Муниципальное общеобразовательное учреждение
Оревская основная общеобразовательная школа
«Утверждаю» Директор
МОУ Оревской основной общеобразовательной школы
__________Филиппова Ю.В.
29 августа 2016 г.
Рабочая программа
учебного предмета
«Технология»
4 класс
Составитель рабочей программы –
учитель начальных классов
Кирпичева Александра Алексеевна
2016-2017 учебный год
п. Орево
«Рассмотрено» Заседание №1 от 26.08.2016 г.
ШМО учителей начальных классов
___________О.Ю. Бирюкова
Программа по технологии для 4 класса разработана и составлена на основе Федерального государственного стандарта начального образования (2009 г.) ,авторской программы «Технология» Н.И. Роговцева, С.В. Анащенкова,
Цели изучения технологии в начальной школе:
приобретение личного опыта как основы обучения и познания;
приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью; формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.
Основные задачи курса:
духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно - этического и социально-исторического опыта человечества, отражённого в материальной культуре, развитие эмоционально-ценностного отношения к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда, знакомство с современными профессиями;
формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремёслами народов России, развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнениям и позиции других;
формирование целостной картины мира (образа мира) на основе познания мира через осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы, освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии процесса изготовления изделий в проектной деятельности;
развитие познавательных мотивов, интересов, инициативности, любознательности на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей ребенка; а также на основе мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;
формирование на основе овладения культурой проектной деятельности:
внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование (умения составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;
умений переносить усвоенные в проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе в практику изготовления изделий ручного труда, использовать технологические знания при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных дисциплин;
коммуникативных умений в процессе реализации проектной деятельности (умения выслушивать и принимать разные точки зрения и мнения, сравнивая их со своей, распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения, т. е. договариваться, аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и т. д.);
первоначальных конструкторско-технологических знаний и технологических умений на основе обучения работе с технологической документацией (технологической картой), строгого соблюдения технологии изготовления изделий, освоения приёмов и способов работы с различными материалами и инструментами, неукоснительного соблюдения правил техники безопасности, работы с инструментами, организации рабочего места;
первоначальных умений поиска необходимой информации в различных источниках, проверки, преобразования, хранения, передачи имеющейся информации, а также навыков использования компьютера;
творческого потенциала личности в процессе изготовления изделий и реализации проектов.
Особенность программы заключается в том, что она обеспечивает изучение начального курса технологии через осмысление младшим школьником деятельности человека на земле, на воде, в воздухе и в информационном пространстве. Человек при этом рассматривается как создатель духовной культуры и творец рукотворного мира. Усвоение содержания предмета осуществляется на основе продуктивной проектной деятельности. Формирование конструкторско-технологических знаний и умений происходит в процессе работы с технологической картой.
Все эти особенности программы отражены в содержании основных разделов учебника — «Человек и земля», «Человек и вода», «Человек и воздух», «Человек и информация». В программе как особый элемент обучения предмету-«Технология» представлены проектная деятельность и средство для её организации — технологическая карта. Технологическая карта помогает учащимся выстраивать технологический процесс, осваивать способы и приёмы работы с материалами и инструментами. На уроках реализуется принцип: от деятельности под контролем учителя к самостоятельному выполнению проекта.
Программа рассчитана на 34 учебных часов в год (1 час в неделю; 34 учебные недели). С учетом календарного учебного графика программа скорректирована на 35 учебных часов. Урок 30.05-резервный для повторения и закрепление пройденного материала.
1.Результаты освоения курса «Технология» 4 класса
Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов.
Личностные результаты
1. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.
2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляд» на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народом, культур и религий.
3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
4. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учебной.
5. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
8. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД
1.Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приемами поиска средств её осуществления.
2.Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
3.Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
4.Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.
Познавательные УУД:
-.Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.
-.Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
-.Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
Коммуникативные УУД
-.Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
-- овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в группе одноклассников под руководством учителя;
- умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников;
ориентироваться па позицию партнера в общении и взаимодействии;
учитывать другое мнение и позицию;
оценивать действия партнера и соотносить со своей точкой зрения;
адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач.
Предметные результаты
Обучающийся научится:
называть и описывать традиционные народные промыслы и ремесла своего края или России;
выявлять особенности рукотворных предметов с точки зрения их соответствия окружающей обстановке;
использовать отдельные правила создания предметов рукотворного мира в практической деятельности;
организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы;
отбирать необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида и сложности работы;
соблюдать правила безопасности при работе с колющими и режущими инструментами;
соблюдать гигиенические нормы пользования инструментами.
узнавать и называть освоенные и новые материалы, их свойства, происхождение, применение в жизни;
называть новые технологические приемы ручной обработки материалов, использовавшиеся в этом году;
экономно расходовать используемые материалы;
применять приемы рациональной работы с инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы), колющими (игла);
выделять детали изделия, называть их форму, взаимное расположение, виды и способы соединения деталей;
изменять способы соединения деталей конструкции;
изменять вид конструкции с целью придания ей новых свойств;
анализировать конструкцию изделия по рисунку, чертежу, эскизу;
размечать развертку заданной конструкции по рисунку, чертежу;
изготавливать заданную конструкцию по рисунку, чертежу.
наблюдать информационные объекты различной природы (текст, графика);
Обучающийся получит возможность научиться:
понимать особенности проектной деятельности:
осуществлять под руководством учителя коллективную проектную деятельность: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, организовывать защиту проекта.
выполнять символические действия моделирования под руководством учителя;
прогнозировать промежуточные практические результаты выполнения работы.
соотносить объемную конструкцию из правильных геометрических тел с изображением развертки;
создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи и воплощать его в материале с помощью учителя.
писать и отправлять электронное письмо;
соблюдать режим и правила работы на компьютере.
адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в конце действия с учебным материалом.
2.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА « Технология» 4 класс
«Человек и земля» - 10ч.
1. Техника безопасности на уроке «Технология». Работа с учебником. Вагоностроительный завод.
2. Полезные ископаемые.
3.Автомобильный завод.
4.Монетный двор.
5.Фаянсовый завод.
6.Швейная фабрика.
7.Обувное производство.
8.Деревообрабатывающее производство.
9.Кондитерская фабрика.
10.Бытовая техника.
«Человек и вода» - 3ч
11.Водоканал.
12.Порт.
13.Узелковое плетение.
«Человек и воздух» - 4ч.
14.Самолётостроение, ракетостроение.
15.Ракета-носитель.
16.Летательный аппарат.
17.Воздушный змей.
«Человек и информация»- 18 часов
3. Календарно-тематическое
«Технология» - 4 класс (35 час.)
Название темы
Дата проведения по плану
Дата проведения по факту
Корректировка
«Человек и земля»-10 ч.
1
Техника безопасности на уроке «Технология». Работа с учебником. Вагоностроительный завод.
6.09.
2
Полезные ископаемые.
13.09.
3
Автомобильный завод.
20.09.
4
Монетный двор.
27.09.
5
Фаянсовый завод.
4.10.
6
Швейная фабрика.
11.10.
7
Обувное производство.
18.10.
8
Деревообрабатывающее производство.
25.10.
9
Кондитерская фабрика.
8.11
10
Бытовая техника.
15.11.
«Человек и вода» - 3ч.
11
Водоканал.
22.11.
12
Порт.
29.11.
13
Узелковое плетение.
6.12.
«Человек и воздух» - 4ч.
14
Самолётостроение, ракетостроение.
13.12.
15
Ракета-носитель.
20.12.
16
Летательный аппарат.
27.12.
17
Воздушный змей.
10.01.
«Человек и информация» - 18ч.
18
Правила поведения в кабинете информатики.источники информации для компьютерного поиска
17.01
19
Поиск информации на жестком диске и компакт диске в электронных энциклопедиях и словарях
24.01
20.
Интернет.Поисковые системы.поисковые запросы
31.01
21
Поиск изображений и их сохранение.разработка схемы сохранения информации
7.02
22
Поиск информации для выбранного задания.Представление результатов поиска
14.02
23
Понятие печатных публикаций.Программы для их создания
21.02
24
Иллюстрации в публикациях.Рисунки . Фотографии
28.02
25
Схемы в публикациях
7.03
26
Таблицы в публикациях
14.03
27
Начало работы над собственным проектом.обсуждение и просмотр планов
21.03
28
Продолжение работы над собственным проектом.Редактирование текста.Добавление объектов.
4.04
29
Понятие электронных публикаций .Их примеры
11.04
30
Программа MS POWER POINT/Создание презентаций.их сохранение
18.04
31
Анимация на слайде.Вставка музыки и звука в электронную публикацию
25.04
32
Создание проекта.вставка рисунков,видео,анимации.
2.05
33
Создание слайдов,текста на слайде.
16.05
34
Завершение создания проекта.Сохранение файла.
23.05
35
Представление проектов.Обсуждение содержания и дизайна.
30.05
