Дата: 02.09.2016
№ урока: 1
Тема: Знакомство с учебником
Тип урока: Урок усвоения новых знаний (УУНЗ)
Педагогическая цель: познакомиться с учебником Литературного чтения: структура книги, условные обозначения, предисловие, оглавление, словарь.
Планируемые результаты:
Предметные: воспринимают на слух художественное произведение, читают осмысленно, выразительно, пересказывают произведение кратко, выделяют в тексте ответ на вопрос, объясняют смысл названия произведения.
Личностные: оценивают собственную учебную деятельность и выражают положительное отношение к процессу познания.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
1. Регулятивные – самостоятельно оценивают правильность выполненных действий, внесения корректив, учатся работать по предложенному плану.
2. Познавательные – прогнозируют содержание произведения по его названию, ключевым словам, ориентируются в учебнике, словаре.
3. Коммуникативные – находят в тексте информацию, необходимую для ее решения, сотрудничают с одноклассниками.
Методы: наглядный, словесный, практический.
Формы: фронтальная, индивидуальная.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, «Литературное чтение» Э.Э. Кац, раб. тетрадь «Литературное чтение».
1. Мотивация учебной деятельности (организационный момент):
Рано утром я встаю, Бога я благодарю,
Солнцу, ветру улыбаюсь
И при этом не стесняюсь,
Слово «здравствуй» говорю,
С кем встречаюсь поутру.
Всем здоровья я желаю,
Никого не обижаю.
Хватит места на земле
Людям всем, животным, мне.
Чтоб земля моя цвела,
Я желаю Вам добра.
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения:
- Сегодня у нас первый урок по литературному чтению. Как вы думаете, чем мы будем заниматься на этих уроках?
Всё правильно, но мы будем не только читать, но и знакомится с различными литературными жанрами – стихами, песнями, сказками, рассказами, узнаем много интересного о жизни и творчестве авторов произведений, даже попробуем себя в роли поэтов и писателей. Одним словом – много интересного и увлекательного нас с вами ждет на уроках.
3. Формулирование темы и постановка цели урока:
- Сегодня наша задача, познакомиться с учебником, который станет нашим другом и помощником. 4. Открытие нового знания (построение проекта выхода их затруднения).
1. Знакомство с информацией, размещенной на обложке.
- Рассмотрите обложку, что вы видите?
- Прочитайте название книги.
- Кто автор учебника?
- Для какого класса учебник?
-Найдите в нижней части учебника название издательства, которое выпустило учебник.
- Найдите словосочетание «Планета знаний». Встречали ли вы его раньше?
- Что вы еще видите на обложке?
2. Знакомство с информацией, размещенной на титульном листе
Откройте титульный лист. Сравните информацию на титульном листе и на обложке. Что вы заметили? Назовите отличия.
3. Знакомство с условными обозначениями.
Рассмотрим условные обозначения. Знакомы ли вам они? Какие значки не встречались нам ранее?
Найдите значки на страницах учебника, при этом укажите номер страницы и значок.
4. Знакомство со структурой книги.
Что такое содержание? Где оно расположено? Найдите его.
Для чего нам нужно содержание?
Откройте с.152-156. Что на них? (Словарь)
Какой значок в учебнике просит нас обратиться к словарю?
Откройте форзац учебника, рассмотрите Маршрутный лист. В путешествие по каким темам мы отправимся в этой книге? С какого раздела всё начнется?
Физминутка
5. Чтение обращения к второклассникам.
Чтение учителем.
О чем вы узнали из статьи?
Чтение учениками.
5. Первичное закрепление.
Какие данные можно назвать, глядя на обложку учебника?
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.
- Сколько абзацов в тексте-обращения? Найдите в первом абзаце то, чем вы будете заниматься на уроках литературного чтения.
8. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
Перескажите текст обращения к второклассникам.
9. Рефлексия.
Какая цель у нас сегодня была?
Удалось ли нам ее достичь?
Каким способом?
Что нужно сделать еще?
Где можно применить новые знания?
Что у вас на уроке получилось хорошо?
Над чем еще надо поработать?
9. Домашнее задание
Читать и пересказывать статью «Вспомним лето» - с.4 учебника, раб.тет. с.3 №1,2.
