[link] для грудных детей, позволяющая укачивать ребёнка.
- Колыбельку раньше подвешивали к потолку и качали, чтобы ребёнок заснул, и при этом напевали колыбельные песни.
- Может кто-то знает колыбельную песню. Напойте.
2.Познакомимся со следующим видом песен. Прочитайте текст на карточке.
Идёт котик по лавочке
Ведёт кошечку за лапочки
Топы-топы по лавочке
Цапы-цапы за лапочки.
- Что необычного вы заметили в четверостишье? (Шуточное, смешные словечки….)
- А как в народе называют такие стишки, вы узнаете, расшифровав, следующее слово. ( Чтение справа налево)
АКШЕТОП. (На доске)
- Правильно, ребята, вы прочитали потешку. (На доске появляется карточка со словом «ПОТЕШКА»)
- Итак, что такое потешка?
- Потешка – это весёлые народные песенки, название, которых происходит от слова потешаться, то есть веселиться.
- Ребята, послушайте запись песни-потешки. (Учитель включает запись песни-потешки)
- Как вы думаете, кого потешали такими задорными потешками? (Детей)
- А чтобы детям было веселей, взрослые делали движения, которые смешили детей. Давайте вспомним еще одну потешку «Про козу рогатую»
Идет коза рогатая,
За малыми ребятами.
Ножками топ-топ,
Глазками хлоп-хлоп.
Кто каши не ест,
Молока не пьет,
— Того коза забодает,
Забодает, забодает!
3.Заранее подготовленные ученики инсценируют прибаутки.
Сценка №1 «Федул»
- Федул, что губы надул?
- Кафтан прожёг?
- Можно зашить.
- Да иглы нет.
- А велика дыра?
- Один ворот остался.
Сценка №2 «Храбрец»
- Я медведя поймал!
- Так веди сюда!
- Так не идёт.
- Так сам иди!
- Да он меня не пускает!
- Ребята, чем похожи и чем отличаются потешки от услышанных стишков?
(Стихи в сценках и в потешках смешные, но в сценках стихи в виде разговора двух людей, животных)
- Итак, в народе маленькие сказки, короткие смешные рассказики иногда в виде диалога, называют прибаутками. Диалог – разговор двух людей.
(На доске появляется слово «Прибаутки»)
4.- Следующий вид русских народных песенок – «заклички». Слово «закличка» произошло от слова «Кликать», т.е. звать. В песенках-закличках кого-то зовут, к кому-то обращаются.
(На доске появляется карточка со словом «закличка»).
- Послушайте песню-закличку. (В записи)
- К кому обращаются в песне. Кого кличут?
- На странице 14 прочитайте песенку – закличку.
- К кому обращаются в этой песне? Что просят дети у жаворонков.? В какое время года пелась эта песенка?
- Прочитайте песенку на стр. 15. К кому обращаются в этой песне? В какое время года пелась эта песенка? Что просят дети у жаворонков? Приведите примеры из текста.
5.- Ребята, послушайте еще одну песенку и ответьте шуточная или серьезная песенка.(Звучит запись шуточной песенки)
- Почему? (На доске появляется запись «шуточная песенка»)
- Прочитайте шуточную песенку на стр. 17.
- Можно ли назвать песенку про Ваню шуточной? Почему?
6.-На странице 15 прочитайте песенку «Из-за леса, …»
- Кто подразумевался под образом лебёдушки?
- Когда молодая девушка покидает свой дом?
- Какая мелодия больше соответствует песне о лебёдушке: весёлая или грустная; напевная, протяжная или быстрая?
Физминутка
7.Рассказ о прикладном народном творчестве.
- В старину люди много работали и создавали замечательные изделия.
- Люди для работы собирались в больших комнатах – мастерских за длинными столами. Кто- то вырезал из дерева, кто-то разрисовывал узорами готовые изделия из дерева. Так появились первые детские куклы-игрушки, которые называются «матрешка». У матрешки было лицо куклы, руки, а также красивый цветатстый сарафан. В большой матрешке была матрешка поменьше. В матрешке поменьше – другая матрешка меньшего размера и т.д. (Показ рисунка «Матрешка»)
- В других мастерских делали детские игрушки из глины. Посмотрите в учебнике, какие мастера делали глиняные игрушки, свистульки для детей на странице. 14. На странице 15 ковшик, вырезанный из дерева в виде птицы.
- Девушки шили и вышивали. Чтобы не было скучно, девушки пели песни. Так появились русские народные песни. Сейчас мы с вами представим, как-будто мы очутились в одной из таких мастерских и раскрашиваем куклу-матрешку. (Учитель раздает детям шаблон раскраски матрешки). А чтобы было веселей мы сейчас послушаем и исполним русскую народную песню «Во поле береза стояла»..
На карточках напечатаны слова русской народной песни «Во поле берёза стояла»
(Чтение слов песни хором.)
Во поле берёза стояла,
Во поле кудрявая стояла,
Люли, люли стояла.
Некому берёзку заломати,
Некому кудряву заломати,
Люли, люли заломати.
Я пойду во поле погуляю,
Белую берёзу заломаю,
Люли, люли заломаю.
Срежу я с берёзы три пруточка,
Сделаю из них я три гудочка,
Люли, люли три гудочка.
Звучит аудиозапись песни. Исполнение песни.
Повторение пройденного.
- С какими видами народных песен вы познакомились?
Рефлексия.
Учитель на карточках раздает тексты песен учащимся. Дети читают вслух и отвечают, к какому виду песен относится текст)
- Чем понравился урок?
- Что нового узнали?
- Чему учились?
- Как оцениваете свою работу?
Д.З.: Дома каждый должен выучить наиболее понравившуюся ему песню.
