Тема: Стихотворение С. А. Есенина «Берёза»
Тип урока: Изучения нового материала
Цель урока: познакомить учащихся с творчеством С. А. Есенина и его стихотворением «Берёза»
Задачи:
образовательная: активизировать чувственное восприятие художественного слова, способствовать образному восприятию стихотворения. Раскрыть авторское отношение к природе. Формировать знания об как эпитете образном средстве языка;
развивающая: способствовать развитию воображения, связной речи, художественного литературного вкуса, навыков формулирования выводов, умения анализировать, находить в тексте стихотворения уже известные художественные приемы, умение ориентироваться в мире книг;
воспитательная: воспитывать чувство прекрасного, интерес к чтению; желание читать.
выразительное чтение стихотворения; выделение эпитетов и сравнений; сравнение строф стихотворения; определение интонационных партитур. Метапредметные:
УУД
Познавательные – овладеть приёмами понимания прочитанного стихотворения, осознанно строить речевые высказывания в устной форме, выделить главную мысль стихотворения.
Регулятивные – развивать способность выделять учебную цель, планировать выполнение задач, контролировать и оценивать свои результаты.
Коммуникативные – ответы на вопросы на основе прочитанного стихотворения, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Личностные – принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Средства обучения: учебник «Литературное чтение» Л. А. Ефросинина 3 кл. 2ч., рабочая тетрадь, электронная презентация
Ход урока:
-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Александр Викторович, и сегодня я проведу у вас урок литературного чтения. -Как вы понимаете высказывание «Люди перестают мыслить, когда перестают читать» (1 слайд)
-Так для чего нужны уроки чтения?
-А только ли на уроках чтения мы пополняем наш багаж знаний?
-Мы читаем потому что нам интересно узнавать, что-то новое.
-Если мы не будем читать книги, то и наши мысли, и речь будут скудны и однообразны.
-Чтобы пополнять багаж знаний.
-Нет.
II.Актуализация знаний
- Начнём урок с речевой разминки
1. Дыхательная гимнастика
Вдох, на выдохе: а, о, у, и, е.
Вдох, на выдохе цифры по порядку, начиная с 1 до 10.
2. Работа со скороговоркой
Белые бараны били в барабаны (2 слайд)
- Прочитайте скороговорку вполголоса.
-Давайте прочитаем хором, медленно.
-Теперь хором, но побыстрее.
-А теперь еще быстрее.
-А сейчас, хором, но очень быстро.
-А теперь прочитай быстро ты…
(Спрашиваю нескольких учеников)
- Проверим домашнее задание. Выразительное чтение стр. 68-69.
-На дом вам было задано выразительно прочитать стихотворения. Давайте проверим, как вы с этим справились.
Выполняют речевую разминку
III. Подготовка к восприятию
Чтение четверостишия (загадка) (3 слайд)
Это дерево — символ России,
От него исходит нежный свет,
Делится своей целебной силой,
И роднее дерева нам нет.
-Прочитайте вполголоса.
-Прочитайте с разной интонацией (весело и грустно).
-Вы догадались, что это за дерево?
- Сегодня мы с вами продолжим знакомство с творчеством известного русского поэта, постараемся проникнуть в его восприятие природы, убедимся в том, насколько прекрасно все, что нас окружает. И надо лишь только быть внимательным, обладать «открытым» сердцем для того, чтобы увидеть и прочувствовать всю красоту.
-Сейчас я прочитаю вам стихотворение Николая Леопольдовича Брауна, а вы попробуйте услышать в нём фамилию русского поэта:
В этом имени – слово «есень» .
Осень, ясень, осенний цвет.
Что – то есть в нём от русских песен –
Поднебесье, тихие веси,
Сень берёзы и синь – рассвет.
Что – то есть в нём и от весенней,
Грусти, Юности и Чистоты…
Только скажут : «Сергей Есенин»,-
Всей России встают черты…
-О творчестве какого поэта пойдет сегодня речь?
-Верно. Мы сегодня познакомимся с его стихотворением «Берёза».
-Посмотрите на портрет поэта. (4 слайд) Всмотритесь в это лицо. Чтобы по настоящему понять оразы его стихотворений. Попробуйте, глядя на портрет поэта, представить, каким человеком был Сергей Александрович Есенин?
-Недаром фамилия у него – Есенин. Есенин – весенний гений, так хорошо рифмуется. В нём действительно есть что-то весеннее. Он – гордость русского народа. Его стихи – живой родник. Посмотрите, какое одухотворенное лицо, глаза, устремленные вдаль. Губы слегка приоткрыты, словно он что-то шепчет. А может в этот момент и рождаются строки стихотворений.
-А сейчас ваш одноклассник немного расскажет, о жизни С. А. Есенина.
С. А. Есенин родился в Рязанской губернии, в селе [link]
