Тема : Русская народная сказка
« Настенька и медведь».
Цель : познакомить учащихся с русской народной сказкой, учить выразительно читать диалоги персонажей, пересказывать сказку, вырабатывать интерес к самостоятельному чтению.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Прозвенел для нас звонок.
Начинается урок.
К нам без опоздания
Приходи старание.
Помоги нам потрудиться,
В школу мы пришли учиться.
II. Актуализация опорных знаний.
-Я приготовила для вас интересные задания.
1. Узнаем, знаете ли вы русские народные сказки.
(Работа в парах - 1 карточка на двоих. На карточке два столбика. В первом – иллюстрации сказок, во втором – названия.)
Соотнести иллюстрации с названиями сказок.
На карточке:
Маша и медведь
Колобок
Волк и семеро козлят
Три медведя
Репка
Взаимопроверка работы – меняются карточками парты.
2.Работа над загадками.
Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал.
Глаз открыл, а по лбу шишка.
Ну, конечно, это ( мишка). ( Слайд № 1 )
В подполье , в коморке
Живет она в норке,
Серая малышка.
Кто же это? ( мышка) ( Слайд № 2 )
- Что подсказало вам отгадки? Что обозначают эти слова? Как мы схематически это обозначим? ( работа у доски).
III. Постановка учебной задачи.
-Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке?
(О сказках)
-К какой группе сказок можно отнести те, иллюстрации которые рассматривали сегодня?
(Русские народные сказки)
-Какие цели вы можете поставить для себя на этом уроке?
(Познакомиться с новой сказкой, героями сказки, нарисовать героев, рассмотреть иллюстрации в учебнике, прочитать сказку).
-Молодцы.
IV. Изучение нового материала.
Подготовка к восприятию текста.
- Что такое сказка? По каким особенностям вы ее узнаете?
- Какие сказки начинаются со слов « Жили – были старик со старухой…»
Слайд № 3 - 4 – Рисунки со сказочными персонажами.
- Кто это? Какие сказки с этими героями вы знаете?
Слайд № 5 - Какими обычно бывают в сказках Лиса, Волк, Медведь?
- Послушайте начало сказки.
Пошла как – то девочка с подружками в лес погулять, да заблудилась.
- Какие сказки с таким началом вы знаете? С кем встретилась девочка в лесу? Как она вернулась домой? Кто ей в этом помог?
Дети с помощью учителя вспоминают краткое содержание сказок « Три медведя», «Машенька и медведь».
Слайд № 6. Физкультминутка « Медвежата».
Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили.
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали.
Вперевалочку ходили
И из речки воду пили.
А потом они плясали,
Выше лапы поднимали.
Первичное ознакомление с текстом.
- С одной из таких сказок мы с вами сейчас и познакомимся. Слушайте внимательно, и вы узнаете, что случилось с одной девочкой в лесу.
Слайд № 7.
Проверка первичного восприятия сказки.
- Так кто же помог Настеньке благополучно вернуться домой?
5. Чтение и анализ текста учащимися.
- Откройте букварь на странице 128 – 129. Перечитайте сказку, чтобы запомнить ее во всех подробностях.
- Прочитайте начало сказки ( первый абзац). Найдите здесь созвучные слова, как в стихотворении.
Слайд № 8.
Пошла как-то Настенька
С корзиночкой красненькой
В лес с подружками гулять
Да ягоды собирать.
По поляночке гуляла,
Красны ягодки щипала,
Вглубь ушла и заплутала –
Нет подружек, потеряла.
Видит: на лесной опушке
Дивная стоит избушка.
Эти слова делают сказку плавной, мелодичной. К тому же такие слова легче запомнить и пересказать.
- Что случилось с Настенькой в лесу? Почему девочка заплакала?
- Кто увидел в избушке девочку? О чем предупредила мышка Настеньку?
- Почему мышка спасла девочку? Как она это сделала?
Слайд № 9.
- Какие песни пел медведь? Из каких слов видно, что он грозный, злой?
6. Слайд № 10. Возвращение Настеньки домой.
7. Слайд № 11. Сделаем зарядку.
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись,
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
8. Выразительное чтение сказки.
9. Пересказ сказки.
- Сначала расскажите о том, как Настенька заблудилась в лесу и оказалась в избушке медведя.
- Потом расскажите о том, как мышка предупредила девочку о беде и помогла спрятаться.
- После этого расскажите, как злой медведь искал девочку, не нашел и уснул.
- И наконец, расскажите о том, как Настенька вернулась домой.
V. Итог урока.
– Вот и закончилась наше путешествие в сказку. Давайте поиграем и покажем Медведю, какие мы дружные.
Коммуникативная игра “Медведь и дети” (Дети встают парами).
Я медведь и ты медведь,
У меня нос и у тебя нос.
У меня щеки гладкие и у тебя гладкие,
У меня губы сладкие и у тебя сладкие
Я друг и ты друг.
Нам хорошо (обнимаются).
