Открытый урок по теме "Золотое кольцо России"
Девиз урока:"Лучше один раз увидеть, чем сто раз прочитать в учебнике".
Целеполагание для учителя:
образовательный аспект:
1) создать условия для формирования навыков проектной деятельности;
2) организовать групповую деятельность;
развивающий аспект:
1) создать условия для развития коммуникативных навыков в ходе групповой работы;
2) создать условия для развития воображения, речи и умения слушать и слышать;
воспитательный аспект:
1) создать условия для воспитания любви к Родине.
Целеполагание для ученика:
репродуктивный (традиционный) уровень:
- знать названия городов Золотого кольца России и их достопримечательности;
конструктивный уровень:
- понимать историческую значимость Российских городов для будущих поколений;
творческий уровень:
- учиться создавать проект словесный и художественный.
Оборудование: 6 ватманов, карта “Золотое кольцо России”, набор иллюстраций о городах, набор слов-помощников, карточки-названия городов.
Ход урока
I. Организация начала урока (Звучит песня «Моя Россия»).
В. Бенедиктов.
Город - досыта простору!
Город - есть на что взглянуть!
Город - под гору, да в гору!
Так и этак повернуть!
Он не в вытяжку, не стройно,
Но широко, но спокойно
На холмах по-барски лег,
Дал разгул своим палатам,
И рассыпался по скатам,
И раскинулся, как мог.
Много прожил он на свете,
Помнит предков времена,
И в живом его привете
Нараспашку Русь видна.
На втором куплете выходят девочки в народных костюмах танцуют и читают стих.
Города старинные
К солнышку лицом
Для России стали
Золотым кольцом..
Ребята, я прошу улыбнуться тех, кто пришёл на урок с хорошим настроением.
- я прошу поднять руку тех, кому нравится общаться с одноклассниками.
-хлопните в ладоши, если вы не любите ссориться и обижать друг друга.
- пожмите друг другу руки, если стараетесь уважать себя и других.
Ребята, девиз нашего урока вы видите на доске, прочитайте его. Вы согласны с этим высказыванием?
2. Проверка домашнего задания. /Индивидуальные задания каждому/
Вопросы: - Что такое Золотое кольцо России? (показать на карте города).
- Почему кольцо? А почему золотое?
- Чем знамениты эти города?
/Индивидуальные задания каждому/
Задание 2.
Тест: Золотое Кольцо России
Подчеркни верный ответ.
Этот город не входит в Золотое Кольцо.
(Углич, Суздаль, Владимир, Новгород)
В каком направлении от Москвы находятся города Золотого Кольца?
юго-восток северо-запад
северо-восток юго-запад
В каком городе находится часовой завод?
(Суздаль, Плёс, Переславль, Углич.)
Назови город, с которым связано искусство И. Левитана.
(Ростов, Плес, Сергиев Посад, Кострома)
Этот город считается родиной русского театра.
(Владимир, Кострома, Ярославль, Ростов).
Кто основал Переславль-Залесский?
(Ярослав Мудрый, Александр Невский, Юрий Долгорукий)
Какой город называют музеем под открытым небом?
(Ростов, Ярославль, Суздаль, Углич)
II. Подготовка к основному этапу.
- Ребята, вам нравится принимать участие в интересных делах? ( да)
- у вас есть желание решать проблемы вместе? (да).
Сегодня мы с вами продолжим путешествие по городам Золотого кольца. Ребята, угадайте, на чем мы будем путешествовать?
Что за чудо - желтый дом!
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином!
(автобус)
Автобус поможет нам побывать в нескольких древних русских городах, которые расположены на «Золотом кольце». Что нам необходимо для путешествия на автобусе или любом другом виде транспорта? (Билет). Подойдите к кассе и приобретите билеты.
- Билеты куплены и теперь можно отправляться в путь. (Под музыку идем по классу, имитируя езду на автобусе).Физминутка.
Распределение детей по группам (4 группы) по цвету билетов.
Работать будем в группах. Каждая группа - это туристическая кампания (дать объяснение, что это такое), а каждый ученик - оператор тур-фирмы. Каждая тур – фирма представляет один город. (Раздать карточки с названием городов, их гербов и все необходимое для работы).
На уроке мы будем учиться создавать афиши - буклеты о старинных русских городах Золотого кольца. (Дать понятие что такое буклет). Ваша задача рассказать о своем городе как можно ярче, интереснее, чтобы каждый из присутствующих захотел отправиться в путешествие по этим городам.
Обратите внимание, что у нас есть лавка сувениров. Вы должны выбрать тот сувенир, который можно приобрести в вашем городе.
Помните, что работать вы должны дружно, прислушиваясь к мнению каждого оператора. Я буду работать консультантом. Вы можете ко мне обратиться за помощью. Когда работа будет выполнена - дайте мне знать. На эту работу я вам даю 13 - 15 минут.
А чтобы наши гости не скучали, я предлагаю им тоже совершить заочное путешествие по городам Золотого кольца.
Показ презентации о городах Золотого кольца под классическую музыку.
Выступления операторов тур-фирм
IV. Итог урока.
Ребята, я организовала для вас заочное знакомство со старинными русскими городами, чтобы вы ощутили свою причастность к истории нашей Родины. Я надеюсь, что каждый из вас понял (хором):
“Лучше один раз увидеть, чем сто раз прочитать в учебнике” (на доске).
Почувствовали ли вы гордость за нашу страну, познакомившись с этими городами? Почему?
6. Рефлексия.
Я вижу, вам понравился урок. Всем вам хорошо, вы счастливы. А что такое счастье? А можно сказать, что счастье – это когда всем хорошо! Значит, наш урок – счастье. Покажем с помощью аплодисментов, что нам всем хорошо, мы счастливы.
V. Рефлексия.
У вас на столах лежат цветочки разного цвета. Если вам понравился урок и у вас все получилось и у вас было хорошее настроение, прикрепите к нашему автобусу красный цветок, если не очень понравился или не все получалось – желтый, ну и если совсем не понравилось – синий.
