Заявка на участие в городском виртуальном конкурсе
методических разработок
«Моя методическая копилка»
(полностью)
Направление
Номинация
Название методического материала
Прошева
Людмила
Анатольевна
Учитель
начальных классов
Муниципальное
Обще
образова
тельное урежде
ние средняя
обще
образова
тельная
школа
№24
Эколо
гия
Методиче
ская
разработка
внеклассно
го занятия
Внеклассное занятие для 3- 4 класса
«Кто зимует вместе с нами?»
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №24
Внеклассное занятие для начальной школы
(3-4 класс)
«Кто зимует вместе с нами?»
Номинация: Методическая разработка занятия
Составила: Прошева Людмила Анатольевна, учитель начальных классов 1 категории
город Комсомольск – на Амуре
2015 г
Введение
Данное внеклассное мероприятие предназначено для учеников 3 - 4 класса Содержание и построение данного занятия способствует воспитание любви к нашему Хабаровскому краю, играет большую роль в эстетическом и экологическом воспитании учащихся. Период младшего школьного возраста, как доказывают ученые - психологи, наиболее благоприятен для изучения окружающего мира. Это обусловлено природой возраста. Именно к среднему возрасту необходимо заложить основы экологических знаний, на чем в дальнейшем будет поддерживаться осознанный интерес к изучению окружающего мира. Для того чтобы обучение проходило эффективно, необходимо учащихся как можно больше привлекать к добыванию знаний. Но знания учащиеся должны добывать самостоятельно. Ученики заранее получают задание найти самостоятельно материал о зимующих птицах в книгах, в интернете, у взрослых. Учитель, который проводит мероприятие может поговорить с учителем музыки о том, чтобы дети выучили короткие песни о птицах.
Выполнила Прошева Людмила Анатольевна, стаж работы 24 года,
1 категория МОУ сош №24
Кто зимует с нами?
(внеклассное занятие для начальной школы) 3-4 класс
Цель: познакомить детей зимующими птицами Хабаровского края
Планируемые результаты:
Познавательные : расширять представление детей о зимующих пернатых нашего края.
Развивающие: развивать внимание, мышление, память, устную речь учащихся.
Личностные: воспитывать познавательный интерес к изучению окружающего мира, бережное отношение к природе, желание охранять птиц.
Оборудование. Иллюстрации птиц: ворона, воробей, снегирь, сорока, пищуха, дятел, клёст, сова, голубь, синица, пуночка, свиристель, сойка.
Учитель: Расшифруйте, о чём мы сегодня будем говорить на нашем занятии.
з м ю и п и ы
и у щ е т ц (Зимующие птицы. Читаем по столбцам.)
-Какие птицы зимуют вместе с нами в Хабаровском крае? (Дети называют птиц. Учитель выставляет их фотографии. Ученики заранее самостоятельно находят материал о птицах и рассказывают его всем).
1 ученик: Я расскажу вам про пуночку. Эта птица прилетает к нам с самого Северного Ледовитого океана. Она маленькая и беленькая, только кончики крыльев и полоска вдоль хвоста чёрные. Любит бегать вдоль дорог – корм искать. Недаром её прозвали снежным подорожником. «Пуночки на крыльях снег принесли», - говорят лесники, увидев в зарослях крапивы первых гостей из Арктики.
2 ученик: Свиристели обыкновенные тоже с Севера. Но долгий перелёт их не утомляет. Они любят ягоды калины, рябины, дикие яблочки, плоды омелы окрашенной. Съедают свиристели за день больше, чем сами весят.
3 ученик: В густом ельнике сидят клесты - еловики. Им не страшны морозы. У них густой, тёплый пух. В самую стужу клесты будут высиживать птенцов. А ещё про них существует красивая легенда. Будто бы именно клесты прилетели и выдернули гвозди, которыми Иисус Христос был прибит к кресту.
4 ученик: Сойкам тоже не надо улетать в тёплые края. Они питаются желудями, которых в лесу много. Соек легко узнать по ярко-голубым с чёрными ободками «зеркальцам « на крыльях». Сойка - птица пересмешница. Она запросто подражает скрипу дерева, свисту иволги.
5 ученик: Синицы всегда зимуют дома. Ощипывая берёзовые почки, они ловко перевёртываются на веточке вниз головой.
6 ученик: Поползня можно увидеть зимой в парке, в саду, у кормушек в стайке синиц. Это маленькая короткохвостая птичка сразу привлекает внимание своей способностью бегать по стволу дерева вниз головой. Клюв у него толстый, крепкий. Прижмёт поползень орешек к стволу дерева и разобьёт ударами клюва.
7 ученик: Отрывисто покрикивая : Сирр-сирр», быстро скачет вверх по сосновому стволу пищуха. Клюв у неё длинный, изогнутый книзу. Ни один жучок под корой не спрячется. В отличие от юркого поползня пищуха бегает по стволу только вверх головой.
(Дети исполняют песню, которую разучили на уроке музыки «Прилетайте, птицы» . Слова Л. Некрасовой, музыка А. Долухяна. См. приложение.)
Учитель: Много на Руси памятных дней и праздников. Одним из таковых является Синичкин день, который по народному календарю, выпадает на 14 ноября. В этот день прилетают зимние птицы, а зимним гостям люди рады, как и весенним.
Инсценировка. Звучит музыка. Появляется Синица.
Ведущий: Здравствуй, Синица!
Синица: Здравствуйте, люди добрые!
Ведущий: А в старину говорили так…
За морем синичка непышно жила.
Пиво варила: солоду купила –
Хмелю взаймы взяла.
Чёрный дрозд пивоваром был.
Сизый орёл винокуром слыл.
Созовём гостей – мелких пташечек.
(Синица обходит класс, видит сову.)
Синица: Совушка – вдовушка незваная пришла.
(Появляется снегирь)
Ведущий: Снегирь по синичкам похаживает, Совушке головушку поглаживает.
Сова: Что же ты, Снегирюшка, не женишься?
Снегирь: Рад бы я жениться, да некого взять.
Взял бы я пернатку – то матка моя.
Взял бы я чечётку – то тётка моя.
Взял бы я синичку – сестричка моя.
Взял бы я сороку – щепетливая.
Взял бы я ворону – долгоносая.
Есть за морем перепёлочка,
Та мне ни тётушка, ни матушка,
Ту я люблю и за себя возьму.
Учитель: Вспомните, ребята, каких птиц назвал снегирь. Какая птица лишняя? Почему? (Перепелочка - перелётная птица. А мы сегодня говорим о зимующих птицах)
(Учитель заранее готовит с детьми стихи о птицах)
1 ученик: Сорок градусов мороза,
Всё вокруг белым - бело,
Сел снегирь на ветвь берёзы,
Красногрудому тепло.
Стойкий, стуже не подвластен,
Песней славит он зарю –
Знать, недаром галстук красный
Дан с рожденья снегирю
2 ученик: К нам с ветрами прилетели
Стайки ярких свиристелей,
Прилетели свиристели,
Песни севера запели.
3 ученик: На ветвях берёз, как чётки,
Что ведут чему – то счёт,
Целый день трещат чечётки:
«Чёт, нечёт, нечёт, чёт»
Очень любят точный счёт.
4 Ученик: Дятел, хоть и молодой, -
Вежливая птица:
Он всегда перед едой
К червячку стучится.
5 ученик: Воробьи-то, воробьишки –
Расшумелись, как мальчишки!
Отчего скандал такой?
Из-за корочки одной!
Учитель: А теперь отгадайте загадку.
Без рук, без топорёнка построена избёнка. (Гнездо).
Правильно, это гнездо. Сейчас мы поиграем в игру «Гнездо».
Игра «Гнездо»
Дети встают вкруг, в затылок друг другу, плотно-плотно. По команде учителя все медленно начинают садиться на колени стоящего сзади. Когда все сядут, надо поднять руки и крикнуть: «Ура, гнездо построено!»
Учитель: Люди издавна любили наблюдать за птицами. Они приметили, что птицы могут подсказать, какая будет погода. Вы попробуйте догадаться по народным приметам, какая будет погода.
- Сова кричит к …..(холоду)
-Синичка с утра начинает пищать….(к морозу)
-Воробьи купаются в пыли к…(дождю).
Учитель: Поразмыслим не спеша, один вопрос – три ответа. Найди правильный.
Викторина.
1 вопрос. Для чего дятел «барабанит»?
-клюв чистит;
-кому-то что-то сообщает;
-музыкой увлекается.
(Пёстрый дятел, наигрывает на сухом сучке, сообщая другим птицам, что это его территория, что он здесь хозяин. Этот сигнал служит приглашением для самки: «пожалуйста, прилетай, здесь будет наш дом, здесь мы выведем наших птенцов»)
2 вопрос: Почему у дятла голова от стука не болит, и мозг не повреждается?
- дятел имеет крохотный мозг;
-голова на амортизаторах;
-череп сверх крепкий.
( У дятла между клювом и черепом и между шейными позвонками амортизаторы стоят – пружинистая хрящевая ткань)
3 вопрос: Почему клесты – еловики выводят птенцов зимой?
- много корма
- птенцы покрыты густыми перьями
-Родители согревают их своим теплом
(К зиме поспевают орехи в шишках. А клесты питаются орешками. Поэтому для них зимой много корма. Кто-нибудь из взрослых птиц обязательно сидит в гнезде, согревая малышей своим теплом)
4 вопрос: Для чего глухарь глотает камешки?
- плохо видит семена растений
-очень голодный
- для лучшего перетирания пищи
(Глухарь глотает камешки на речной отмели. Зимой он клюёт хвоинки, мерзлую ягоду, а камешки, как жернова перетрут пищу в глухарином зобу)
Учитель: Отгадайте загадку про птицу, которая тоже с нами зимует.
Всю ночь летает, мышей добывает.
А станет светло – спать летит в дупло. (Сова)
Игра «Сова»
На полу раскладывают обручи. Это «гнездо» совы. В каждом «Гнезде» живёт по з совы: мама и её птенцы. Команда «День», все «птицы в гнездах», команда «Ночь» «птицы» вылетают и летают по классу В это время ведущий убирает один обруч. Команда «День» , «птицы» занимают свободное «гнездо», кому не хватило, выбывают из игры. Игра проводится несколько раз.
Учитель: Кто из вас, ребята, знает, какие птицы зимуют в снегу и почему?
(Глухарь, тетерев. В снегу тепло, укрываются от врагов)
Учитель: Здесь зашифровано название самой маленькой птички, которая зимует в нашем крае. Попробуйте расшифровать его.
к ё л о р о к (королёк, читаем справа налево)
- Это птица – вездеход. Она отлично летает, бегает по льду и камням, ныряет и в поисках пищи бегает по дну водоёма.
О н л н я п н к н а (оляпка, читаем через одну букву)
- Эта птица зарывает жёлуди про запас, но часто забывает про них. Весной из этих желудей вырастают молодые дубки.
Стройка – уберите лишние буквы из слова и вы узнаете название этой птицы. (сойка)
Учитель: Мы сегодня узнали много названий зимующих птиц. Попробуйте объяснить, почему птиц так назвали? Воробей, сорока - белобока, глухарь, поползень, пищуха, рябчик.
Учитель: Сегодня всё занятие мы говорили о зимующих птицах . Как вы думаете, что птицам зимой страшней холод или голод? (голод) Как можно им помочь зимой?
Игра «Птичья столовая»
Выбери только тот корм, который можно насыпать птицам в кормушку.
Семечки, печенье, пшено, солёное сало, хлебные крошки, конфеты, свежее сало.
(Дети поют песню «Птичий обед». Слова В. Викторова, музыка А. Жилинского. См. приложение)
Учитель: Закончите предложение.
- Я сегодня узнал….
- я сегодня понял…
Выводы:
На внеклассном занятии ученики расширили свои знания о зимующих птицах Хабаровского края. Ученикам представилась возможность поработать с атласом. В ходе занятия у учащихся формировались обще учебные умения: выдвигать предположения, классифицировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
Список литературы:
1. «Прилетайте, птицы!» , песни и стихи для детей младшего возраста. Составил И. Арсеев. Москва, «Музыка» 1984
2. Журнал «Педсовет», №11, 2004, с.12, Енбахтова Л.П. «Страницы орнитолога»
3. Журнал «Педсовет», №1, 2005, с.6, Маяревская Ю.Н. «День птиц»
4.В. Максимов «Кто зимует с нами», М., Издательство «Малыш», 1976
5. Г Снегирёв «как птицы и звери к зиме готовятся» М., издательсьво «Малыш» 1984
