Открытый урок русского языка
в форме группового сотрудничества
«В мире Великого глагола»
Класс: 3 «Б»
Программа: «Гармония»
Учитель: Максимова Ю.В.
Цели:
1. Обобщить знания о глаголе.
2. Развивать умение анализировать.
3. Развивать орфографическую зоркость.
4. Развивать устную и письменную речь учащихся.
5. Развивать интерес к изучению родного языка.
6. Воспитывать умение работать в группах.
Оборудование: карточки с заданиями для групп.
-Здравствуйте, ребята. Давайте поприветствуем уважаемых учителей и администрацию школы. Покажем, как учимся получать знания. Мы сегодня работаем в четырёх разных группах, но работаем на достижение одной общей цели – убедиться в роли «Великого глагола». И так для начала познакомимся.
1 этап: «Знакомимся»
1 группа: «АССА!»
А - Анализируем
С -Составляем
С - Сочиняем
А - Апробируем (применяем на практике)
2 группа: «БУМС!»
Б -Будем
У -Учиться
М-Мыслить
С-Современно
3 группа: «ОГО!»
О - Обогащаем
Г - Говорим
О - Обобщаем
4 группа: « Wow! »
W - Work
O - Offer
W - Write
2 этап: «Орфографическая разминка»
Прежде чем преступить к этому этапу, давайте вспомним, что такое орфограмма?
Орфограмма - место в слове, где при письме нужно выбрать букву. Пришло из греческого языка. Оно сложилось из главной части слова «орфос»- правильный и слова «грамма»- запись, буква.
-Что такое орфографическая зоркость?
Каждая группа получает лист. Один человек из группы пишет слова. Остальные по мере необходимости консультируют его. Затем обводите красным кружком орфограмму. И на нижней строке из обведённых букв составьте слово. Аккуратные и грамотные работы оцениваются выше. (Затем руководитель прикрепляет лист на доску.)
Флаг – парная согласная
Солнце – непроизносимая согласная
Трава – безударная гласная
Мягкий – парная согласная
Сорока – непроверяемая безударная гласная
Коллекция – удвоенная согласная
Глагол
- Молодцы. Будем обобщать знания о глаголе. Переходим к следующему этапу «Теоретики»
3 этап: «Теоретики»
Без знания теории невозможно научиться чему – либо.
- А кто такие теоретики?
Каждой группе будет предложен 1 теоретический вопрос, на обсуждение которого даётся 2 минуты и 1 минута на его защиту. Если ваш ответ будет подкреплён примерами, то вас оценят выше.
1. Дать определение глагола.
2. Рассказать о глаголах прошедшего времени.
3. Что такое спряжение? (изменение по лицам и числам)
4. Рассказать о правописании частицы НЕ с глаголами.
4 этап: «Практики»
Теорию мы повторили. Справились хорошо. Теперь на практике покажем роль глаголов. Недаром наша тема называется «В мире великого глагола».
Выполнив следующее задание, мы еще раз с вами убедимся в огромном значении глаголов в русском языке.
Каждая группа получает текст с пропущенными глаголами. Вы, обсуждая в группе, вставляете подходящие по смыслу глаголы, чтобы получился красивый текст.
Наступила холодная зима. Снег засыпал всё вокруг. Дети вышли лепить снеговика. Они не боятся мороза.
- Давайте прочитаем текст.
- О чем он?
- А почему не понятно?
- Слова, какой части речи пропущены? (глаголы)
Сейчас посмотрим, как вы на практике умеете работать с глаголами. Время ограничено, работаем в хорошем темпе.
Давайте прочитаем преобразованный нами текст.
-Каким он у нас получился?
-Какой текст вам больше нравится?
-Чем? (стало понятно)
-Так какова же роль глаголов? (глаголы делают текст понятным)
А сейчас проверим память. Опираясь только на глаголы, как на ключевые слова, мы воспроизведём текст на память. При этом его можно распространить, добавляя прилагательные.
- Сколько предложений в этом тексте? (4)
- А сколько у нас групп? (4)
Сейчас выйдут руководители и вытянут номер предложения. После чего вы, используя только глагол, воспроизводите предложение.
Работа в группах
Воспроизведение текста у доски
-Какой текст интереснее? Почему?
- Какой сделаем вывод? (Без прилагательных текст может существовать, но с прилагательными он красивее. А без глаголов текст становится не понятен.)
- Так о чем же это говорит? (Роль глагола велика, поэтому мы его назвали «Великим»)
5 этап: «Исследуем дальше…»
Дома вы займётесь дальнейшими исследованиями глагола.
1 и 2 группа: составит текст с пропущенными глаголами на тему
«Моё здоровье»
3 и 4 группа: представляете глаголы, по которым можно составить текст на тему «Моё здоровье»
Я удовлетворена тем, как вы работали. Вижу, что основные знания о глаголе вами усвоены хорошо. Спасибо за работу. А теперь слово учителям.
