МОУ «Серебряно-Прудская средняя общеобразовательная школа имени маршала В.И.Чуйкова»
Конспект урока по русскому языку по теме «Обобщение знаний об имени прилагательном»
2 класс
Подготовила и провела учитель
I квалификационной категории
Чинарова Е.В.
22.04.2016г
Тема: «Обобщение по теме «Имя прилагательное»»
Цель. Обобщить знания об имени прилагательном.
Планируемые результаты: учащиеся покажут умения находить имена прилагательные в тексте; ставить вопросы от имен существительных к именам прилагательным; устанавливать связь между прилагательными и существительными; подбирать к именам существительным имена прилагательные, близкие и противоположные по смыслу.
Формирование универсальных учебных действий.
Метапредметные:
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, готовность слушать собеседника, излагать своё мнение и аргументировать свою точу зрения; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Предметные:
формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи; овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, грамматических, лексических); умение применять орфографические правила; способности проверять написанное.
Личностные:
формирование ответственного отношения к учению; развитие доброжелательности; развитие навыков сотрудничества.
I. Организационный момент.
Слайд 1
В природе есть солнце. Оно светит и всех нас любит и греет. Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет нас, но и придаст сил, аккуратности, уверенности в знаниях.
II. Самоопределение к деятельности.
Слайд 2
- Угадайте, о какой части речи говорится в загадке?
Я слово ищу необычное, звучное,
Особое, сильное, лучшее,
Короткое, длинное, красное, синее,
Неброское, яркое, очень красивое,
Оно уменьшительное или ласкательное,
А называют его… прилагательное.
III. Сообщение темы урока.
- Тема сегодняшнего урока «Обобщение по теме «Имя прилагательное».
Слайд 3
- Какую цель поставите перед собой?
- Давайте попробуем определить, какие задачи мы должны
поставить перед собой. (Повторим что такое имя прилагательное,
будем упражняться в нахождении прилагательных в
предложениях, определении числа)
III. Чистописание.
- Запишите число, классная работа.
Слайд 4
ый ий ой ая ые
весенний весёлые
- Какой частью речи являются слова?
- Почему так решили? Подберите к ним имена существительные.
IV. Словарная работа.
Б . рёза, . прель, обл.ко, яг . да, д . рога.
- Записать, вставив пропущенные буквы.
Слайд 5 (проверка)
- Какой частью речи являются эти слова?
- Образуйте от них однокоренные имена прилагательные.
- Сколько в слове апрель букв и звуков? ( 6 б., 5 зв.).
- Апрель- месяц последнего снега и первых цветов. Именно в
апреле на проталинах зацветают весенние первоцветы. А что
такое первоцветы? ( это первые цветы, которые появляются
после холодной зимы). Необходимо оберегать первоцветы, да и все
растения. И ребята нам приготовили стихи.
1. Если я сорву цветок
Если ты сорвёшь цветок,
Если все : и я, и ты,
Если все сорвём цветы.
Опустеют все поляны
И не будет красоты.
2. Я должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать;
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать!
- Если мы будем по- настоящему, серьёзно заботится о природе, мы
станем добрее.
V. Работа по теме урока.
- Запишите предложение под диктовку.
Цветут синие пролески, белые подснежники.
- Подчеркните имена прилагательные. Определите число.
Работа в парах. Игра «Найдите пару».
- цветы свежий
утро душистые
трава весенние
воздух жёлтый
одуванчик пушистые
облака зелёная
- Назовите имена прилагательные единственного числа. Множественного числа.
- Подберите синоним к слову душистые. (ароматные)
Работа в рабочей тетради на печатной основе: С.47 упр.102
*Работа с деформированным предложением.
Слайд 6
льёт, на, весеннее, лучи, землю, тёплые, солнышко
(Весеннее солнышко льёт на землю тёплые лучи.)
- Подчеркнуть главные члены предложения.
- Выписать словосочетания прил. + сущ.
- А сейчас выполните тест.
1. Что обозначает имя прилагательное?
а) признак предмета;
б) предмет;
в) действие предмета;
г) качество предмета
2. В какой строке записаны только имена прилагательные?
а) радостный, солнце, лучик, ясный;
б) ручьи, чистые, дождливые, светит;
в) светлый, ароматная, тихий, красные;
г) цветёт, бегут, черёмуха, солнечная
3. Укажи строку, где имя прилагательное стоит во множественном числе?
а) холодная;
б) интересное;
в) увлекательный;
г) звонкие
4. В какой строке записано имя прилагательное, которое отвечает на вопрос
КАКОЙ?
а) теплое;
б) смелая;
в) быстрый;
г) легкие
5. Какие слова являются близкими по значению?
а) узкий – широкий;
б) аккуратный – старательный;
в) веселый – грустный;
г) сладкий – горький
6. Сколько имен прилагательных в стихотворении?
Лежит круглый, золотистый
На тарелочке на чистой.
а) 2 в) 3
б) 4 г) 5
7. Какие слова являются противоположными по смыслу?
а) радостный – весёлый;
б) весёлый – грустный;
в) красный - алый
VI. Рефлексия.
Вашу письменную работу я проверю и поставлю отметку, а работу на уроке вы оцените сами. Поднимите руку те, кто смог проявить себя сегодня в полном объёме. Что вам помогло? А кто не смог проявить себя на уроке? Что вам помешало?
- Что понравилось?
- Что вызвало затруднение?
- С каким настроением вы заканчиваете урок? (Смайлик)
VII. Итог урока.
Слайд 7
- Ребята, вы были активны на уроке, мне помогали. Спасибо вам!
-Послушайте стихотворение об имени прилагательном.
Очень замечательное – имя прилагательное.
Трудно будет без него, если пропадет оно.
Ну, представь-ка себе это:
Как без признаков предмета
Будем спорить, говорить, веселиться и шутить?
Что тогда получится? Стоит разве мучиться?
Не скажем мы «прекрасное», не скажем «безобразное»,
Не скажем маме «милая, красивая, любимая»,
Отцу и брату, и сестре не сможем говорить нигде
Эти замечательные прилагательные.
Чтобы всё отличным стало, разных признаков немало.
Будем всюду замечать и к месту в речи их вставлять.
9
