Рабочая программа по технологии 2 класс. УМК Гармония

Рабочая программа

учебного курса «Технология» во 2 классе А

Учителя начальных классов Пигилёвой А.В.

2016 – 2017

учебный год

Пояснительная записка.

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы начального общего образования и на основе авторской программы Н.М. Конышевой, УМК «Гармония».

Учебно-методический комплект.

1.Конышева Н.М. Технология: методические рекомендации к учебнику «Наш рукотворный мир» для 2класса общеобразовательных учреждений. Смоленск: Ассоциация XXI век. 2012.

2.Конышева Н.М. Технология: программа 1-4 класса. Поурочно-тематическое планирование: 2 класс. Смоленск: Ассоциация XXI век.

3.Конышева Н.М. Технология: учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений. Смоленск: Ассоциация XXI век. 2011.

На изучение курса «Технология» во 2 классе начальной школы отводится 1 ч в неделю. Программа рассчитана на  35ч  (35 учебных недель)

Планируемые результаты формирования универсальных учебных действий средствам предмета «Технология»на конец 2-го класса

В результате изучения курса «Технология» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные

У учащихся будут сформированы:

• положительное отношение и интерес к творческой преобразовательной предметно-практической деятельности;

• осознание своих достижений в области творческой преобразовательной предметно-практической деятельности; способность к самооценке;

• уважительное отношение к труду, понимание значения и ценности труда;

• понимание культурно-исторической ценности традиций, отражённых в предметном мире;

Могут быть сформированы:

• устойчивое стремление к творческому досугу на основе предметно-практических видов деятельности;

• установка на дальнейшее расширение и углубление знаний и умений по различным видам творческой предметно-практической деятельности;

• привычка к организованности, порядку, аккуратности;

Метапредметные:

Регулятивные:

Учащиеся научатся:

• самостоятельно организовывать своё рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, сохранять порядок на рабочем месте;

• планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью;

• следовать при выполнении работы инструкциям учителя или представленным в других информационных источниках различных видов: учебнике, дидактическом материале;

• руководствоваться правилами при выполнении работы;

• устанавливать причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатами и прогнозировать действия для получения необходимых результатов;

• осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы.

Учащиеся получат возможность научиться:

• самостоятельно определять творческие задачи и выстраивать оптимальную последовательность действий для реализации замысла;

• прогнозировать конечный результат и самостоятельно подбирать средства и способы работы для его получения.

Познавательные:

Учащиеся научатся:

• находить необходимую для выполнения работы информацию в материалах учебника, рабочей тетради;

• анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели), сравнивать, характеризовать и оценивать возможность её использования в собственной деятельности;

• анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей;

• выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, находить для их объяснения соответствующую речевую форму;

• использовать знаково-символические средства для решения задач в умственной или материализованной форме; выполнять символические действия моделирования и преобразования модели, работать с моделями

Учащиеся получат возможность научиться:

Коммуникативные:

• осуществлять поиск и отбирать необходимую информацию из дополнительных доступных источников (справочников, детских энциклопедий);

• самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей;

• создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации; воплощать этот образ в материале;

• понимать особенности проектной деятельности, выдвинуть несложную проектную идею в соответствии с поставленной целью, мысленно создать конструктивный замысел, осуществить выбор средств и способов для его практического воплощения, аргументировано защищать продукт проектной деятельности.

Учащиеся научатся:

• организовывать под руководством учителя совместную работу в группе: распределять роли, сотрудничать, осуществлять взаимопомощь;

• формулировать собственные мнения и идеи, аргументировано их излагать;

• выслушать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;

• в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания;

• проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы.

Учащиеся получат возможность научиться:

• самостоятельно организовывать элементарную творческую деятельность в малых группах: разработка замысла, поиск путей его реализации, воплощение, защита.

Предметные:

Учащиеся научатся:

• использовать в работе приёмы рациональной и безопасной работы с разными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы, нож), колющими (швейная игла, шило);

• правильно (рационально, технологично) выполнять геометрические построения деталей простой формы и операции разметки с использованием соответствующих инструментов и приспособлений: линейки, угольника, шаблона, трафарета, циркуля, осуществлять целесообразный выбор инструментов;

• на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно их подбирать по декоративно-художественным и конструктивным свойствам, экономно расходовать;

• отбирать в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении, формообразовании, сборки и отделки изделия;

• работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них;

• изготавливать плоскостные и объемные изделия по образцам, простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам, по заданным условиям;

• решать простые задачи конструктивного характера по изменению вида и способов соединения деталей с целью придания новых свойств изделию;

• понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке.

Учащиеся получат возможность научиться:

• определять утилитарно-конструктивные и декоративно-художественные возможности различных материалов, осуществлять их целенаправленный выбор в соответствии с характером и задачами предметно-практической творческой деятельности;

• творчески использовать освоенные технологии работы, декоративные и конструктивные свойства формы, материала, цвета для решения нестандартных конструкторских или художественных задач;

• понимать, что вещи заключают в себе историческую и культурную информацию;

• понимать наиболее распространенные традиционные правила и символы, которые исторически использовались в вещах.

Формы проведения аттестации обучающихся 2 класса

Промежуточная аттестация по литературному чтению проводится согласно Положения «О промежуточной аттестации и переводе обучающихся в следующий класс» на основании итогов четвертей и учебного года.

- текущая аттестация - по текущим оценкам, результатам контрольных, практических и творческих работ;

- аттестация по итогам периода (содержание и формы этого вида контроля определены в учебной программе).

- аттестация по итогам года осуществляется на основе оценок за периоды по данному курсу и итоговых контрольных работ.

Индивидуальные достижения учащихся фиксируются в дневниках, в классных журналах.

Содержание учебного предмета.

раздела

Название раздела

Содержание раздела

Кол-во часов

1

Новые приемы работы и средства выразительности в изделиях 

Свойства материалов, их изменение и использование в работе над изделиями. Изготовление квадрата. Оригами. Композиция. Общее понятие о композиции. Ошибки при составлении композиции. Простые симметричные формы. Разметка и вырезание симметричных форм. Симметрия и асимметрия в композиции. Использование симметрии и асимметрии в изделии. Особенности свойств природных материалов и их использование в различных изделиях для создания образа. Приемы работы с различными природными материалами. Композиция из засушенных растений. Создание изделий из природных материалов на

9 ч

2

Разметка прямоугольника от двух прямых углов. Конструирование и оформление изделий для праздника.

Привила и приемы разметки прямоугольника от двух прямых углов. Упражнения. Что такое развертка объемного изделия. Получение и построение прямоугольной развертки, упражнения в построении прямоугольных разверток. Решение задач на мысленную трансформацию форм, расчетно-измерительных и вычислительных. Использование особенностей конструкции и оформления в изделиях для решения художественно-конструкторских задач. Изготовление изделий для встречи Нового года и Рождества (поздравительная открытка, коробочка, упаковка для подарка, фонарик, ёлочка).

8ч

3

Изделия по мотивам народных образцов.

Особенности изготовления и использования вещей в отдельных сферах народного быта; отражение культурных традиций в бытовых изделиях. Весеннее печенье «Тетерки». Раньше из соломки – теперь из ниток. Народная глиняная игрушка. Птица-солнце из дерева и щепы. Изготовление изделий из различных материалов на основе правил и канонов народной культуры.

3ч

4

Обработка ткани. Изделия из ткани.

Разметка деталей на ткани по шаблону. Вырезание деталей из ткани. Полотняное переплетение нитей в тканях. Разметка способом продергивания нити. Выполнение бахромы. Шов «вперед иголку», вышивка швом «вперед иголку». Изготовление изделий из ткани с использованием освоенных способов работы (дорожная и декоративная игольницы, салфетка).

7ч

5

Декоративно-прикладные изделия различного назначения  

Конструирование игрушек из шаровидных форм (клубков, помпонов). Способы соединения деталей; отделка изделий. Мозаика. Использование мозаики в украшении зданий; материалы для мозаики. Особенности мозаики как художественной техники. Основные правила изготовления мозаики. Технология изготовления барельефа. Сюжеты для барельефов. Переработка форм природы и окружающего мира в декоративно-художественные формы в барельефе. Изготовление декоративной пластины в технике барельефа. Декоративная ваза. Связь формы, размера, отделки вазы с букетом. Различные способы изготовления и отделки изделия. Лепка вазы из пластилина и декорирование (барельеф, мозаика, роспись).Декоративная книжка-календарь. Связь образа и конструкции книжки с назначением изделия. Изготовление записной книжки. Разметка, изготовление деталей и сборка изделия с использованием освоенных способов и приемов работы.

8ч

Итого:

35ч

Календарно-тематический план

Наименование разделов и тем

Количество часов

Учебно-лабораторное и наглядное оборудование, ЭОР (указать)

Раздел 1.

Новые приёмы работы и средства выразительности в изделиях (9 часов)

1

2.09

Ознакомление с содержанием работы на новый учебный год.

1

Учебник. Интерактивная доска, проектор, презентация.

2

9.09

Изготовление квадрата. Оригами  «Рыбка».

1

Учебник. Интерактивная доска, проектор, цветная бумага, ножницы.

3

16.09

Новая форма оригами. Композиция с фигурками оригами.

1

Учебник. Интерактивная доска, проектор, цветная бумага, картон. ножницы.

4

23.09

Приёмы разметки и вырезания симметричных форм с зеркальной симметрией. Орнамент.

1

Учебник. Интерактивная доска, проектор, цветная бумага, ножницы.

5

30.09

Картина для сказочного героя.

1

Учебник. Интерактивная доска, проектор, цветная бумага, картон. ножницы.

6

7.10

Приёмы разметки и вырезания форм с поворотной симметрией.

1

Учебник. Интерактивная доска, проектор, цветная бумага, ножницы.

7

14.10

Композиция с лилией.

1

Учебник. Интерактивная доска, проектор, цветная бумага, картон. ножницы.

8

21.10

Аппликации на плоскости (из засушенных листьев).

1

Учебник. Интерактивная доска, проектор, засушенные листья, картон. ножницы.

9

28.10

Скульптуры из природных материалов.

1

Учебник. Интерактивная доска, проектор, природный материал. ножницы.

Раздел 2.

Разметка прямоугольника от двух прямых углов. Конструирование и оформление изделий для праздника (8 часов).

10

11.11

Построение прямоугольника от двух прямых углов.

1

Учебник. Интерактивная доска, проектор, цветная бумага, картон, ножницы, линейка, карандаш, клей.

11

18.11

Подставка для кисти.

1

12

25.11

Новогодняя поздравительная открытка.

1

Учебник. Цветная бумага, картон, ножницы, линейка, карандаш, клей, нити ёлочного дождя.

13-14

2.12

9.12

Коробка – упаковка для подарка.

2

Учебник. Цветная бумага, картон, ножницы, линейка, карандаш, клей, поздравительные открытки.

15

16.12

Конструирование объёмных изделий из бумаги. Новые приёмы

1

Учебник. Интерактивная доска, проектор, цветная бумага, ножницы, линейка, карандаш, клей.

16

23.12

Фонарик – ёлочное украшение.

1

17

13.01

Новые приёмы бумажной пластики. Ёлочка.

1

Учебник. Интерактивная доска, проектор, белая бумага, ножницы, линейка, карандаш, клей.

Раздел 3.

Изделия по мотивам народных образцов (3 часа)

18

20.01

Весеннее печенье«Тетёрки».

1

Учебник. Интерактивная доска, проектор, пластилин или солёное тесто.

19

27.01

Изделия по мотивам народных образцов. Кукла из ниток.

1

Учебник. Интерактивная доска, проектор, толстые нитки.

20

3.02

Игрушка по мотивам народных образцов. Игрушка-свистулька.

1

Учебник. Интерактивная доска, проектор, пластилин или солёное тесто.

Раздел 4.

Обработка ткани. Изделия из ткани (7 часов)

21-22

10.02

17.02

Работа с тканью. Дорожная игольница.

2

Учебник. Интерактивная доска, проектор, ткань, нитки, иголка.

23

3.03

Работа с тканью. Выполнение бахромы. Салфетка с бахромой.

1

Учебник. Интерактивная доска, проектор, ткань, нитки, иголка.

24-25

10.03

17.03

Шов «вперёд иголку». Салфетка с бахромой; завершение работы.

2

Учебник. Интерактивная доска, проектор, ткань, нитки, иголка.

26

24.03

Декоративная игольница.

1

Учебник, цветной картон, вата, ткань, нитки, игла, карандаш, ножницы, клей.

27

7.04

Шов «через край». Декоративная игольница; завершение работы.

1

Учебник, цветной картон, вата, ткань, нитки, игла, карандаш, ножницы, клей.

Раздел 5.

Декоративно-прикладные изделия различного назначения (8часов).

28-30

14.04

21.04

Мозаика: технология, декоративно-художественные особенности, композиция.

3

Учебник. Интерактивная доска, проектор, цветня бумага, пластилин.

31

28.04

Декоративная пластина из пластилина.

1

Учебник. Интерактивная доска, проектор, пластилин.

32

5.05

Ваза из пластилина.

1

Учебник. Интерактивная доска, проектор, пластилин.

33

12.05

Итоговая самостоятельная работа. Книжка-календарь

1

Учебник. Интерактивная доска, проектор, цветная бумага, бумага в клетку..

34-35

19.05

26.05

Подведение итогов года. Итоговая выставка

2

Разные материалы для составления проектов.