ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ТРОИЦКОЕ НОВОМОСКОВСКОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 2057»
ОГРН 1025003750628 ОКПО 06045146 ИНН 5030032182 КПП 775101001
143390, г. Москва, п. Кокошкино, пос. Кокошкино, Дачная ул., 3а
Тел. 8(495) 847-85-57 е-mail: [link] Закрепление изученного. Проверочная работа №9.
Проверка знаний учащихся.
114
17
Нахождение неизвестного множителя, делимого, делителя.
с.98-99
Формирование умений находить неизвестные компоненты умножения и деления; выполнять деление на однозначное число.
115
18
Деление на круглое число.
с.100-101
Формирование умений выполнять деление круглых чисел; находить неизвестные компоненты умножения и деления.
116
19
Решение задач. Собираемся в путешествие.
с.102-103
Комплексное повторение изученного. Формирование умений решать текстовые задачи.
117
20
Приёмы проверки вычислений.
с.104-105
Формирование умений прогнозировать результаты вычислений; находить ошибки в вычислениях; решать текстовые задачи; находить неизвестные компоненты арифметических действий
118
21
Приёмы проверки деления.
с.106-107
Формирование умений прогнозировать результаты вычислений; находить ошибки в вычислениях; решать текстовые задачи; находить неизвестные компоненты арифметических действий
119
22
Закрепление изученного.
с.108-109
Закрепление и обобщение изученного материала.
120
23
Контрольная работа №5.
Проверка знаний учащихся.
121
24
Анализ работ и работа над ошибками.
Анализ и работа над ошибками.
5 модуль: ДЕЛЕНИЕ НА ЧАСТИ. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 3-ЕМ КЛАССЕ (8 часов)
122
1
Окружность и круг.
с.110-111
Знакомство с понятиями «окружность», «круг», «радиус», «диаметр». Формирование умений чертить окружность с помощью циркуля; делить круг на равные части с помощью линейки и циркуля.
Различать окружность и круг, радиус и диаметр. Вычислять радиус, если известен диаметр; диаметр, если известен радиус. Чертить окружность заданного радиуса с помощью циркуля. Делить окружность на 2 и 4 части с помощью угольника; на 3 и 6 частей с помощью циркуля. Соотносить части геометрической фигуры и доли числа. Читать и записывать доли числа. Находить долю числа. Решать задачи на нахождение доли числа и числа по доле. Вычислять значение выражения в 2—3 действия. Находить неизвестное число в равенстве. Выполнять устные и письменные вычисления. Использовать чертежные инструменты. Моделировать условие задачи на нахождение доли числа и числа по доле. Осваивать слова, обозначающие доли числа. Оценивать результат деления (долю числа).
123
2
Знакомство с долями. Делим на равные части.
с.112-113
Формирование первичных представлений о долях. Развитие речи учащихся (употребление слов «треть», «четверть» и др.).
124
3
Круговые диаграммы. Рисуем схемы и делим числа.
с.114-115
Знакомство с круговыми диаграммами; записью долей в виде дробей. Формирование умений находить долю числа; решать текстовые задачи.
125
4
Вычисляем доли. Нахождение доли числа.
с.116-117
Формирование умений находить долю числа; моделировать текстовые задачи.
126
5
Нахождение числа по доле. Рисуем схемы и решаем задачи.
с.118-119
Формирование умений находить число по доле; моделировать текстовые задачи.
127
6
Закрепление изученного.
с.120-121
Закрепление и обобщение изученного материала.
128
7
Итоговая контрольная работа.
Проверка знаний учащихся.
129
8
Анализ работ. Комплексное повторение изученного.
Анализ и работа над ошибками.
130
9
Резерв. Комплексное повторение изученного.
с. 122-139
Обобщение и систематизация знаний, полученных в 3-ем классе. Комплексное повторение изученного. Отработка навыков самостоятельной и коллективной работы.
Вычислять значение выражения. Находить неизвестное число в равенстве. Решать задачи на нахождение произведения, суммы, остатка; определение длительности событий; длины пути, времени скорости движения. Читать, записывать и сравнивать трехзначные числа. Раскладывать трехзначные числа на разрядные слагаемые. Переводить единицы длины, массы, времени. Решать задачи, содержащие единицы длины, массы, времени, емкости. Определять стоимость покупки, цену и количество товара. Вычислять периметр многоугольника, площадь прямоугольника. Выполнять устные и письменные вычисления. Проводить вычисления разными способами, выбирать подходящий способ вычислений. Узнавать новое об исторических лицах, героях мифов. Расшифровывать слова, числа. Решать логические задачи Прогнозировать результат вычислений. Применять полученные знания при решении нестандартных задач Р
131
10
132
11
133
12
134
13
135
14
136
15
