8. Цель начального курса математики – обеспечить предметную подготовку обучающихся, достаточную для продолжения математического образования в основной школе, и создать дидактические условия для овладения обучающимися универсальными учебными действиями (личностными, познавательными, регулятивными, коммуникативными) в процессе усвоения предметного содержания. 9. Достижение основной цели начального образования – формирования у детей умения учиться – требует внедрения в школьную практику новых способов (методов, средств, форм) организации процесса обучения и современных технологий усвоения математического содержания, которые позволяют не только обучать математике, но и воспитывать математикой, не только учить мыслям, но и учить мыслить.
10. Учебники 1. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. Учеб. 1 кл. В 2 ч. Ч. 1.
2. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. Учеб. 1 кл. В 2 ч. Ч.
Математика 1 класс (132 часа)
Переместительное свойство сложения, применение переместительного свойства сложения для случаев вида ± 5, ± 6, ± 7, ± 8, ± 9.
1
66
Переместительное свойство сложения.
1
67
Прибавить числа 5,6 Составление таблицы.
1
68
Прибавить числа 7, 8 Составление таблицы.
1
69
Прибавить числа 9, 10 Составление таблицы.
1
70
Решение текстовых задач
1
71
Связь между суммой и слагаемыми.
1
72
Связь между суммой и слагаемыми.
1
Вычитание
5
73
Название чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность).
1
74
Вычитание в случаях вида 6 −, 7 −, 8 −,
9 −, 10 −.
1
75
Вычитание в случаях вида 6 −, 7 −, 8 −,
9 −, 10 −.
1
76
Состав чисел 6,7,8,9,10
1
77
Состав чисел 6,7,8,9,10
1
78
Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания
1
79
Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания Обобщение изученного.
1
Единицы массы, вместимости
2
80
Килограмм. Определение массы предметов с помощью весов, взвешиванием
1
81
Литр
1
82
Что узнали? Чему научились?
1
83
Проверочная работа (комбинированная)
1
Числа от 1 до 20
Нумерация
12
84
Числа от 1 до 20. Названия и последовательность чисел
1
85
Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц
1
86
Запись и чтение чисел второго десятка
1
87
Дециметр. Соотношение между дециметром и сантиметром
1
88
Случаи сложения и вычитания
10+7, 17-7, 17-10
1
89
Случаи сложения и вычитания
10+7, 17-7, 17-10
1
90
Текстовые задачи в 2 действия. План решения задачи. Запись решения.
1
91
Решение текстовых задач в 2 действия
1
92
Решение текстовых задач в 2 действия
1
93
Решение текстовых задач в 2 действия
1
94
Что узнали? Чему научились?
1
95
Контроль и учет знаний
1
Табличное сложение
11
96
Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток
1
97
_+2
1
98
_+3
1
99
_+4
1
100
_+5
1
101
_+6
1
102
_+7
1
103
_+8
1
104
_+9
1
105
Состав чисел второго десятка. Таблица сложения
1
106
Что узнали? Чему научились?
1
Табличное вычитание
10
107
Общий прием вычитания с переходом через десяток
1
108
11-_
1
109
12-_
1
110
13-_
1
111
14-_
1
112
15-_
1
113
16-_
1
114
17-_, 18-_
1
115
Решение текстовых задач
1
116
Проект . математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты
1
117
Что узнали? Чему научились?
1
118
Контроль знаний (комбинированная)
1
Итоговое повторение «Что узнали? Чему научились в 1 классе»
6
119
Решение текстовых задач. Составные части задачи
1
120
Решение текстовых задач. Составные части задачи
1
121
Составление и решение неравенств.
1
122
Составление и решение неравенств.
1
123
Решение примеров на сложение и вычитание с переходом через десяток
1
124
Решение примеров на сложение и вычитание с переходом через десяток
1
125
Величины. Единицы измерения длины. Сравнение отрезков
1
126
Величины. Единицы измерения длины. Сравнение отрезков
127
Проверка знаний
128
Закрепление изученного
129
Закрепление изученного
130
Закрепление изученного
131
Закрепление изученного
132
Итоговый урок-игра «Путешествие по стране Математика».
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 54 Министерства образования и науки ДНР 2015 – 2016 учебный год
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ (ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ)
1-Бкласс
Годовое количество часов по программе - 136 часов
Количество часов в неделю - 6 часов, дополнительно 1 час (письмо) - 7 часов
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Цель и задачи:
Цели, задачи и содержание курса русского языка в начальной школе определяется отраслью «Язык и литература» Государственного стандарта начального общего образования (2011 г.)
Основная цель курса - заложить основы формирования коммуникативной компетентности учащихся с учётом их интересов и возможностей, что обеспечивается планомерным обучением всем видам речевой деятельности на основе определённого круга знаний по языку и языковых умений. Изучение русского языка также должно содействовать становлению духовно богатой личности, которая умеет самостоятельно учиться и ориентироваться в информационном потоке.
Для достижения указанной цели предусматривается выполнение следующих задач:
формирование у учащихся положительной мотивации к изучению языка, коммуникативного мотива; желания знать русский язык, постигая его законы; воспитание бережного отношения к слову и уважения к языку как части русской национальной культуры;
обеспечение гармоничного развития всех видов речевой деятельности (аудирование, чтение, говорение, письмо);
усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики, лексики, морфемики, лингвистики текста;
формирование каллиграфических, орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений, обеспечивающих восприятие, воспроизведение и создание высказываний в устной и письменной форме;
обогащение словарного запаса, формирование умения пользоваться словарями разных типов;
обеспечение осознанного усвоения способов применения теоретических сведений и орфографических правил в речевой деятельности;
воспитание языковой личности, которая заботится о качестве своей речи и умело пользуется ею;
развитие этнического самосознания тех учащихся, которые являются носителями русского языка. приобщение к культурному наследию русского народа;
воспитание у учащихся интереса друг к другу, уважения и внимания к мыслям и чувствам своих одноклассников;
эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьников;
становление гуманистического мировоззрения, формирование интеллекта и духовного мира учащихся, приобщение их к национальным и общечеловеческим ценностям;
воспитание положительного и бережного отношения к книге как объекту культуры ;
формирование умения учиться.
Учебники:
Горецкий В. Г., Белянкова Н. М. Обучение грамоте. 1 класс. Методическое пособие с поурочными разработками. – М.: Просвещение, 2012.
Горецкий В. Г. и др. Азбука. Учебник 1 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2014.
Горецкий В. Г. и др. Азбука. Учебник 1 класс. В 2 ч. Ч. 2. — М.: Просвещение, 2014.
Русский язык Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 1 класс. — М.: Просвещение, 2014.
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ (ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ)
Т 2. БУКВАРНЫЙ ПЕРИОД
83
Без труда хлеб не родится никогда. Согласные звуки [х], [х,]. Буква Хх.
1
84
Письмо буквы Хх. Письмо изученных букв, слогов. Письмо элементов изученных букв.
1
85-86
С.Я.Маршак. Сказка о глупом мышонке. Звуки [й,у],[ ,у]. Буква Юю. Двойная роль буквы Ю.
2
87-88
Письмо буквы Юю.
2
89
Делу время – потехе час. Звук [ц] – всегда твердый согласный звук.
1
90
Письмо буквы Цц. Письмо слов и слогов с буквой Ц.
1
91
Как человек научился летать. Гласный звук [э]. Буква Ээ.
1
92
Письмо буквы Ээ.
1
93-94
Русская народная сказка «По щучьему велению». Звук [щ,] – всегда мягкий согласный звук. Буква Щщ. Правописание ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
2
95-96
Письмо буквы Щщ. Правописание сочетаний ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА.
2
97
Играют волны, ветер свищет. Согласные звуки [ф], [ф,]. Буква Фф.
1
98
Письмо буквы Фф.
1
ІІІ четверть
99
Бог не в силе, а в правде. Буквы Ь и Ъ – разделительные знаки.
1
100
Письмо слов с разделительными Ь и Ъ.
1
101
Отработка техники чтения (с.78-81).
1
102
Письмо текстов с изученными буквами.
1
103
Русский алфавит.
1
104
Письмо текстов с изученными буквами. Итоговый урок по букварному периоду «Азбуки».
1
Т 3. Послебукварный период (36 ч)
105
Как хорошо уметь читать. С.Маршак «Ты эти буквы заучи». В.Берестов «Читалочка». Е.Чапушин «Как мальчик Женя научился говорить букву «р».
1
106
Повторение изученного.
1
107
Одна у человека родная мать – одна у него и Родина. К.Ушинский «Наше Отечество».
1
108
Повторение изученного.
1
109
История славянской азбуки. В. Крупин «Первоучители словенские».
1
110
Повторение изученного.
1
111
История создания первого букваря. В.Крупин «Первый букварь».
1
112
Повторение изученного.
1
113
А.С.Пушкин. Сказки. Выставка книг.
1
114
Повторение изученного.
1
115
Л.Н.Толстой. Рассказы для детей. Нравственный смысл поступков героев.
1
116
Повторение изученного.
1
117
К.Д.Ушинский. Рассказы для детей. Нравственный смысл рассказов.
1
118
Повторение изученного.
1
119
К.И.Чуковский «Телефон». Инсценирование. Выставка вниг.
1
120
Повторение изученного.
1
121
К.И.Чуковский «Путаница». Особенности стихотворений-небылиц.
1
122
Повторение изученного.
1
123
В.В.Бианки «Первая охота». Озаглавливание рассказа.
1
124
Повторение изученного.
1
125
С.Я.Маршак. «Угомон», «Дважды два». Заучивание наизусть.
1
126
Повторение изученного.
1
127
М.М.Пришвин. «Предмайское утро», «Глоток молока».
1
129
А.Л.Барто. Стихи для детей «Помощница», «Зайка».
1
130
Повторение изученного.
1
131
А. Л. Барто. Стихи для детей «Игра в слова».
1
132
Повторение изученного.
1
133
Стихи для детей С. В. Михалкова, Б. ВЗаходера, В. Д. Берестова.
1
134
Повторение изученного. Письмо слогов под диктовку.
1
135 - 136
Презентация проекта «Живая азбука».
1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 57 Министерства образования и науки ДНР 2015 – 2016 учебный год
Окружающий мир
1 класс
Окружающий мир : 1-4 кл : программа для общеобразоват. организаций / сост. Шелеспанская О.Ю., Факирова Н.А., Москаленко И.С., Ткаченко С.А., Мамаева Т.М., Добрянская И.В. ; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2015. – 122 с.
Годовое количество часов по программе – 66 ч
Количество часов в неделю – 2 ч
Отличие от содержания программы -
Практическая часть программы
Цель изучения курса «Окружающий мир» – формирование у младших школьников целостной картины природного и социокультурного мира, экологической и культурологической грамотности, нравственно-этических и безопасных норм взаимодействия с природой и людьми; воспитание гармонично развитой, духовно- нравственной личности, любящей своё Отечество, осознающей свою принадлежность к нему, уважающей образ жизни, нравы и традиции народов, его населяющих; личности, стремящейся активно участвовать в природоохранной, здоровьесберегающей и творческой деятельности.
Основными задачами образовательного процесса при изучении курса «Окружающий мир» являются: социализация ребёнка; развитие познавательной активности и самостоятельности в получении знаний об окружающем мире, развитие личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий; формирование информационной культуры (знание разных источников информации, умения отбирать нужную информацию, систематизировать её и представлять); воспитание любви к природе и своему Отечеству, бережного отношения ко всему живому на Земле, сознательного отношения к своему здоровью и здоровью других людей, уважения к прошлому своих предков и желания сохранять культурное и историческое наследие.
Учебники 1. Плешаков А. А. Окружающий мир. Учеб. 1 кл. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2016. 2. Плешаков А. А. Окружающий мир. Учеб. 1 кл. В 2 ч. Ч. 2. — М.: Просвещение, 2016.
Окружающий мир
( По учебнику 1. Плешаков А. А. Окружающий мир. Учеб. 1 кл. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2016.
2. Плешаков А. А. Окружающий мир. Учеб. 1 кл. В 2 ч. Ч. 2. — М.: Просвещение, 2016.)
66 часов в год
(2 ч в неделю)
(66 часов, 2 ч. в неделю, 33 недели)
1 четверть
1
Задавайте вопросы! (1 ч)
1
03.09.2015.
2
РАЗДЕЛ «ЧТО И КТО?» Что такое Родина?
1
04.09.2015.
3
Что мы знаем о народах Донбасса?
1
10.09.2015.
4
Что мы знаем о Донецке?
1
11.09.2015.
5
Проект «Моя малая Родина»
1
17.09.2015.
6
Что у нас над головой?
1
18.09.2015.
7
Что у нас под ногами?
1
24.09.2015.
8
Что общего у разных растений?
1
25.09.2015.
9
Что растёт на подоконнике?
1
01.10.2015.
10
Что растёт на клумбе?
1
02.10.2015.
11
Что это за листья?
1
08.10.2015.
12
Что такое хвоинки?
1
09.10.2015.
13-14
Кто такие насекомые? Кто такие рыбы?
2
15.10.2015.
15-16
Кто такие птицы? Кто такие звери?
2
16.10.2015.
2 четверть
17
Что окружает нас дома?
1
05.11.2015.
18
Что умеет компьютер? Практическая работа. Моделировать устройство компьютера.
1
06.11.2015.
19
Что вокруг нас может быть опасным? Практическая работа в группах. Моделировать устройство светофора.
1
12.11.2015.
20
На что похожа наша планета? Моделировать форму Земли.
1
13.11.2015.
21
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и кто?». Презентация проекта «Моя малая Родина». Экскурсия в краеведческий музей.
1
19.11.2015.
22
РАЗДЕЛ «КАК, ОТКУДА И КУДА?» Как живёт семья? Проект «Моя семья». Отбирать фотографии членов семьи во время значимых праздников.
1
20.11.2015.
23
Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит? Проводить опыты, показывающие загрязнение воды и ее очистку.
1
26.11.2015.
24
Откуда в наш дом приходит электричество? Практическая работа в парах. Собирать простую электрическую цепь.
1
27.11.2015.
25
Как путешествует письмо?
1
03.12.2015.
26
Экскурсия на почту.
1
04.12.2015.
27
Куда текут реки?
1
10.12.2015.
28
Откуда берутся снег и лёд? Рассматривать морскую соль и проводить опыт по «изготовлению» морской воды. Исследование снега и льда
1
11.12.2015.
29
Как живут растения? Уход за комнатными растениями.
1
17.12.2015.
30
Как живут животные? Уход за животными.
1
18.12.2015.
31
Как зимой помочь птицам? Работа в паре: изготовление простейшей кормушки.
1
24.12.2015.
32
Откуда берётся и куда девается мусор? Прогулка в природу. Посильное участие в сборе мусора.
1
25.12.2015.
3 четверть
33
Откуда в снежках грязь?
1
14.01.2016.
34
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?». Презентация проекта «Моя семья».
1
15.01.2016.
35
РАЗДЕЛ «ГДЕ И КОГДА?» Когда учиться интересно?
1
21.01.2016.
36
Проект «Мой класс и моя школа».
1
22.01.2016.
37
Когда придёт суббота?
1
28.01.2016.
38
Когда наступит лето?
1
29.01.2016.
39
Где живут белые медведи?
1
04.02.2016.
40
Где живут слоны?
1
05.02.2016.
41
Где зимуют птицы?
1
11.02.2016.
42
Когда появилась одежда?
1
12.02.2016.
43
Когда изобрели велосипед?
1
18.02.2016.
44
Когда мы станем взрослыми?
1
19.02.2016.
45
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где и когда?». Презентация проекта «Мой класс и моя школа».
1
03.03.2016.
46
РАЗДЕЛ «ПОЧЕМУ И ЗАЧЕМ?» Почему Солнце светит днём, а звёзды — ночью?
1
04.03.2016.
47
Почему Луна бывает разной?
1
10.03.2016.
48
Почему идёт дождь и дует ветер?
1
11.03.2016.
49
Почему звенит звонок?
1
17.03.2016.
50
Почему радуга разноцветная?
1
18.03.2016.
IY четверть
51
Почему мы любим кошек и собак?
1
31.03.2016.
52
Проект «Мои домашние питомцы».
1
01.04.2016.
53
Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?
1
07.04.2016.
54
Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?
1
08.04.2016.
55
Зачем мы спим ночью?
1
14.04.2016.
56
Почему нужно есть много овощей и фруктов?
1
15.04.2016.
57
Почему нужно чистить зубы и мыть руки?
1
21.04.2016.
58
Зачем нам телефон и телевизор?
1
22.04.2016.
59
Зачем нужны автомобили?
1
28.04.2016.
60
Зачем нужны поезда?
1
29.04.2016.
61
Зачем строят корабли?
1
05.05.2016.
62
Зачем строят самолёты?
1
06.05.2016.
63
Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?
1
12.05.2016.
64
Почему на корабле и в самолёте нужно соблюдать правила безопасности?
1
13.05.2016.
65
Зачем люди осваивают космос?
1
19.05.2016.
66
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Почему и зачем?». Презентация проекта «Мои домашние питомцы».
1
20.05.2016.
67
Итоговый урок за год.
1
26.05.2016.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 57 Министерства образования и науки ДНР 2015 – 2016 учебный год
ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ
1 класс
Трудовое обучение : 1-4 кл. : программа для общеобразоват. организаций / сост. Скляр В.Ф., Беликова И.Г., Чишко П.Н., Полякова М.А., Швецова С.Н., Пасечник Е.Е., Борзило С.А.; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2015. – 23 с.
Годовое количество часов по программе – 34 ч
Количество часов в неделю – 1 ч
Отличие от содержания программы -
Практическая часть программы
Основная цель изучения данного предмета заключается в углублении общеобразовательной подготовки школьников, формировании их духовной культуры и всестороннем развитии личности на основе интеграции понятийных (абстрактных), наглядно-образных и наглядно-действенных компонентов познавательной деятельности.
Задачи изучения дисциплины: формирование представлений о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры; получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии; формирование представлений о гармоничном единстве природного и рукотворного мира и о месте в нём человека с его искусственно создаваемой предметной средой; расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-исторических традициях в мире вещей, формирование представлений о ценности предшествующих культур и понимания необходимости их сохранения и развития; расширение знаний о материалах и их свойствах, технологии использования; формирование практических умений использования различных материалов в творческой преобразовательной деятельности; усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека; развитие созидательных возможностей личности, творческих способностей, изобретательности, интуиции; создание условий для творческой самореализации и формирования мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности; развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и приёмов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение и др.); развитие сенсомоторных процессов, руки, глазомера и пр. через формирование практических умений; развитие регулятивной структуры деятельности (включающей целеполагание, прогнозирование, планирование, контроль, коррекцию и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью); приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов; формирование информационной грамотности, умения работать с различными источниками информации, отбирать, анализировать и использовать информацию для решения практических задач; усвоение правил техники безопасности; использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач; формирование коммуникативной культуры, развитие активности, инициативности; духовно-нравственное воспитание и развитие социально ценных качеств личности: организованности и культуры труда, аккуратности, трудолюбия, добросовестного и ответственного отношения к выполняемой работе, уважительного отношения к человеку-творцу и т. п. приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации; приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно - конструкторских задач.
ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ
(34 ч на год)
(1 ч в неделю)
І четверть
1.
Раздел 1. Узнаём, как работают мастера.
1
03.09.2015.
2.
Раздел 2. Учимся работать с разными материалами Лепка из пластилина.
1
10.09.2015.
3.
Изготовление простых форм из пластилина: лепка по образцу, по памяти и по представлению.
1
17.09.2015.
4.
Изготовление простых форм из пластилина: лепка по образцу, по памяти и по представлению.
1
24.09.2015.
5.
Изготовление простых форм из пластилина: лепка по образцу, по памяти и по представлению.
1
01.10.2015.
6.
Работа с бумагой. Простые приемы обработки бумаги: сгибание, складывание, разрезание.
1
08.10.2015.
7.
Изготовление простых форм из бумаги способом складывания. Работа со схемой, графической инструкцией.
1
15.10.2015.
ІІ четверть
8.
Изготовление квадрата из прямоугольной полосы.
1
05.11.2015.
9.
Особенности работы с природными материалами. Аппликация из засушенных листьев.
1
12.11.2015.
10.
Особенности работы с природными материалами. Аппликация из засушенных листьев.
19.11.2015.
11.
Особенности работы с природными материалами. Аппликация из засушенных листьев.
1
26.11.2015.
12.
Работа с яичной скорлупкой. Создание образа по ассоциации с исходной формой.
1
03.12.2015.
13.
Фольга как поделочный материал. Лепка из фольги.
1
10.12.2015.
14.
Раздел 3. Поднимаемся по ступенькам мастерства. Шаблон, его назначение; разметка деталей по шаблону.
1
17.12.2015.
15.
Приемы рациональной разметки. Разметка форм по линейке и сгибанием (комбинированный способ).
1
24.12.2015.
ІІІ четверть
16.
Новые приемы работы с пластилином. Создание форм и образов разными способами: из отдельных частей и из целого куска пластилина.
1
14.01.2016.
17.
Перфорированная бумага как поделочный материал; приемы обработки перфорированной бумаги для создания различных форм.
1
21.01.2016.
18.
Новые приемы обработки бумаги; сгибание картона и плотной бумаги, обработка сгибов.
1
28.01.2016.
19.
Простые приемы работы с нитками и иглой.
1
04.02.2016.
20.
Изготовление кисточки, рамки из ниток; пришивание пуговиц.
1
11.02.2016.
21.
Отмеривание ниток для изготовления кисточки и для шитья. Завязывание узелка. Правила безопасной работы с иглой.
1
18.02.2016.
22.
Поролон как поделочный материал; особенности разметки деталей на поролоне, обработка поролона.
1
03.03.2016.
23.
Использование вторичных материалов для поделок.
1
10.03.2016.
24.
Использование вторичных материалов для поделок.
1
17.03.2016.
IY четверть
25.
Простые приемы работы с нитками и иглой.
1
31.03.2016.
26.
Новые приемы работы с пластилином. Создание форм и образов разными способами: из отдельных частей и из целого куска пластилина.
1
07.04.2016.
27.
Перфорированная бумага как поделочный материал; приемы обработки перфорированной бумаги для создания различных форм.
1
14.04.2016.
28.
Раздел 4. Конструируем и решаем задачи. Конструирование на плоскости по образцу, по модели и заданным условиям.
1
21.04.2016.
29.
Аппликации из геометрических и других фигур.
1
28.04.2016.
30.
Конструирование объемных форм путем простых пластических трансформаций бумажного листа.
1
05.05.2016.
31.
Создание художественного образа на основе воображения и творческого использования материалов.
1
12.05.2016.
32.
Декоративно-художественные аппликации.
1
19.05.2016.
33-34.
Работа с набором «Конструктор». Основные детали и способы сборки конструкций из набора «Конструктор» (любого вида).
2
26.05.2016.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 57 Министерства образования и науки ДНР 2015 – 2016 учебный год
МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО
1 класс
Музыкальное искусство : 1-4 кл. : программа для общеобразоват. организаций / сост. Манейчик М.В., Синенко-Панченко И.В., Марунич М.Ю. ; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2015. –36 с
Годовое количество часов по программе – 34 ч
Количество часов в неделю – 1 ч
Отличие от содержания программы -
Практическая часть программы
Содержание программы разработано в рамках музыкально - педагогической концепции Д. Б. Кабалевского и призвано «ввести учащихся в мир большого музыкального искусства, научить их любить и понимать музыку во всем богатстве ее форм и жанров, иначе говоря, воспитать в учащихся музыкальную культуру как неотъемлемую часть всей их духовной культуры».
Задачи музыкального образования данной программы: 1) формировать эмоционально-ценностное отношение учащихся к музыкальному искусству на основе лучших образцов народного и профессионального музыкального творчества, аккумулирующих духовные ценности человечества; 2) развивать музыкально-образное мышление школьников адекватно природе музыки – искусства «интонируемого смысла», в процессе постижения музыкальных произведений разных жанров, форм, стилей; 3) формировать опыт музыкально-творческой деятельности учащихся как выражение отношения к окружающему миру с позиции триединства композитора-исполнителя- слушателя. 5 4) формировать у школьников потребность в музыкально-досуговой деятельности, обогащающей личность ребенка и способствующей сохранению и развитию традиций отечественной музыкальной культуры.
МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО
(34 ч на год)
(1 ч в неделю)
І четверть
1.
РАЗДЕЛ I «Музыка в жизни человека». ТЕМА 1. ОБРАЗЫ ПЕСЕННОЙ, ТАНЦЕВАЛЬНОЙ, МАРШЕВОЙ МУЗЫКИ. Истоки возникновения музыки.
1
03.09.2015.
2.
Рождение музыки как естественное проявление человеческого состояния. Отражение в музыкальных звуках явлений природы, настроений, чувств и характера человека.
1
10.09.2015.
3.
Песня, танец и марш и их разновидности. Песенность, танцевальность и маршевость как особенные качества музыки, связанные с песней, танцем, маршем.
1
17.09.2015.
4.
Песенность как особенность музыки, проникнутой напевностью, мелодичностью, но не обязательно предназначенной для пения. Танцевальность как особенность музыки, пронизанной танцевальными ритмами, но не обязательно предназначенной для танцев.
1
24.09.2015.
5.
Маршевость как особенность музыки, проникнутой маршевыми ритмами, под которую не обязательно шагать. Правила пения и слушания музыки.
1
01.10.2015.
6.
Разновидности музыкальных инструментов. Народные инструменты: балалайка, гармонь, бандура, свирель, бубен, особенности их звучания.
1
08.10.2015.
7.
Разнообразие народных песен (колыбельные, щедривки). Особенности народных танцев (хоровод, гопак, казачок, аркан).
1
15.10.2015.
ІІ четверть
8.
Музыкальный и поэтический фольклор народов мира: песни, танцы, действа, обряды, игры-драматизации и др.
1
05.11.2015.
9.
ТЕМА 2. О ЧЕМ ГОВОРИТ МУЗЫКА? Интонация как озвученное состояние, выражение чувств и мыслей человека. Интонации в разговорной и музыкальной речи.
1
12.11.2015.
10.
Интонация и развитие – основа музыки. Принципы развития музыки: повтор и контраст. Этапы развертывания музыкальной мысли: вступление, изложение, развитие, заключение.
19.11.2015.
11.
Графическая запись музыки. Элементы нотной грамоты. Музыкальный образ и музыкальная драматургия.
1
26.11.2015.
12.
Жизненное содержание музыки; разнообразие характеров песенной, танцевальной, маршевой музыки в народных и композиторских произведениях. Музыка народная и композиторская.
1
03.12.2015.
13.
Народные песни и танцы .Особенности народной песни и народного танца (хоровод, гопак, казачок, метелица, аркан).
1
10.12.2015.
14.
Воплощение в музыке разных детских образов - игрушки и забавы; музыка в мультипликации; мир сказочных образов в произведениях композиторов.
1
17.12.2015.
15.
Роль музыкальных инструментов в создании разнообразных характеров и настроений музыки.
1
24.12.2015.
ІІІ четверть
16.
Инструменты симфонического оркестра, их выразительные и изобразительные возможности. Движение как важнейшая характеристика музыкального образа. Особенности движений в музыке и средства их воплощения.
1
14.01.2016.
17.
ТЕМА 3. ЖИЗНЬ МУЗЫКАЛЬНЫХ ОБРАЗОВ В СИМФОНИИ, ОПЕРЕ, БАЛЕТЕ.
1
21.01.2016.
18.
Песня, танец и марш, - проводники в мир музыкальной образности.
1
28.01.2016.
19.
Различные виды музыки: вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая.
1
04.02.2016.
20.
Певческие голоса: детские, женские, мужские. Хоры: детский, женский, мужской, смешанный.
1
11.02.2016.
21.
Музыкальные инструменты. Оркестры: симфонический, духовой, народных инструментов.
1
18.02.2016.
22.
Музыкальный язык как выразитель образного содержания произведения. Средства музыкальной выразительности в их взаимодействии.
1
03.03.2016.
23.
Знакомство с музыкальными образами в опере, балете, симфонии, концерте, с помощью песни, танца и марша.
1
10.03.2016.
24.
Связь музыки с другими видами искусства (опера, балет).
1
17.03.2016.
IY четверть
25.
Детская опера. Воплощение характеров сказочных персонажей в произведениях разных жанров.
1
31.03.2016.
26.
Народная песня в произведениях композиторов-классиков.
1
07.04.2016.
27.
ТЕМА 4. КАК ГОВОРИТ МУЗЫКА?
1
14.04.2016.
28.
Речь музыкальная и разговорная Сходство и отличие музыкальной и разговорной речи: представление о типах интонаций. Интонация как носитель смысла в музыке.
1
21.04.2016.
29.
Представление о синтаксисе, композиционных функциях музыкальной речи.
1
28.04.2016.
30.
Скороговорка как способ (манера) разговорной и музыкальной речи.
1
05.05.2016.
31.
Форма рондо. Музыкальные диалоги. Взаимодействие героев в музыкальных диалогах. Сходство и различие музыкальной речи участников диалогов.
1
12.05.2016.
32.
Взаимодействие героев в музыкальном диалоге. Сходство и различие музыкальной речи участников диалога.
1
19.05.2016.
33-34.
Музыка, живущая во времени. Итоговый урок за год.
2
26.05.2016.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 57 Министерства образования и науки ДНР 2015 – 2016 учебный год
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
1 класс
Изобразительное искусство : 1-4 кл. : программа для общеобразоват. организаций / сост. Лобынцева С.Н., Ферапонтова Е.Н., Сапрыкина Ю.Б.; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2015. – 70 с.
Годовое количество часов по программе – 34 ч
Количество часов в неделю – 1 ч
Отличие от содержания программы -
Практическая часть программы
Приоритетная цель начального художественного образования – развитие культуры творческой личности школьника.
В результате изучения изобразительного искусства на ступени начального общего образования будут реализованы следующие задачи: развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни: воспитание зрительской культуры (способности «смотреть и видеть» – культуры эстетического восприятия, формирование эмоционально-ценностного, неравнодушного отношения к миру природы, миру животных, миру человека, миру искусства); формирование социально ориентированного взгляда на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; овладение элементарной художественной грамотой – азбукой изобразительного искусства, совершенствование навыков индивидуальной творческой деятельности, умения сотрудничать, работать в паре, группе или коллективно, всем классом в процессе изобразительной, декоративной и конструктивной деятельности; освоение первоначальных знаний о пластических искусствах, их роли в жизни человека и общества, формирование на доступном возрасту уровне представлений о важных темах жизни, нашедших отражение в произведениях живописи, графики, скульптуры, архитектуры и декоративно-прикладного искусства, приобщение к традициям родного края, к достижениям мировой художественной культуры; развитие умения использовать цвет, линию, штрих, пятно, композицию, ритм, объём и как средства художественного выражения в процессе работы с разными изобразительными материалами: карандашом, фломастерами, маркером, ручками, акварелью, гуашью, пластилином, углём, тушью, пастелью, цветной бумагой и др., знакомство с языком изобразительного искусства.
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
(34 ч на год)
(1 ч в неделю)
І четверть
1.
ТЕМА 1. ХУДОЖНИК И МИР ПРИРОДЫ. Изображения всюду вокруг нас. Введение. Творческая папка художника.
1
01.09.2015.
2.
Художественные материалы. Многообразие цветов в природе.
1
08.09.2015.
3.
Художественные материалы. Многообразие цветов в природе.
1
15.09.2015.
4.
Мир природы дарит нам материалы для творчества.
1
22.09.2015.
5.
Небесные переливы цвета.
1
29.09.2015.
6.
«Есть у солнца друг…».
1
06.10.2015.
7.
Капризы природы.
1
13.10.2015.
ІІ четверть
8.
ТЕМА 2. ХУДОЖНИК И МИР ЖИВОТНЫХ. Художник рисует диких зверей.
1
03.11.2015.
9.
Художник рисует домашних животных.
1
10.11.2015.
10.
«В аквариуме есть кусочек моря…».
17.11.2015.
11.
Художник рисует птиц.
1
24.11.2015.
12.
Букашки-таракашки.
1
01.12.2015.
13.
У зверей тоже бывают мамы и папы.
1
08.12.2015.
14.
Животные – наши соседи.
1
15.12.2015.
15.
«Если б только мы умели понимать язык зверей…».
1
22.12.2015.
ІІІ четверть
16.
ТЕМА 3. ХУДОЖНИК И МИР ЧЕЛОВЕКА.
1
12.01.2016.
17.
Художник рисует родной край.
1
19.01.2016.
18.
«Какие бывают девочки…».
1
26.01.2016.
19.
«Какие бывают мальчишки…».
1
02.02.2016.
20.
Мужской портрет.
1
09.02.2016.
21.
Былинные богатыри.
1
16.02.2016.
22.
Рисуем маму.
1
01.03.2016.
23.
Моя семья.
1
15.03.2016.
IY четверть
24.
Знаменитые скульптуры.
1
29.03.2016.
25.
Транспорт на улицах.
1
05.04.2016.
26.
Фантастический транспорт.
1
12.04.2016.
27.
ТЕМА 4. ХУДОЖНИК И МИР ИСКУССТВ.
1
19.04.2016.
28.
В мире книг.
1
26.04.2016.
29-30.
Музыка цвета. Театр теней.
2
10.05.2016.
31-32.
Цирковое представление. Планетарий.
2
17.05.2016.
33-34.
В мире музея. Итоговый урок за год.
2
24.05.2016.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 57 Министерства образования и науки ДНР 2015 – 2016 учебный год
ИНФОРМАТИКА И ИКТ
2 класс
Учебная программа начального общего образования по информатике и ИКТ разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом начального общего образования на 2015-2017 г.г. и направлена на реализацию требований предметной области «Математика и информатика» и требований к общеобразовательной подготовке учащихся по информатике и ИКТ. Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ» для 2-4 классов составлена на основе авторской программы курса «Информатика и ИКТ» для 2-4 классов. Авторы: Н. К. Нателаури, С. С. Маранин. Данная программа рассчитана на период интеграции преподавания информатики в систему образования ДНР, действует только для 2015/2016 учебного года. Программа по предмету «Информатика и ИКТ» разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и обеспечивает достижение планируемых результатов освоения ООП (личностных, метапредметных, предметных).
Годовое количество часов по программе – 35 ч
Количество часов в неделю – 1 ч
Отличие от содержания программы -
Практическая часть программы
8. Целью изучения предмета «Информатика и ИКТ» в начальной школе является приобретение учащимися учебной ИКТ - компетентности, что позволит сформировать у учащихся предметные и универсальные учебные действия, а также опорную систему знаний, обеспечивающие продолжение образования в основной школе.
9. Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом начального общего образования по информатике и информационным технологиям.
10.
ИНФОРМАТИКА И ИКТ
(35 часов; 1 час в неделю)
І четверть
1.
Тема 1. Информация.
Информационные процессы. Информация вокруг нас. Что такое
информация?
1
02.09.2015.
2.
Виды информации по
способу восприятия.
1
07.09.2015.
3.
Источники и приёмники информации.
1
18.09.2015.
4.
Общение и канал связи.
1
21.09.2015.
5.
Информационные процессы. Действия с информацией.
1
30.09.2015.
6.
Передача информации.
1
05.10.2015.
7.
Обработка информации.
16.10.2015.
ІІ четверть
8.
Хранение информации.
1
02.11.2015.
9.
Носители информации.
1
13.11.2015.
10.
Тема 2. Виды информации.
1
16.11.2015.
11.
Кодирование информации.
1
25.11.2015.
12.
Виды информации по форме
представления.
1
30.11.2015.
13.
Представление информации.
1
11.12.2015.
14.
Языки, алфавиты.
1
14.12.2015.
15.
Кодирование информации.
1
23.12.2015.
ІІІ четверть
16.
Способы кодирования информации:
графический способ, символьный
способ, числовой способ, пиктографический способ.
1
11.01.2016.
17.
Тема 3. Организация
информации. Объекты. Свойства. Правила поведения в компьютерном классе.
1
20.01.2016.
18.
Информация. Организация
информации.
1
25.01.2016.
19.
Схемы. Таблицы.
1
05.02.2016.
20.
Объекты и их свойства.
1
08.02.2016.
21.
Списки.
1
17.02.20.16.
22.
Поиск информации.
1
22.02.2016.
23.
Тема 4. Знакомство с
компьютером. Устройство. Возможности.
1
04.03.2016.
24.
Компьютер и информация.
1
07.03.2016.
25.
Компьютер и человек. Знакомство с
компьютером.
1
16.03.2016.
IY четверть
26.
Начинаем работать на компьютере. Что умеет
компьютер.
1
28.03.2016.
27.
Подготовка компьютера к работе.
1
06.04.2016.
28.
Тема 5. Начальные навыки
работы с компьютером.
1
11.06.2016.
29-30.
Работа на клавиатуре.
2
22.04.2016.
31.
Обработка текстовой информации в компьютере.
1
25.04.2016.
32.
Калькулятор. Обработка графических данных.
1
04.05.2016.
33.
Основные объекты графического редактора.
1
20.05.2016.
34-35.
Создание простых графических объектов. Итоговый урок за год.
2
23.05.2016.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 57 Министерства образования и науки ДНР 2015 – 2016 учебный год
ИНФОРМАТИКА И ИКТ
3 класс
Учебная программа начального общего образования по информатике и ИКТ разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом начального общего образования на 2015-2017 г.г. и направлена на реализацию требований предметной области «Математика и информатика» и требований к общеобразовательной подготовке учащихся по информатике и ИКТ. Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ» для 2-4 классов составлена на основе авторской программы курса «Информатика и ИКТ» для 2-4 классов. Авторы: Н. К. Нателаури, С. С. Маранин. Данная программа рассчитана на период интеграции преподавания информатики в систему образования ДНР, действует только для 2015/2016 учебного года. Программа по предмету «Информатика и ИКТ» разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и обеспечивает достижение планируемых результатов освоения ООП (личностных, метапредметных, предметных).
Годовое количество часов по программе – 35 ч
Количество часов в неделю – 1 ч
Отличие от содержания программы -
Практическая часть программы
8. Целью изучения предмета «Информатика и ИКТ» в начальной школе является приобретение учащимися учебной ИКТ - компетентности, что позволит сформировать у учащихся предметные и универсальные учебные действия, а также опорную систему знаний, обеспечивающие продолжение образования в основной школе.
9. Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом начального общего образования по информатике и информационным технологиям.
10.
ИНФОРМАТИКА И ИКТ
(35 часов; 1 час в неделю)
І четверть
1.
Тема 1. Информация, человек, компьютер.
1
04.09.2015.
2.
Информация и человек.
1
09.09.2015.
3.
Для чего нужен компьютер человеку?
1
16.09.2015.
4.
Программы. Работа с программой.
1
23.09.2015.
5.
Учимся создавать мультфильмы.
1
02.10.2015.
6.
Создание рисунков.
1
07.10.2015.
7.
Графический редактор. Выбери или нарисуй фон.
14.10.2015.
ІІ четверть
8.
Пиксель. Основные инструменты графического редактора.
1
04.11.2015.
9.
Сохранение рисунков и открытие созданных ранее.
1
11.11.2015.
10.
Создание графических примитивов.
1
18.11.2015.
11.
Добавление текста в графический рисунок.
1
27.11.2015.
12.
Тема 2. Объекты. Свойства и действия. Работа со звуком.
1
02.12.2015.
13.
Объекты. Свойства и действия объектов.
1
09.12.2015.
14.
Объект и его свойства.
1
16.12.2015.
15.
Размер. Действия объектов.
1
25.12.2015.
ІІІ четверть
16.
Работа со звуком.
1
13.01.2016.
17.
Добавь звуки и музыку.
1
22.01.2016.
18.
Тема 3. Алгоритмы. Свойства, способы записи.
1
27.01.2016.
19.
Понятие команды, алгоритма.
1
03.02.2016.
20.
Алгоритмизация и программирование.
1
10.02.2016.
21.
Алгоритмы. Свойства алгоритма.
1
19.02.20.16.
22.
Способы записи алгоритмов.
1
24.02.2016.
23.
Среда программы “Scratch”.
1
02.03.2016.
24.
Линейный алгоритм. Циклический алгоритм.
1
09.03.2016.
25.
Разветвляющийся алгоритм.
1
18.03.2016.
IY четверть
26.
Тема 4. Множества. Информационные модели. Проектная работа.
1
05.04.2016.
27.
Множества и операции. Множество.
1
12.04.2016.
28.
Равные множества. Пересечение и объединение множеств.
1
22.04.2016.
29-30.
Высказывания.
2
27.04.2016.
31-32.
Истинность высказываний. Истинность сложных высказываний. Понятие информационной модели.
Информационные модели.
1
04.05.2016.
33.
Понятие проекта. Этапы работы над учебным
проектом.
1
18.05.2016.
34-35.
Создание учебного проекта. Защита учебного проекта.
2
25.05.2016.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 57 Министерства образования и науки ДНР 2015 – 2016 учебный год
ИНФОРМАТИКА И ИКТ
4 класс
Учебная программа начального общего образования по информатике и ИКТ разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом начального общего образования на 2015-2017 г.г. и направлена на реализацию требований предметной области «Математика и информатика» и требований к общеобразовательной подготовке учащихся по информатике и ИКТ. Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ» для 2-4 классов составлена на основе авторской программы курса «Информатика и ИКТ» для 2-4 классов. Авторы: Н. К. Нателаури, С. С. Маранин. Данная программа рассчитана на период интеграции преподавания информатики в систему образования ДНР, действует только для 2015/2016 учебного года. Программа по предмету «Информатика и ИКТ» разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и обеспечивает достижение планируемых результатов освоения ООП (личностных, метапредметных, предметных).
Годовое количество часов по программе – 35 ч
Количество часов в неделю – 1 ч
Отличие от содержания программы -
Практическая часть программы
8. Целью изучения предмета «Информатика и ИКТ» в начальной школе является приобретение учащимися учебной ИКТ - компетентности, что позволит сформировать у учащихся предметные и универсальные учебные действия, а также опорную систему знаний, обеспечивающие продолжение образования в основной школе.
9. Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом начального общего образования по информатике и информационным технологиям.
10.
ИНФОРМАТИКА И ИКТ
(35 часов; 1 час в неделю)
І четверть
1.
Тема 1. Устройство компьютера. Файловая структура.
1
02.09.2015.
2.
Правила поведения в компьютерном классе.
1
11.09.2015.
3.
Компьютер: устройство и программы.
1
16.09.2015.
4.
Как выглядит современный компьютер? Устройства компьютера.
1
30.09.2015.
5.
Компьютерные программы.
1
02.10.2015.
6.
Организация хранения информации в компьютере.
1
07.10.2015.
7.
Файлы. Папки.
16.10.2015.
ІІ четверть
8.
Работа с файлами и папками.
1
04.11.2015.
9.
Тема 2. Информационная деятельность. Поиск информации в Интернете.
1
13.11.2015.
10.
Информационная деятельность человека.
1
18.11.2015.
11.
Компьютерные сети. Поиск информации: библиотека, компьютер.
1
25.11.2015.
12.
Компьютерные сети. Понятия Интернет, веб - страницы, программы браузера.
1
02.12.2015.
13.
Правила поиска данных в Интернете.
1
11.12.2015.
14.
Общение и Интернет.
1
16.12.2015.
15.
Компьютерные вирусы.
1
23.12.2015.
ІІІ четверть
16.
Антивирусные программы.
1
13.01.2016.
17.
Информационная безопасность личности.
1
20.01.2016.
18.
Тема 3. Работа с текстовой информацией.
1
29.01.2016.
19.
Технология работы с текстовой информацией.
1
03.02.2016.
20.
Текстовый редактор.
1
12.02.2016.
21.
Ввод данных. Работа с документом.
1
17.02.20.16.
22.
Редактирование текстовой информации.
1
26.02.2016.
23.
Форматирование текстовой информации.
1
02.03.2016.
24.
Форматирование абзаца. Добавление изображений в текстовый документ.
1
11.03.2016.
25.
Добавление надписей в текстовый документ. Проект.
1
16.03.2016.
IY четверть
26.
Тема 4. Работа с презентациями.
1
01.04.2016.
27.
Понятие презентации и слайдов. Сохранение презентации.
1
06.04.2016.
28.
Технология работы с графической информацией в мастере презентаций.
1
15.04.2016.
29-30.
Создание изображений в векторном графическом редакторе.
2
20.04.2016.
31.
Добавление текста к рисунку.
1
29.04.2016.
32.
Отражение изображений.
1
04.05.2016.
33.
Создание слайд-шоу.
1
13.05.2016.
34.
Работа над созданием проекта –
учебной презентации.
1
18.05.2016.
35.
Защита групповых проектов – учебных
презентаций.
1
27.05.2016.
