз.
ІІ топ: Мәтіннен Тұрардың көңілі жүдеп, мұңайып қалған жерін тауып оқы. Оның себебін түсіндір.
ІІІ топ: Тұрар бейнесін көз алдыңа елестетіп, сипаттап бер.
ІV топ:
Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша жұмыс істейді. Тапсырма орындалып болғаннан кейін топтан бір оқушы шығып қорғайды. Басқа топтар қадағалаумен болады, егер келіспйтін тұстары болса айтады.
Топпен жұмыс
Қолдану
Осы әңгімені бөлімдерге бөлгізу. Әр бөлімге ат қойғызу.
Топ мүшелері мәтінді бөлімдерге бөліп, ат қойып шығады.
Талдау
Төменгі деңгейлі және жоғары деңгейлі сұрақтарды қойып, тақырыпты талдау
1.Мұғалім картадан қандай елдерді көрсетті?
2.Тұрардың фамилиясы Қырғызбаев болып өзгерген себебін білесің бе?
3.«Сибирь» деген кезде Тұрар неге елең ете қалды?
4.Сахалин аралын неге сұрады?
5.Әңгіме соңында жазушы қоңырау сылдыры неге ұқсап кетті деп жазды?
Сұрақтарға жауап алу, әр оқушының пікірлерін тыңдау
Сыныпппен жұмыс
Жинақтау (синтез.)
Алған білімді жинақтау
Атадан ЖАҚСЫ ұл туса,
Елінің қамын жейді- деген мақалды пайдалана отырып сабақты қорыту.Осы мақал жайында оқушылардың ойларын білу.
Мақалды пайдалана отырып өтілген тақырып бойынша ой қорту.
Анализ, синтез, қорыту.
Бағалау
Сабақ барысында
оқушы көзқарасы
Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.
Қорыту, өз жұмыстарына баға беру.
Ой-түйін, формативті бағалау
Келесі оқылым
Үйге тапсырма беру
1. Мәтінді түсініп оқу.
2. Тұрар Рысқұлов туралы қосымша мәліметтер жинау.
3. “Қызыл жебе” романын тауып оқу.
Рефлекция
Сабақ соңында алынған рефлексиядан оқушылардың ойларын, сабақтан алған әсері туралы білдім
Оқушылар сабақта алған әсерлерін жазып, смайликтерді ілді.
