№ урока
Тема урока
Количество часов по теме
Формируемые универсальные учебные действия (УУД)
Дата
Примечание
План.
Факт.
1 четверть
1
Организационно-методические указания. Игры «Ловишка», «Салки»
1
П. Правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м
К. использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми;
Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
02.09
2
Тестирование бега на 30 метров с высокого старта. Игры «Ловишка», «Салки»
1
03.09
3
Техника челночного бега. Игры «Пятнашки», «Салки»
1
05.09
4
Тестирование челночного бега. Игра «Колдунчики»
1
09.09
5
Техника метания мешочка на дальность. Игры «Бросай далеко», «Колдунчики»
П.Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений
К. формулировать учебные задачи вместе
с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..
Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
10.09
6
Тестирование метания мешочка на дальность. Игра «Хвостики»
1
12.09
7
Упражнения на развитие координации движений. Игра «Хвостики»
1
16.09
8
Физические качества. Игра «Хвостики»
1
17.09
9
Техника прыжка в длину с разбега. Игра «Флаг на башне»
1
П.Правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно при-земляться в яму на две ноги
К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
19.09
10
Прыжок в длину с разбега.Игра «Флаг на башне»
1
23.09
11
Прыжок в длину с разбега на результат.
Игры «Флаг на башне», «Салки»
1
24.09
12
Подвижные игры.
1
П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.
26.09
13
Тестирование метания малого мяча на точность.Игра «Бездомный заяц»
1
П.Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений
К. формулировать учебные задачи вместе
с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..
Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
30.09
14
Тестирование наклона вперёд из положения стоя. Игра «Бездомный заяц»
1
П.Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
К. Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Р. Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
01.10
15
Тестирование подъёма туловища из положения лёжа за 30 секунд. Игра «Вышибалы»
1
03.10
16
Тестирование прыжка в длину с места. Игра «Волк во рву»
1
П.Правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно при-земляться в яму на две ноги
К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
07.10
17
Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лёжа согнувшись. Игра «Вышибалы»
1
П.Уметь выполнять висы, подтягивание в висе.
К. взаимодействие – слушать собеседника, формулировать свои затруднения
Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
08.10
18
Тестирование виса на время. Игра «Ловля обезьян»
1
10.10
19
Подвижная игра «Кот и мыши»
1
П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.
14.10
20
Режим дня. Подвижная игра «Кот и мыши»
1
15.10
21
Ловля и броски малого мяча в парах.Игра «Салки с резиновыми кружочками»
1
П.Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений
К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
17.10
22
Подвижная игра «Осада города»
1
П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.
21.10
23
Ловля и броски малого мяча в парах.Игра «Осада города»
1
П.Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений
К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
22.10
24
Частота сердечных сокращений, способы её измерения.Игра «Салки с резиновыми кружочками»
1
П. Уметь следить за состоянием своего здоровья. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.
24.10
25
Ведение мяча.Игра «Ночная охота»
1
П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.
28.10
26
Упражнения с мячом.Игра «Ночная охота»
1
П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.
29.10
27
Подвижные игры.
1
30.10
2 четверть
28
Кувырок вперёд. Игра «Удочка»
1
П.Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
К. инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника
Р. планирование – выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
11.11
29
Кувырок вперёд с трёх шагов. Игра «Удочка»
1
12.11
30
Кувырок вперёд с разбега.
1
14.11
31
Усложнённые варианты кувырка вперёд.
1
18.11
32
Стойка на лопатках. Мост. Игра «Волшебные ёлочки»
1
19.11
33
Круговая тренировка.Игра «Волшебные ёлочки»
1
П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.
21.11
34
Стойка на голове.
1
П.Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
К. инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника
Р. планирование – выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
25.11
35
Лазание и перелезание по гимнастической стенке.Игра «Белочка-защитица»
1
П. Уметь лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок
К. инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения задач
Р. целеполагание – формулировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем
26.11
36
Различные виды перелезаний. Игра «Удочка»
1
28.11
37
Вис завесом одной и двумя ногами на перекладине.
1
02.12
38
Круговая тренировка.Игра «Удочка»
1
П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.
03.12
39
Прыжки в скакалку.Игра «Горячая линия»
1
05.12
40
Прыжки в скакалку в движении.Игра «Горячая линия»
1
09.12
41
Круговая тренировка.Игра «Медведи и пчёлы»
1
10.12
42
Вис, согнувшись, вис прогнувшись на гимнастических кольцах.Игра «Медведи и пчёлы»
1
П.Уметь выполнять висы, подтягивание в висе
К. взаимодействие – слушать собеседника, формулировать свои затруднения
Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
12.12
43
Переворот назад и вперёд на гимнастических кольцах. Игра «Шмель»
1
16.12
44
Комбинация на гимнастических кольцах.Игра «Шмель»
1
17.12
45
Вращение обруча. Игра «Ловишка с мешочком на голове»
1
П. Уметь выполнять упражнения с обручами
К. взаимодействие – слушать собеседника, формулировать свои затруднения
Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
19.12
46
Варианты вращения обруча. Игра «Ловишка с мешочком на голове»
1
23.12
47
Лазание по канату и круговая тренировка. Игра «Ловишка с мешочком на голове»
1
П.Уметь лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок
К. инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения задач
Р. целеполагание – формулировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем
24.12
48
Круговая тренировка. Подвижная игра по выбору.
1
П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.
26.12
3 четверть
49
Ступающий и скользащий шаг на лыжах без палок.
1
П. Уметь выполнять упражнения на лыжах
К. управление коммуникацией – адекватно использовать речь
Р. планирование – составлять план и последовательность действий для планирования и регуляции своей деятельности
13.01
50
Повороты переступанием на лыжах без палок.
1
14.01
51
Ступающий и скользащий шаг на лыжах с палками.
1
16.01
52
Торможение падением на лыжах с палками. Игра «Салки на снегу»
1
20.01
53
Прохождение дистанции 1 км на лыжах.Игра «Салки на снегу»
1
П. умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростной выносливости);
К. уметь слушать и вступать в диалог;
Р. учитывать правило в планировании и контроле способа решения;
- адекватно воспринимать оценку учителя;
-оценивать правильность выполнения двигательных действий при перемещении на лыжах.
21.01
54
Повороты переступанием на лыжах с палками и обгон.
1
П. осуществлять анализ выполненных действий;
- активно включаться в процесс выполнения заданий по лыжной подготовке;
- выражать творческое отношение к выполнению заданий с лыжными палками и без.
К. уметь слушать и вступать в диалог;
- способен участвовать в речевом общении.
-умения принимать и сохранять учебную задачу,
Р. учитывать правило в планировании и контроле способа решения;
- адекватно воспринимать оценку учителя;
23.01
55
Подъём «полуёлочкой» и спуск под уклон на лыжах.
1
27.01
56
Подъём на склон «полуёлочкой».
1
28.01
57
Передвижение на лыжах змейкой.
1
30.01
58
Подвижная игра на лыжах «Накаты»
1
03.02
59
Прохождение дистанции 1,5 км на лыжах.
1
П. умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростной выносливости);
К. уметь слушать и вступать в диалог;
- способен участвовать в речевом общении.
Р. учитывать правило в планировании и контроле способа решения;
- адекватно воспринимать оценку учителя;
-оценивать правильность выполнения двигательных действий при перемещении на лыжах.
04.02
60
Контрольный урок по лыжной подготовке.
1
06.02
61
Круговая подготовка.
Игра «Вышибалы»
1
П.Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.
10.02
62
Подвижная игра «Белочка – защитница»
1
11.02
63
Преодоление полосы препятствий. Игра «Удочка»
1
13.02
64
Усложнённая полоса препятствий. Игра «Совушка»
1
17.02
65
Прыжок в высоту с прямого разбега. Игра «Бегуны и прыгуны»
1
П. Правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться
К. использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
18.02
66
Прыжок в высоту с прямого разбега на результат.Игра «Бегуны и прыгуны»
1
20.02
67
Прыжок в высоту спиной вперёд.
1
П. Правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги
К. использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
24.02
68
69
Контрольный урок по прыжкам в высоту. Игра «Салки – дай руку»
Бросок и ловля мяча в парах. Игра «Ловишка с мячом и защитниками»
2
П. Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
25.02
27.02
70
Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу».Игра «Ловишка с мячом и защитниками»
1
03.03
71
Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «сверху». Игра «Вышибалы»
1
П. Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
04.03
72
Ведение мяча и броски в баскетбольное кольцо. Игра «Охотники и утки»
1
06.03
73
Эстафеты с мячом. Игра «Охотники и утки»
1
10.03
74
Упражнения и подвижные игры с мячом.Игра «Охотники и утки»
1
П. Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
13.03
75
Знакомство с мячами – хопами. Игра «Ловишка на хопах»
1
П. Уметь владеть мячом-хопом, использовать их в подвижных играх.
К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
17.03
76
Прыжки на мячах – хопах.Игра «Ловишка на хопах»
1
18.03
77
Круговая тренировка. Игра «Ловишка с мячом и защитниками»
1
П.Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.
20.03
78
Подвижные игры.
1
Резевный урок
4 четверть
79
Броски мяча через волейбольную сетку. Игра «Забросай противника мячами»
1
П. Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол
К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
03.04
80
Броски мяча через волейбольную сетку на точность. Игра «Точно в цель»
1
07.04
81
Броски мяча через волейбольную сетку с дальних дистанций.Игра «Точно в цель»
1
08.04
82
Подвижная игра «Вышибалы через сетку»
1
10.04
83
Контрольный урок по броскам мяча через волейбольную сетку.Игра «Вышибалы через сетку»
1
14.04
84
Броски набивного мяча от груди и способом «снизу».Игра «Точно в цель»
1
15.04
85
Броски набивного мяча из-за головы на дальность.Игра «Точно в цель»
1
17.04
86
Тестирование виса на время.Игра «Точно в цель»
1
П.Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
К. Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Р. Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
21.04
87
Тестирование наклона вперёд из положения стоя.Игра «Точно в цель»
1
22.04
88
Тестирование прыжка в длину с места. Игра «Собачки»
1
П.Правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно при-земляться в яму на две ноги
К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
24.04
89
Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лёжа согнувшись.Игра «Собачки»
1
П.Уметь выполнять висы, подтягивание в висе.
К. взаимодействие – слушать собеседника, формулировать свои затруднения
Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
28.04
90
Тестирование подъёма туловища из положения лёжа за 30 с. Игра «Земля, вода, воздух»
1
П.Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
К. Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Р. Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.
29.04
91
Техника метания на точность (разные предметы).Игра «Земля, вода, воздух»
1
П.Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений
К. формулировать учебные задачи вместе
с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..
Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
05.05
92
Тестирование метания малого мяча на точность. Игра «Ловишка с мешочком на голове»
1
06.05
93
Подвижные игры для зала.
1
П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.
08.05
94
Беговые упражнения. Игры «Колдунчики» и «Совушка»
1
П. Правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м
К. использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми;
Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
12.05
95
Тестирование бега на 30 м с высокого старта. Игра «Хвостики»
1
13.05
96
Тестирование челночного бега 3 по 10 м. Игра «Бросай далеко, собирай быстрее»
1
15.05
97
Тестирование метания мешочка (мяча) на дальность.Игра «Хвостики»
1
П.Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений
К. формулировать учебные задачи вместе
с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..
Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
19.05
98
Подвижная игра «Хвостики».
1
П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями
К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.
20.05
99
Подвижная игра «Воробьи – вороны».
1
22.05
100
Бег на 1000 метров.Игра «Воробьи – вороны».
1
26.05
101
Подвижные игры с мячом.
1
27.05
102
Подвижные игры.
1
29.05
