| Тема и основные цели обучения по уроку (по таксонометрии Блума) | Активные формы работы. (ГР, ПР, ИР)Можете ли вы использовать ИКТ для улучшения обучения? | Как вы будете включать всех детей в обучение (в том числе учеников АВС, Талантливых и одаренных)? | Как вы будете использовать ОдО? | Как вы установите, что все ученики научились тому, что Вы запланировали и ожидали от них? | Каких результатов Вы планируете достичь в обучении? | Какие ресурсы планируете использовать? |
| Тема: Скелет-опора тела. Ожидаемый результат: Знать: основные части скелета. Уметь: перечислять состав скелета, функции скелета. Понимать: значение каждого отдела скелета. | ПР – перфокарты Создание проблемной ситуации Мозговой штурм Выступление подготовленных учащихся ИР Практическая работа ГР – составление постера ГР Игра «Врач» (рек-ции, составить пазл «Скелет»)
ИКТ ИР Тест «Проверь себя» Рефлек. «Эстафета творчества» | ПР Ромашка Блума
Т и О
Постер
Игра
ИКТ Тест
| Взаимооценивание
Самооценивание
Взаимооценивание стикерами Оценивание жестами
Взаимооценивание
Самооценивание | Лист оценивания Презентация
Лист оценивания
Лист оценивания Лист оценивания
Лист оценивания | 1.Знание основных частей скелета, их значение в организме человека. 2. Умение применять знания о скелете в практической деятельности. | Перфокарты Карточки с вопросами
Муляж скелета
Магнитная доска, ватманы, маркеры, стикеры Пазлы «Скелет»
Использование сотовых телефонов
Карточки с фразами |
