Содержание
Пояснительная записка.
Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.
Содержание учебного предмета, курса.
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.
Пояснительная записка
Данная рабочая учебная программа по курсу «Технология» в начальной школе разработана в соответствии с:
- Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г.
- Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (Приказ МОиН № 373 от 06 октября 2009, зарегистрирован Минюст № 17785 от 22 .12. 2009) с изменениями и дополнениями от: 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г., 29 декабря 2014 г., 18 мая 2015 г, 31 декабря 2015 г.
- Открытым учебно-методическим комплектом Л.Г. Петерсон, построенном на технологической основе дидактической системы деятельностного метода «Школа 2000…» автора Л.Г. Петерсон, который включает в себя:
1) учебники непрерывного курса математики «Учусь учиться» Л.Г. Петерсон и др.;
2) любые учебники из Федеральных перечней по другим учебным предметам по выбору образовательных учреждений при условии, что технологической основой их использования является дидактическая система деятельностного метода «Школа 2000...». (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. N 1067 г. Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год).
- Основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «СОШ № 13».
- Календарным учебным графиком МБОУ «СОШ № 13».
Для реализации учебной программы по технологии используется УМК «Гармония»:
Проснякова, Т.Н. Технология. Творческая мастерская. Учебник для 4 класса / Т.Н. Проснякова. – 6-е изд. – Самара: Учебная литература, 2013.
(в соответствии с п.3 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014г. № 253 «Об утверждении федерального перечня рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» допускается в течение пяти лет использование в образовательной деятельности приобретённые до вступления в силу настоящего приказа учебники из: федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013-2014 учебный год с целью завершения линии обучения).
Цели изучения технологии в начальной школе:
оптимальное общее развитие каждого ребенка (психическое, физическое, духовно-нравственное, эстетическое) средствами предметно-практической деятельности.
освоение продуктивной проектной деятельности.
формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.
Основные задачи курса:
духовно-нравственное развитие в процессе формирования понимания материальной культуры как продукта преобразовательной деятельности предшествующих поколений и людей разных профессий в современном мире;
формирование внутренней позиции школьника, мотивации успеха, способности к творческому самовыражению, интереса к предметно-преобразовательной деятельности, ценностного отношения к труду, родной природе, своему здоровью;
развитие в процессе предметно-практической деятельности психических функций, зрительно-пространственного восприятия, воссоздающего и творческого воображения, разных видов мышления, речи, воли, чувств;
развитие ручной умелости в процессе решения конструкторских художественно-конструкторских и технологических задач;
развитие регулятивной структуры деятельности, включающей ориентировку в задании, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;
формирование умения искать преобразовывать информацию с использованием различных информационных технологий;
развитие познавательных способностей детей в том числе знаково-символического и логического мышления, исследовательской деятельности;
развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной деятельности.
[link] Сквозные виды работы
Наблюдения за свойствами тканей, используемых для вышивания и шитья игрушек.
Знакомство с новыми свойствами тканей при их раскрашивании. Сравнение шерстяных и хлопчатобумажных ниток.
Виды крючков, соответствие крючка толщине нитей. Виды спиц, соответствие спиц толщине нитей.
Подбор бумаги для папье-маше (она должна быть рыхлой, лёгкой, пропускать воду).
Сравнение приёмов складывания бумаги по прямой линии и по кривой.
Сравнение свойств соломы, проволоки, ниток при изготовлении из них фигурок.
Беседы
Беседы о возникновении лоскутного шитья у разных народов, об искусстве вышивки в разных частях земного шара и на Руси. Что такое папье-маше и когда оно появилось. Русские народные промыслы, использующие эту технику (Федоскино, Палех, Холуй, Мстера). Когда появились гербы, какую форму они могут иметь, что на них изображают. История масок. Когда человек научился раскрашивать ткань и какие способы известны. История вязания, почему сохранилось так мало вязаных вещей. История появления букетов и композиций. История икебаны. Поему люди стали мастерить фигурки из соломы. История куклы. Знакомство с видами бытовой техники.
Плановые контрольные работы (количество часов)
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.
План
Факт
Моделирование и конструирование 6 ч
1
Твое рабочее место. Правила безопасной работы. Букеты и
композиции из живых растений.
Практическая работа № 1 «Свойства живых цветов. Правила работы с ними». (с. 4-7)
1
Наблюдать и анализировать образцы учебника.
Анализировать предлагаемые задания. Провести поиск, отбор и использование необходимой информации из учебника и других источников. Прогнозировать получение практических результатов. Планировать и организовать свою деятельность. Оценить полученные результаты. Провести самооценку.
2
Композиции из сухих растений. Практическая работа № 2 Свойства сухих цветов. Правила работы с ними». (с. 8-9)
1
3
Соломенная скульптура. Практическая работа № 3 «Свойства соломы». (с. 10-13)
1
4
Куклы из ниток. (с. 14-15)
1
5
Мастерим из проволоки (контурные фигурки, или
каркасные фигурки, или проволочная скульптура). Практическая работа № 4 «Свойства проволоки».(с. 16-19)
1
6
Нанизывание на проволоку
1
Виды художественной техники 7 ч
Наблюдать и анализировать образцы учебника.
Провести поиск, отбор и использование информации из учебника. Сравнивать разные способы выполнения шва «вприкреп». Сделать выбор вариантов выполнения работы. Работать по инструкции с использованием схемы. Моделировать или конструировать собственный рисунок. Планировать предстоящую деятельность.
Контролировать свою деятельность в процессе и в конце работы.
7
Лоскутная мозаика на бумаге. Практическая работа № 5 «Свойства тканей, используемых для лоскутной мозаики».
(с. 20-23)
1
8-9
Шьём лоскутную мозаику. (с. 24-27)
2
10-11
Вышивание крестом. Практическая работа № 6 «Сравнение шерстяных и хлопчатобумажных ниток».
(с. 28-31)
2
12-13
Шов «вприкреп» или шов «петельки». Практическая работа № 7 «Выбор нитей для вышивания».
(с. 32-35)
2
Моделирование и конструирование 5 ч
14
Объёмные изделия с надрезами. Практическая работа № 8«Свойства бумаги: фактура поверхности, прочность, плотность». (с. 36-41)
1
15
Криволинейное складывание. Практическая работа № 9 «Сравнение приёмов складывания бумаги по прямой линии и по кривой». (с. 42-43)
1
16-17
Объёмные игрушки с подвижными деталями. (с. 44-45)
2
18
Конструирование из объёмных тел. (с. 46-47)
1
Виды художественной техники 11 ч
19
Свободная роспись или роспись по соли. Практическая работа № 10 «Знакомство с новыми свойствами тканей при их раскрашивании» (с. 48-53)
1
20-21
Холодный батик. (с. 54-55)
2
22-23
Вязание крючком. Цепочка из воздушных петель. Практическая работа № 11 «Виды крючков, соответствие крючка толщине нитей». (с. 56-58)
1
24-25
Приёмы вязания крючком. (с. 62-63)
2
26
Слоистое папье-маше. (с. 68-71)
1
27
Герб класса, или шумелки, или маски.
1
28-29
Папье-маше из бумажной массы. (с. 78-79)
2
Моделирование и конструирование 3 ч
29
Моделирование бесшовных кукол.
(с. 80-83). Инструктаж по ТБ
1
30-31
Объёмные игрушки из плотной (тонкой) ткани. ( с. 84-87)
2
Работа с конструктором 2 ч
32-33
Моделирование (конструирование) из деталей конструктора. Устройство пылесоса. (с. 88 – 89) Инструктаж по ТБ
2
Моделирование и конструирование 1 ч
34
Итоговая работа за год. Инструктаж по ТБ
1
