Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Островянская средняя общеобразовательная школа »
Рабочая программа учителя
на 2016 - 2017 учебный год
Наименование предмета Основы духовно-нравственной культуры народов России
Модуль Основы мировых религиозных культур
Класс 4
ФИО учителя Ковалева Наталья Герасимовна
Общее количество часов на предмет по учебному плану 34 часа
В том числе:
Контрольных работ нет
Календарно-тематическое планирование по курсу «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур».
знать/понимать: Межнациональное государство, духовные ценности, нравственные идеалы
Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг
коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической и национальной принадлежности; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций
2
Наша Родина. Введение понятия «духовные ценности» и «нравственные идеалы» как объединяющего начала для всех граждан России.
Комбинированный.
знать/понимать:
ценности: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России
Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов
Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы
формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической и национальной принадлежности; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций
Роль религии в культуре человечества/ 6ч
3
Два взгляда на один мир. Граница между добром и злом.
Комбинированный.
знать/понимать:
описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей
Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения
Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов
коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы
формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов
4
Две части современной культуры. Вековая мудрость религий.
Комбинированный.
знать/понимать:
описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей
Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения
Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов
коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы
формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов
5
Разные религии и общий вопрос добра и зла. Многообразие религий мира.
Комбинированный.
знать/понимать:
основные понятия религиозных культур; историю возникновения религиозных культур
уметь:
описывать различные явления религиозных традиций и культур
Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов
коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы
формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов
6
Грех, добродетель и воздаяние.
Комбинированный.
знать/понимать:
описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей
Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг
коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
7
Обобщающий урок.
Комбинированный.
знать/понимать:
описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей
Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий
Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы
8
Урок- презентация проектов.
Комбинированный.
знать/понимать:
описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей
Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий
Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
История религии/ 9ч.
9
Как появились религии. Первобытные верования. Язычество.
Комбинированный.
знать/понимать:
основные понятия религиозных культур; историю возникновения религиозных культур
уметь:
описывать различные явления религиозных традиций и культур
Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения
Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий
коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы
формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов
10
Религии спасения. Одушевление природы. Кормление огня.
Комбинированный.
знать/понимать:
историю развития различных религиозных культур
Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему)
Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов
коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы
оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого
11
Буддизм: избавление от страданий
Комбинированный.
знать/понимать:
основы светской и религиозной морали,их значение в выстраивании конструктивных отношений в обществе
Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения
Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов
коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы
формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов
12
Иудаизм: возвращение утраченной связи с богом
Комбинированный.
знать/понимать:
основы светской и религиозной морали,их значение в выстраивании конструктивных отношений в обществе
Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий
коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы
формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов
13
Христианство: вера в спасение души
Комбинированный.
знать/понимать:
основы светской и религиозной морали,их значение в выстраивании конструктивных отношений в обществе
Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения
Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов
коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы
формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов
14
Ислам: нет бога кроме Аллаха
Комбинированный.
знать/понимать:
основы светской и религиозной морали,их значение в выстраивании конструктивных отношений в обществе
Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения
Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий
коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы
формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов
15
Урок обобщения знаний.
Комбинированный.
знать/понимать:
историю развития различных религиозных культур
Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий
Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
формирование уважительного отношения к рассказчику и выступающему
16
Урок-презентация проектов.
Комбинированный.
Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий
Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
17
Урок-презентация проектов.
Комбинированный.
знать/понимать:
историю развития различных религиозных культур
Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий
Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
формирование уважительного отношения к рассказчику и выступающему
Жизнь верующего человека /5ч
18
Чтение священных книг
Комбинированный.
знать/понимать:
историю развития различных религиозных культур в истории России; особенности и традиции религий описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений,
праздников и святынь
Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг
Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов
19
Соблюдение заповедей и исполнение обрядов
Комбинированный.
знать/понимать:
историю развития различных религиозных культур в истории России; особенности и традиции религий; описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений,
праздников и святынь
Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг
Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);
20
Помощь священнослужителей
Комбинированный.
знать/понимать:
историю развития различных религиозных культур в истории России; особенности и традиции религий; описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений,
праздников и святынь
Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения
Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов
коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы
самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);
21
Собрания в священном здании
Комбинированный.
знать/понимать:
историю развития различных религиозных культур в истории России; особенности и традиции религий; описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений,
праздников и святынь
Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий
Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);
22
Религиозные календари и праздники
Комбинированный.
знать/понимать:
историю развития различных религиозных культур в истории России; особенности и традиции религий; описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений,
праздников и святынь
Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг
Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов
Общечеловеческие нравственные ценности в разных религиях мира/5ч.
23
Семья и семейные ценности в разных религиях
Комбинированный.
знать/понимать:
ценности нравственности духовности в человеческой жизни
Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения
Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов
Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, бесконфликтность, искусство спорить
24
Учеба и труд в разных религиях.
Комбинированный.
знать/понимать:
ценности нравственности духовности в человеческой жизни
Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему)
Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов
Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы
развитие этических чувств, доброжелательности, отзывчивости, понимания, сопереживания
25
Долг свобода, достоинство в разных религиях.
Комбинированный.
знать/понимать:
ценности нравственности духовности в человеческой жизни
уметь:
излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества
Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий
Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы
развитие этических чувств, доброжелательности, отзывчивости, понимания, сопереживания
26
Милосердие и взаимопомощь в разных религиях.
Комбинированный.
знать/понимать:
ценности нравственности духовности в человеческой жизни
уметь:
излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества
Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг
Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
развитие этических чувств, доброжелательности, отзывчивости, понимания, сопереживания
27
Честность и справедливость в разных религиях.
Комбинированный.
знать/понимать:
ценности нравственности духовности в человеческой жизни
уметь:
излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества
Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг
Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
развитие этических чувств, доброжелательности, отзывчивости, понимания, сопереживания
Религиозная картина современного мира /6ч.
28
Свобода совести – главное правило современного мира.
Комбинированный.
знать/понимать:
описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей
Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения
Познавательные : перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий
Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
29
Христианство сегодня.
Комбинированный.
знать/понимать:
описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей
Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов
коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов
30
Ислам сегодня.
Комбинированный.
знать/понимать:
описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей
Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему)
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг
Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы
формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов
31
Иудаизм сегодня
Комбинированный.
знать/понимать:
описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей
Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему)
Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий
Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов
32
Буддизм сегодня
Комбинированный.
знать/понимать:
описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей
Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные : перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий
Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов
33
Религиозные традиции разных народов.
Комбинированный.
знать/понимать:
описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей
Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг
Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
формирование уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов
Что хранит многоликую Россию / 1ч.
34
Чувство родной страны.
Комбинированный.
знать/понимать:
ценности: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России
Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения
Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий
Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы
формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической и национальной принадлежности; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций
Требования к уровню подготовки к окончанию 4 класса.
В результате изучения Основ религиозных культур и светской этики ученик должен:
знать/понимать:
- основные понятия религиозных культур;
- историю возникновения религиозных культур;
- историю развития различных религиозных культур в истории России;
- особенности и традиции религий;
- описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, праздников и святынь.
уметь:
- описывать различные явления религиозных традиций и культур;
- устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей;
- излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества;
- соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;
- строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение;
- готовить сообщения по выбранным темам.
Учебно-методическое обеспечение курса
Мир словарей
Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия
Энциклопедия «Вокруг света»
Учебник: Н.Р.Богданова «основы духовно-нравственной культуры России. Основы мировых религиозных культур.»
Интернет-ресурсы.
