| № урока | Тема урока | Кол час | Ном страницы | Дата проведения | Модули программы | Оценивание,вкл-ая оценку в целях обучения | Основные ресурсы | Активные формы работы |
|
|
|
|
|
|
|
| 1. | Окружающий мир Цель: Формировать первоначальное представление об окружающем мире, о телах и явлениях окружающего мира | 1 | 6 стр | 3.09 |
Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Использование ИКТ Управление и лидерство в обучении Возрастные особенности Талантливые и одарённые Новые подходы
Обучение критическому мышлению
ОДОиОО Использование ИКТ
Управление и лидерство в обучении
Возрастные особенности
Талантливые и одарённые Новые подходы Обучение критическому мышлению ОДОиОО Использование ИКТ Управление и лидерство в обучении Возрастные особенности Талантливые и одарённые Новые подходы Обучение | ФО зелёный – у меня хорошее настроение, жёлтый – тревожно, красный – я не хочу на урок Критериальное оценивание. Техника «20 секунд». «Словесная оценка» аплодисменты похвала комментарии «Сигналы рукой». Формативный опрос |
ИКТ презентация маркеры учебник дневник наблюдений стикеры смайлики сюжетные картинки
| Групповая (при составлении постера) Парная Индивидуальная Презентация по теме урока
Групповая (при составлении постера) Парная Индивидуальная Презентация по теме урока |
| 2. | Предметы Цель: Научить выделять признаки, присущие только объектам живой природы, отличающие их от объектов неживой природы | 1 |
| 10 |
| 3. | Явления природы Цель: Дать представление о характерных признаках явлений природы в разные времена года, расширить знания детей об изменениях в неживой природе | 1 |
| 17 |
| 4. | Смена дня и ночи, значимость дня и ночи в жизни растений, животных и человека Цель: Формирование знаний о смене дня и ночи | 1 | 9-100 стр | 24 |
| 5. | Наблюдение за окружающим миром Цель: Формирование первоначальных представлений об окружающем мире, об объектах живой и неживой природы | 1 | 12стр | 1.10 |
| 6. | Наблюдение за окружающим миром. Экскурсия Цель: Отрабатывать знания о живой и неживой природе, явлениях природы, о способах познания окружающего мира, способствовать формированию понимания значения наблюдательности в жизни человека, представлений об осенних изменениях в природе; | 1 |
| 8 |
| 7. | . Труд человека. Цель: Расширить представления учащихся о профессиях, продуктах труда; | 1 | 17 стр | 15 |
| 8. | . Органы чувств человека. Цель: Показать роль и специфику разных органов чувств; показать связь между своими ощущениями и теми органами чувств, которые их обеспечивают | 1 | 18 стр | 22 |
| 9. | Глаза. Кожа. Уши. Нос. Язык Цель: Познакомить детей с органами чувств и их значением для человека; | 1 | 22стр | 29 |
|
|
|
|
|
|
| 10. | Уход за органами чувств. Цель: Повторить знания об органах чувств, их значении, способствовать формированию знаний об уходе за органами чувств | 1 |
| 12.11 |
| 11. | . Погода. Определение сторон горизонта Цель: Познакомить с названиями сторон света, довести до понимания значение знаний сторон света в жизни человека; | 1 | 26стр | 19 |
| 12. | Времена года. Цель: Учить детей распознавать времена года по их описанию, по отдельным признакам | 1 |
| 26 |
| 13. | Осень. Цель: - закрепить и обобщить знания об осенних изменениях в природе; | 1 |
| 3.12 |
| 14. | Труд людей осенью Цель: Обобщить жизненные наблюдения детей о труде людей осенью в саду, огороде, поле; | 1 |
| 10 |
| 15. | Зима. Цель: Повторение знаний об особенностях зимнего периода года, условиях обитания животных и птиц в этих условиях, адаптация живой природы к зиме | 1 |
| 17 |
| 16. | Труд зимой. Цель: Показать связь зимнего труда людей с изменениями в неживой природе, | 1 |
| 24 |
| 17. | Весна Цель: Повторение знаний об особенностях весеннего периода года | 1 |
| 14.01 |
| 18. | Труд весной Цель: Формировать знания о труде человека весной, совершенствовать умения наблюдать и излагать сделанные наблюдения, содействовать экологическому воспитанию. | 1 |
| 21 |
| 19. | Лето Цель: Повторение знаний об особенностях летнего периода года, условиях обитания животных и птиц в этих условиях, адаптация живой природы к лету | 1 |
| 28 |
| 20. | Труд летом Цель: Формировать знания о труде человека летом, совершенствовать умения наблюдать и излагать сделанные наблюдения, содействовать экологическому воспитанию. | 1 |
| 3.02 |
| 21. | Влияние сезонных изменений в природе на жизнь растений. Экскурсия Цель: на основе личных наблюдений учить делать выводы о сезонных изменениях в жизни растений; | 1 |
| 10 |
| 22. | Группы растений, органы растений и их функции. Цель: формировать знания детей о группах растений и их органах; учить детей вести диалог, | 1 |
| 17 |
|
Самооце-нивание
Взаимо-проверка
Формативное оценивание
Суммативное оценивание Самооце-нивание
Взаимо-проверка Формативное оценивание
Суммативное оценивание |
Стикеры Формат А-3 (для составления постеров) Маркеры Жетоны Смайлики «Светофор» таб. «Инсерт» Стикеры Формат А-3 (для составления постеров) Маркеры Жетоны Смайлики «Светофор» таб. «Инсерт»
|
Групповая (при составлении постера) Парная Индивидуальная Презентация по теме урока Групповая (при составлении постера) Парная Индивидуальная Презентация по теме урока |
| 23 | Плоды. Семена. Овощи Цель: формировать знания детей о группах растений и их органах; учить детей вести диалог, высказываться, отстаивать свою точку зрения; | 1 |
| 24 |
| 24 | Размножение растений Цель: Познакомить учащихся со способами размножения и распространения растений. | 1 |
| 2.03 |
| 25 | Роль растений в жизни животных Цель: обобщить знания детей о растениях и животных ; создать на уроке условия для определения учащимися связей между растительным и животным миром, | 1 |
| 9 |
| 26. | Значение растений в жизни человека Цель: изучить основные группы растений по применению человеком; повторить и обобщить сведения о фотосинтезе и его роли в природе, о цепях питания, об основных отделах растений и их отличительных признаках | 1 |
| 16 |
| 27. | . Охрана растений Цель: создать условия для расширения и углубления знаний детей о растениях занесенных в Красную книгу; | 1 | | 6.04 |
| 28. | Птицы. Рыбы. Земноводные и пресмыкающиеся Цель: Познакомить с данными группами животных, их отличительными особенностями, представителями, способствовать формированию умения заносить данные в таблицу, используя текст | 1 |
| 13. |
| 29 | Насекомые, животные, млекопитающиеся их виды, среда обитания Цель: | 1 |
| 20 |
| 30 | Подготовка к весеннему и зимнему периоду животных | 1 |
| 27 |
| 31 | Подготовка птиц к зиме. Прилет птиц. Экскурсия | 1 |
| 4.05 |
| 32 | Домашние птицы и уход за ними | 1 |
| 11 |
| 33 | Домашние птицы и уход за ними | 2 |
| 18 |
