УО ААР
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Аксайского района
Грушевская средняя общеобразовательная школа
УТВЕРЖДАЮ
Директор:______ О.В.Коротицкая
. Приказ №237-о от «29» августа 2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по «Занимательная математика»
Уровень общего образования:
начальное общее образование- 4 класса
Количество часов 34
Учитель: Шатохиной Еленой Александровной
Программа разработана на основе: авторской программы М.В.Буряк, Е.Н. Карышевой, соответствует ФГОС НОО (утвержден приказом
Министерства образования и науки РФ от 06. 10. 2009 № 373).
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Занимательная математика» для 4 класса составлена на основе авторской программы М.В.Буряк, Е.Н. Карышевой, соответствует ФГОС НОО (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 06. 10. 2009 № 373).
Целью курса обучения предмету «Математика с увлечением» в начальной школе нетрадиционное решение проблемы качественного улучшения обучения, способствование глубокому и прочному овладению изучаемым материалом, повышению математической культуры, привитию навыков самостоятельной работы, формирование творческих способностей школьников.
Специфика курса «Математика с увлечением» состоит в том, что предметные знания и умения, приобретенные при изучении математики в школе, овладение математическим языком являются опорой для изучения смежных дисциплин, фундаментом обучения в старших классах.
Задачами курса являются:
Содействовать формированию мыслительных навыков: умению ставить вопросы, обобщать, выделять часть из целого.
Способствовать формированию информационно-коммуникативных компетенций учащихся
Создавать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика.
Виды и формы организации учебного процесса.
Формы организации: проектная и исследовательская деятельность, тематические праздники.
Место курса «В мире информатики» в учебном плане
Согласно плану внеурочной деятельности во 4 классе на изучение курса выделяется по 1 часу в неделю (34 часа в год во 4 классе).
Формы контроля и варианты его проведения: Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.
Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются практические задания на компьютере.
Содержание программы
1. Числа от 1 до 1000. Нумерация. (1час)
Последовательность чисел.
2. Арифметические действия над числами в пределах 1000 (2часа)
Сложение, вычитание. Знаки действий. Названия компонентов и результатов
арифметических действий.
3. Числа больше 1000. Нумерация (2 часа)
Последовательность чисел. Сравнения чисел.
4. Арифметические действия над числами, которые больше 1000 (4 часа)
Сложения и вычитания которые больше 1000. Взаимосвязь арифметических действий сложения и вычитания. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. числовые выражения. Способы проверки правильности вычислений (обратные действия), взаимосвязь компонентов и результатов действий, прикидка результата.
5. Величины и их измерения 4 часа)
Длина. Единицы длины: метр, сантиметр, миллиметр, дециметр, километр. Время. Единицы времени. Масса. Единицы площади. Действия с именованными числами. Взаимосвязь между величинами.
6. Текстовые задачи ( 5 часов)
Ориентировка в тексте задачи, выделение условия и вопроса, данных и искомых чисел. Выбор необходимой информации, содержащейся в тексте задачи, на рисунке или схеме, в таблице для ответа на заданные вопросы. Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задач. Текстовые задачи, раскрывающие смысл арифметических действий (сложение, вычитание). Текстовые задачи на нахождение суммы и остатка. Текстовые задачи, содержащие отношения «больше на…», «меньше на…». Текстовые задачи на разностное сравнение. Текстовые задачи, содержащие отношения «больше в…», «меньше в…». Текстовые задачи на кратное сравнение. Решение составных задач. Составление и решение взаимообратных задач. Решение логических и нестандартных задач. Дополнение условия задачи и постановка вопроса к задаче.
7. Элементы геометрии (8 часов)
Плоские и объемные фигуры. Ломаные линии. Прямой угол. Составление плоских фигур из частей. Окружность, ее центр и радиус. Симметричные фигуры. Пересекающиеся фигуры. Расположение фигур на плоскости. Геометрические узоры. Закономерности в узорах. Конструирование из геометрических фигур.
8. Элементы алгебры (7 часов)
Уравнения. Выражения с переменной. Сравнение выражений с переменной.
Порядок действий в выражениях, содержащих два и более действий со скобками и без них.
9. Итоговое повторение (1 час)
Курс «Занимательная математика» является интегрированным, поэтому задания по математике тесно связаны с темами по окружающему миру.
Указанное ниже количество часов распределено по темам занятий.
Планируемые результаты освоения учебной программы по курсу «Занимательная математика» к концу 4-го года обучения.
Предметные результаты:
- использование приобретенных математических знаний для описания и объяснения окружающих
предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных
отношений;
- овладение основами логического и алгоритмического мышления, речи;
- приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-
познавательных и учебно-практических задач;
- умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми
выражениями, решать текстовые задачи, распознавать и изображать геометрические фигуры,
работать с таблицами и др.
- отработка навыков работы на компьютере для выполнения учебных задач.
Метапредметные результаты:
- способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и
способы ее осуществления;
- овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера;
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее выполнения, определять наиболее эффективные способы
достижения результата;
- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности
конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
- использование знаково-символических средств представления информации;
- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации;
- готовность слушать собеседника и вести диалог;
4- умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
Личностные результаты :
- целостное восприятие окружающего мира;
- развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в
приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению
заданий;
- рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими;
- навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
- формирование математической компетентности;
- установка на бережное отношение к природе, понимание красоты окружающего мира.
Тематическое планирование для 4 класса
( 1 раз в неделю 34 часа в год)
№ п/п Наименование разделов и тем
Всего часов
В том числе на:
Уроки
Контроль знаний
1
Числа от 1 до 1000. Нумерация
1
1
2
Арифметические действия над числами в пределах 1000
2
2
3
Числа больше 1000. Нумерация
2
2
4
Арифметические действия над числами, которые больше 1000
4
4
5
Величины и их измерения
4
4
6
Текстовые задачи
5
5
7
Элементы геометрии
8
8
8
Элементы алгебры
7
7
9
Итоговое повторение
1
1
Всего:
34
33
1
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (4 класс)
Дата:
Виды и формы контроля
по плану
фактически
1
Удивительные пески. Числа от 1 до 1000. Нумерация.
1
7.09
2
Какие бывают пустыни. Сложение и вычитание многозначных чисел.
1
14.09
3
Кустарники и полукустарники. Умножение и деление многозначных чисел.
1
21.09
4
Растения-эфемороиды. Злаки. Решение задач.
1
28.09
5
Саксаул. Песчаная акация. Координатный угол
1
5.10
6
Насекомые пустынь и полупустынь. Построение фигур по координатам
1
12.10
7
Паукообразные пустынь и полупустынь. Числа больше 1000.
1
19.10
8
Пресмыкающиеся пустынь и полупустынь. Ящерицы. Сравнение многозначных чисел.
1
26.10
9
Пресмыкающиеся пустынь и полупустынь. Змеи. Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 100 раз.
1
2.11
10
Птицы пустынь и полупустынь. Единицы длины
1
16.11
11
Заяц-песчаник. Камышовый кот. Единицы площади
1
23.11
12
Полосатая гиена. Гепард. Единицы времени
1
30.11
13
Антилопа джейран. Решение задач.
1
7.12
14
Бактриан. Истинные и ложные высказывания.
1
14.12
15
Богдинско-Баскунчакский государственный природный заповедник. Многоугольники.
1
21.12
16
Астраханский государственный природный биосферный заповедник. Выражения с тремя переменными
1
28.12
17
Высотная поясность. Горные системы России. Площадь прямоугольного треугольника
1
11.01
18
Горы Дальнего Востока. Многогранник
1
18.01
19
Уральские горы. Порядок действий в числовых выражениях
1
25.01
20
Горы Южной Сибири. Задачи на движение
1
1.02
21
Кавказские горы. Виды углов
1
8.02
22
Птицы горных систем России. Действия с величинами
1
15.02
23
Хищные птицы гор. Группировка множителей
1
22.02
24
Редкие птицы горных систем России. Деление многозначных чисел с остатком
1
1.03
25
Редкие животные Приморья. Столбчатые диаграммы
1
15.03
26
Редкие животные Кавказа. Круговые диаграммы
1
22.03
27
Горные кошки. Классификация треугольников.
1
5.04
28
Горный баран. Сибирский горный козел. Решение задач на нахождение части числа
1
12.04
29
Кабарга. Марал. График
1
19.04
30
Кавказский государственный природный биосферный заповедник. Арифметические действия с многозначными числами
1
26.04
31
Южно-Уральский государственный природный заповедник. Вписанные многоугольники
1
3.05
32
Природный парк «Белуха» Построение треугольника по трем сторонам.
1
10.05
33
Сихотэ-Алинский государственный биосферный природный заповедник. Решение задач
1
17.05
34
Итоговое занятие.
1
24.05
РАССМОТРЕНО НА
ЗАСЕДАНИИ ШМО
УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ
КЛАССОВ Протокол №1 от «25»августа 2016 г.
Руководитель ШМО:__________ Коломыйцева Т.А.
СОГЛАСОВАНО НА
МЕТОДСОВЕТЕ
Протокол №1
От «26» августа 2016 г.
Председатель МС:
_____________Бандурина С.В.
ПРИНЯТО НА
ПЕДАГОГИЧЕСКОМ
СОВЕТЕ
Протокол № 11 от «29»
августа 2016 г.
