ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ПИСЬМУ
ТЕМА: Как хорошо уметь писать.
ЦЕЛЬ: Воспитывать культуру красивого аккуратного письма, уважение к своему труду и труду товарищей, формировать личность каждого ребенка, воспитывать умение дарить радость другим людям своим аккуратным, чистым красивым письмом.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Картинка «Буратино пишет».
Медали.
Магнитная азбука.
Плакат «Азбука – к мудрости ступенька».
Чистые листы бумаги.
Ручки.
Учитель: Сегодня у нас, ребята, праздничное занятие по письму. Теперь вы научились писать все 33 буквы русского алфавита. И сейчас мы с вами подведем итоги, кто и как научился писать. В конце занятия вас ждут награды, а сейчас мы вспомним первые уроки письма.
Что на Земле трудней всего? Я обращаюсь к Васе.
Вася: Трудней всего – учиться в первом классе.
Учитель: Да, ребята, трудно учиться в первом классе. Учеба – это большой труд. А теперь я спрошу у Галочки: Что трудней всего?
Галя: Трудней всего писать палочки.
(Дети поют песню «Первое задание»).
Мы теперь ученики,
Нам не до гуляния:
На дом задали крючки –
Первое задание!
Вот мы с мамой над столом
Дружно распеваем:
Вниз ведем, ведем, ведем,
Плавно закругляем.
Но противные крючки
С острыми носами
У меня из-под руки
Выползают сами.
В телевизор не глядим,
Сказку не читаем,
Три часа сидим, сидим, сидим –
Плавно закругляем.
Исписали мы подряд
Много, много строчек,
Чтобы только написать
Маленький крючочек.
Вечер. Поздно. Спать идем.
Сразу засыпаем.
И во сне: ведем, ведем –
Плавно закругляем.
Учитель: Давайте вспомним первые уроки письма. Все вы писали в тетрадях прямые палочки и палочки с закруглением. А теперь вы научились писать буквы и слова. А помогают вам ручки – ваши верные помощницы. Старательно выводят в тетрадях все, что я вам задаю.
Ручка: Хочешь со мной научиться писать?
Нежно меня научиться держать.
Очень хочу я с тобой подружиться
С первого слова, с первой страницы.
Буквы печатные – очень аккуратные,
Буквы для письма я пишу сама.
Очень весело пишется ручке:
Буквы держат друг друга за ручки!
Тетрадь: Всем, кто учится писать,
С первых дней нужна тетрадь.
А тетрадная строка –
Это труд ученика.
Нам она дает ответ:
Кто старается, кто – нет.
Учитель: И очень обидно, ребята, бывает тем тетрадкам, в которых ученики пишут небрежно, с помарками.
1-й ученик: Буквы в Машиной тетради
Не стоят, как на параде.
Буквы прыгают и скачут,
Ане хвостиками машут.
2-й ученик: Ругают Машеньку
За буквы маленькие,
Ругают – охают,
А буквы крохотные
В ее тетрадке
Играют в прятки.
3-й ученик: Вот «О» малюсенькое
Так притаилось,
Как будто бусинка
В траву свалилась.
4-й ученик: Ругают Ниночку
За буквы длинные,
За буквы грязные –
Кривые, грязные.
5-й ученик: А буквы-чертики –
Ну, не иначе!
Резинкой тертые
По строчкам скачут.
Учитель: Вот и первоклассник Иван идет домой хмурый: не получается у него с письмом. Как только берется за ручку – пальцы потеют, бумага рвется под нажимом ручки. А буквы никак не хотят слушаться! Одна наклонилась вправо, другая влево. Одна буква узкая и высокая, другая толстая, неуклюжая, расползлась по страничке.
Ваня: Да, буквы писать – это потрудней чем стихи учить! Когда читаешь их вслух и забудешь словечко, всегда кто-нибудь подскажет. А когда пишешь, помощи ждать не от кого, тут уж приходится рассчитывать на себя. (Садится за стол, открывает тетрадь и начинает писать. Подходит мама, смотрит в тетрадь и качает головой).
(Стихотворение С. Михалкова «Чистописание»).
Писать красиво нелегко:
«Да-ет ко-ро-ва мо-ло-ко».
За буквой буква, к слогу слог.
Ну хоть бы кто-нибудь помог!
Сначала «да», потом уж «ет».
Уже написано «дает»,
Уже написано «дает»,
Но тут перо бумагу рвет.
Опять испорчена тетрадь –
Страничку надо вырывать!
Страничка вырвана, и вот:
«Ко-ро-ва мо-ло-ко да-ет».
«Корова молоко дает»,
А нужно все наоборот:
«Дает корова молоко»!
Вздохнем сначала глубоко,
Вздохнем, строку перечеркнем
И дело заново начнем.
«Да-ет ко-ро-ва мо-ло-ко».
Перо цепляется за «ко»,
И клякса черная, как жук,
С конца пера сползает вдруг.
Одной секунды не прошло,
Как скрылись «ко» и «мо» и «ло»…
Еще одну страничку вон!
А за окном со всех сторон:
И стук мяча, и лай щенка,
И звон какого-то звонка, -
А я сижу, в тетрадь гляжу,
За буквой букву вывожу:
«Да-ет ко-ро-ва мо-ло-ко»…
Да! Стать ученым нелегко!
Мама: Ой-ой-ой!
Ваня: Мама, ну скажи сама, кому нужно это занятие?
Мама: Какое занятие?
Ваня: Ну, письмо!
Мама: Ах, вот оно что! А скажи, кем ты будешь, если не научишься писать?
Ваня: Да, и в самом деле. Летчики пишут, я сам видел в кино. И врачи пишут. Рабочие тоже пишут. Да и письмо другу написать надо, и поздравительную открытку. Это ж надо! Неужели на свете нет работы, при которой можно обойтись без ручки и бумаги?
Учитель: А как вы думаете, ребята?
6-й ученик: Да, буквы писать –
Очень трудное дело!
Другие вон
Пишут легко и красиво,
А я что ни сделаю –
Косо да криво!
7-й ученик: Заглянешь, бывает,
В чужие тетради –
Слова, как солдаты,
Стоят на параде!
А тут…
8-й ученик: Словно буря
Прошла по странице.
Пора, эх пора бы,
И мне научиться.
Обидно ведь, братцы!
(Дети поют песню «Пятерка по письму»).
Принесла отметки Светка,
То-то радости у нас!
Принесла она отметки
В самый-самый первый раз!
В самый первый, в самый первый,
В самый-самый первый раз!
Удивительное дело!
Я чего-то не пойму:
Всюду – тройки, тройки, тройки
И пятерка – по письму!
Всюду – тройки, только тройки
И пятерка – по письму!
Эта Светкина пятерка
Погубила новый дом! –
Наша Светка, где попало,
Пишет мелом и углем!
Где попало, где попало,
Пишет мелом и углем!
Нашу лестничную клетку
Даже с мылом не отмыть!
Ох, не надо было Светку
В школе грамоте учить!
Ох, не надо было Светку
Вовсе грамоте учить!
9-й ученик: И я бы не прочь
Постараться, собраться, налечь
И – добиться успехов в науке…
Вот только попасть бы
В хорошие руки.
Учитель: Посмотрите, ребята, на свои руки. Какие они у вас старательные, трудолюбивые! Так считает и наш друг Пишичитай, который пришел на наш урок.
Пишичитай: Здравствуйте, ребята! Вы сможете узнать, как меня зовут? Правильно, я Пишичитай! А помните, как Мальвина учила Буратино чистописанию? Как он писал, красиво или нет? А почему у него ничего не получилось? (показывает картинку «Буратино пишет). Какие правила он нарушил? Ребята, давайте вспомним, как правильно сидеть при письме. Вместе со мной выполним несколько упражнений для кистей рук.
Дети выполняют упражнения.
Пишичитай достает из своей сумки конверты с заданиями.
1 задание. На этом плакате я написал вам свое пожелание. Но что-то случилось с буквами… Я думаю, что это проделки Буквоеда! И все-таки попробуйте прочесть.
2 задание. Отгадайте загадки и напишите отгадки:
Белый камушек растаял –
На доске следы оставил. (Мел).
У двух матерей
По пяти сыновей.
Одно имя всем. (Пальцы).
Кто говорит молча?
Ты беседуй чаще с ней,
Будешь вчетверо умней. (Книга).
Стальной конек
По белому полю бегает
За собой синие следы оставляет. (Ручка).
33 родных сестрицы –
Писаных красавицы,
На одной живут странице,
А повсюду славятся! (Буквы).
Пишичитай: А сейчас я вам раздам конверты. В них слова, но они рассыпались. Вам нужно собрать их и записать. Это и будет вашим третьим заданием. (зима, слово, книга, школа).
4 задание. Надо старательно списать с печатного текста предложение.
АЗБУКА – К МУДРОСТИ СТУПЕНЬКА.
Пишичитай: А теперь соберем ваши работы, и члены жюри скажут, кто постарался лучше всех. Пока жюри оценивает работы, предлагаю вам инсценировку по книге В. Прохина «Почему у Жирафы длинная шея?»
Ведущий: Жирафа, пока была маленькая, не очень отличалась от других обитателей леса. Вместе со всеми она загорала на солнце, играла в прятки, а когда ходила в кино – брала билет в первом ряду, чтобы лучше видеть. Когда Жирафе исполнилось 6 лет, родители отдали ее в школу. Как-то на уроке письма учительница похвалила ее за красивый почерк.
Учитель: Дети, посмотрите, как красиво пишет Жирафа!
Ведущий: Жирафа очень загордилась.
Жирафа: Посмотрите на Слона, он выводит букву «Р», будто колесо от коляски. А какой некрасивый почерк у Ушастика!
Ведущий: Жирафа постоянно вытягивала шею, заглядывая в тетради своих соседей, и смеялась над ними. У нее совсем не оставалось времени, чтобы смотреть в свою тетрадь. В конце года каждый ученик получил подарок: Ушастик - кочан капусты, Косолапый – корзину малины. Только Жирафа осталась без подарка и … с длинной шеей, похожей на телеграфный столб.
Пишичитай: А теперь подведем итоги и наградим победителей.
