Занятие кружка «Всё обо всем» 1 класс
Тема: «Роспись тарелочки из папье-маше»
Цель: упражнять в расписывании узорами посуды (тарелки).
Задачи.
Образовательная:
– учить применять навыки и умения в усвоении художественной росписи;
– познакомить с цветочным узором в изделиях гжельских мастеров;
- учить составлять из элементов гжельской росписи композицию и украшать ею изготовленное изделие;
Развивающая:
– развивать графические умения и навыки, чувство композиции, цветовосприятие.
- развивать умения самостоятельно применять художественно-выразительные средства, наиболее подходящие для воплощения замысла;
- развивать детскую фантазию и умение расписывать гжельской росписью.
Воспитательная:
– воспитывать бережное отношение к историческим ценностям русского народа;
- воспитывать эстетический вкус, усидчивость, внимание, аккуратность при работе с красками;
Оборудование: ноутбук, иллюстрации, таблицы из альбома о гжели, выставка изделий из гжели, поделки ребят из художественной школы;
у каждого учащегося- тарелочка из папье-маше, гуашь, кисти, ёмкость для воды, палитра, салфетка, альбомный лист;
для группы – «пазлы» тарелочки, загадки
Ход занятия.
I Организационный момент
II Сообщение темы и цели занятия
- На прошлых занятиях нашего кружка вы узнали историю появления тарелки и сами сделали тарелочку из папье-маше. А сегодня на занятии мы с вами совершим путешествие в мир красоты, добра, в мир удивительных творений народных умельцев, на некоторое время сами станем умельцами и будем украшать наши тарелочки росписью, угадайте – какой?
Синие птицы по белому небу,
Море цветов голубых,
Кувшины и кружки –
Быль или небыль?
Изделия рук золотых!
Да! Это синяя сказка –
Глазам загляденье,
Словно весною капель!
Ласка, забота, тепло и терпенье –
Русская звонкая …( Гжель)!
III Работа в группах.
- У вас на столах лежат загадки, отгадав которые вы узнаете. Что нам понадобится на занятии:
Создаю я новый цвет,
На дощечку я похожа.
Краску, что в коробке нет,
Сделать сам художник может.
Он смешает краски хитро
С помощью меня - ... (палитры)
Волоски пушистой белки
Окуну слегка в гуашь я.
Все картинки и поделки
Очень ярко я раскрашу.
Нарисую солнце, листья
Мягкой шелковистой... (кистью)
Познакомимся: я - краска,
В круглой баночке сижу.
Вам раскрашу я раскраску,
А еще - картинки к сказке
Нарисую малышу.
Ярче я, чем карандаш,
Очень сочная... (гуашь)
Вдруг на нём в конце урока
Появились волны, море,
Пять медуз, два осьминога,
Лодка в голубом просторе.
А с утра был бел и чист Ваш
"мольберт" - альбомный... (лист)
Мою кисточку в воде.
А вода налита где?
Знает каждый первоклашка,
Что в стакан-... («непроливашку»)
- Эти предметы нам понадобятся на занятии. А сейчас - в путь, к народным умельцам в сине-голубую сказку. Почему она так называется? Вы сейчас поймёте сами.
IV Расскажу вам сказку:
-Так вот. В некотором царстве, в некотором государстве, недалеко от Москвы, стоит деревенька Гжель.(слайд №2) Давным-давно жили там смелые да умелые веселые мастера. Собрались они однажды и стали думу думать, как бы им мастерство свое показать, да людей порадовать, край свой прославить. Думали-думали и придумали. Нашли они в своей сторонушке глину чудесную, белую-белую, и решили лепить из нее посуду такую, какой свет не видывал и расписывать ее синей краской различных оттенков. Сами гжельцы любили говорить, что небо у них, как нигде в России синее-синее. Вот и задумали они перенести эту синеву на белый фарфор. Рисовали на посуде узоры из цветов, капелек, полосочек, сеточек.
Стал каждый мастер свое умение показывать. ( слайд №3) Один мастер слепил чайники: носик в виде головки курочки, а на крышке – петушок красуется.
При виде гжельских чайников глаза разбегаются. Уж очень они хороши! (слайд№4)
А этот совсем необычный, невиданный! Его словно составили из двух чайников.(слайд №4)
Другой мастер посмотрел, подивился, но чайник лепить не стал. Услышал он сказку про кита, да сделал масленку.(слайд №5) На спине кита вылеплен сказочный город с башенками и церквушками. Добрый молодец на коне скачет, за ним собачка бежит. Над головой кита – фонтан с завитушками, а глаза рыбы – точно роза.
Третий мастер полюбовался красотой такой, а сам еще лучше придумал. Слепил он сахарницу в виде рыбки сказочной. Улыбается рыбка, хвостом помахивает, плавничками потряхивает. Дивная получилась сахарница.(слайд№6)
Гжельские мастера большие фантазеры. Одни чашки у них стройные и высокие, другие похожи на маленький бочонок, а иные – фигурные, затейливые. И ручки у всех разные.(слайд №7)
Лепили гжельские мастера животных и птиц. Занятно сделан петух с пышным хвостом, мышка-норушка, гордый конь и задира кошка.(слайд №8) Никому не страшен такой лев. Он немножко смешной. Грива-то его как роза!
Делают в Гжели и часы. (слайд №9) Форма у них непростая, причудливая. Расписаны они снизу доверху цветами, а на самую макушку петушок забрался. Так и кажется, сейчас прокукарекает: «Спать пора!»
У каждого художника есть свой узор любимый, и в каждом отражается сторонушка родимая. Её трава шелковая, её цветы весенние и мастерство волшебное достойное восхищения.(слайд №10)
Вот так и повелось, что каждый мастер своим мастерством всех радовал. Своих детей и внуков разным премудростям учил, чтобы они хорошими мастерами были. Всего одна краска… А какая нарядная и праздничная получилась роспись.(слайд №11)
- Понравилась вам сине-голубая сказка?
Беседа по сказке
- О каком промысле эта сказка? (гжель)
- Из чего гжельские мастера делают свои изделия? ( из очень белой глины делали фарфор)
- Каким цветом рисуют узоры? ( сине-голубым)
- Какие изделия делали мастера из глины?
V Выставка изделий
-А теперь приглашаю вас на выставку гжельских мастеров, полюбуемся на это голубое чудо (Выставка изделий, украшенных гжельской росписью)
-А эти работы делали дети, такие же как вы (Выставка работ учащихся художественной школы)
-Гжельские мастера большие фантазёры и расписывали свои изделия удивительными узорами.
Слайды об узорах (слайды №№12-15)
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
-Я предлагаю вашим группам собрать(склеить) макеты тарелочек и рассмотреть узоры на них.
VI Работа в группах ( Ребята склеивают макеты тарелочек и крепят на доске)
-Посмотрите, какие получились тарелочки.
-Какой росписью украшены тарелочки? (гжельской)
-Какими узорами расписаны тарелочки? (цветами, волнистыми линиями, завитками, линиями и точками и т.п.)
-Где расположен узор? (в центре, по краям)
VII Украшение узором тарелочек из папье-маше
-А теперь, ребята, давайте представим, что мы тоже гжельские мастера и нам
надо расписать красивыми узорами тарелочки, которые мы сделали на прошлом занятии. Пофантазируйте, придумайте свои узоры, а может кто-то воспользуется узорами мастеров, и распишите тарелочки.
Совет: - Помните о том, что ваша тарелочка должна получиться аккуратной, красивой. Поэтому, на листочках (лежат на столах) потренируйтесь в выполнении узоров.
Самостоятельная работа (на фоне музыки Чайковского и Прокофьева) - дети расписывают свои тарелочки, изготовленные на предыдущих занятиях (в технике «папье-маше»)
-Пока ваши тарелочки подсыхают, послушайте стихотворения, которые прочтут вам ребята:
1. Фарфоровые чайники, подсвечники, часы,
Животные и птицы невиданной красы.
Деревня в Подмосковье прославилась теперь:
Известно всем в народе её названье – Гжель.
Гордятся в Гжели жители небесной синевой,
Не встретите на свете вы красоты такой!
2. Голубизну небесную, что сердцу так мила,
Кисть мастера на чашку легко перенесла.
У каждого художника есть свой узор любимый,
И в каждом отражается сторонушка родимая.
Её трава шелковая, её цветы весенние –
И мастерство волшебное достойны восхищения.
Из этих чашек с розами ты выпей чудный чай,
Гостей на праздник радостный сердечнее встречай!
3. Ай да посуда, что за диво, хороша и та, и та,
Вся нарядна и красива, расписная, вся в цветах!
Здесь и роза, и ромашка, одуванчик, васильки,
С синей сеточкой по краю, просто глаз не отвести.
Сотворили это чудо не за тридевять земель,
Расписали ту посуду на Руси, в местечке Гжель.
4. Край фарфорового чуда, а кругом него леса.
Синеглазая посуда, как весною небеса.
Вазы, чайники и блюда так и светят на столе!
Из раскрашенной посуды есть вкусней и веселей!
5. Синяя сказка – глазам загляденье,
Словно весною капель,
Ласка, забота, тепло и терпенье
Русская, звонкая Гжель!
Синие розы по белому фону
Море цветов голубых.
Кувшины и кружки – быль или небыль?
Изделия рук золотых.
VIII Итог:
Группы выходят к доске и показывают свои работы.
-Красивые тарелочки?
-Аккуратные?
-Обратите внимание, где и как ребята расположили узоры.
IX Рефлексия.
Продолжите предложения:
-Сегодня самым интересным было…
-Я расскажу дома о…
