Приложение к рабочей программе
Календарно – тематическое планирование
на 2014-2015 учебный год
Предмет: обучение грамоте (письмо)
Учитель: Лисовская Елена Александровна
Класс: 1 «А»
Кол-во часов за год – 115ч; в неделю – 5ч.
УМК «Школа России»
п/п
Дата
Тема урока
Тип урока
Формируемые компетенции (УУД)
ПЛАН
ФАКТ
1 четверть (45ч)
Добукварный период (18 ч)
1.
01.09.
История возникновения письма. Знакомство с прописью, с правилами письма.
Изучение нового материала
Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, ориентация в прописи.
Познавательные: отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.
Коммуникативные: задавать вопросы
2.
02.09.
Выполнение геометрических узоров по образцу.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: формулировать учебную задачу.
Познавательные: отвечать на вопросы, находить в прописи образец.
Коммуникативные: задавать вопросы
3.
03.09.
Обведение предметов по контуру.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: формулировать учебную задачу.
Познавательные: отвечать на вопросы, находить в прописи образец.
Коммуникативные: задавать вопросы
4.
04.09.
Знакомство с разлиновкой в прописи.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.
Познавательные: осуществлять поиск и выделение информации.
Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью
5-6.
05.09.
08.09.
Знакомство с основным алгоритмом.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила.
Познавательные: использовать общие приемы решения задач и применять полученные умения и навыки.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
7.
09.09
Рабочая строка. Выполнение в рабочей строке элементов основного алгоритма.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: использовать общие приемы решения задач.
Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения; соблюдать простейшие нормы речевого этикета
8.
10.09.
Деление рабочей строки на 2 и 3 части и дополнительных строк на 3 части.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: применять установленные правила.
Познавательные: использовать знаково-символические средства и применять простейшие навыки письма.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, слушать собеседника
9.
11.09.
Нахождение и обозначение соответствующими значками мест соединений элементов в буквах и букв в словах.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила.
Познавательные: использовать общие приемы решения задач.
Коммуникативные: просить о помощи, обращаться за помощью
10.
12.09.
Письмо элементов заглавных букв, схожих по написанию с элементами основного алгоритма письма – буквы И.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила.
Познавательные: использовать общие приемы решения задач и применять полученные умения и навыки.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
11.
15.09.
Строчная буква а.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные: обработка информации, осознанное и правильное чтение и написание.
Коммуникативные: выполнять учебные действия в гром-коречевой форме
12.
16.09.
Заглавная буква А.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Познавательные: обработка информации, осознанное и правильное чтение и написание.
Коммуникативные: выполнять учебные действия в гром-коречевой и письменной форме
13.
17.09.
Строчная и заглавная буква О о.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.
Коммуникативные: обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания
14.
18.09.
Строчная и заглавная буква И и.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.
Коммуникативные: обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания
15.
19.09.
Буква ы.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: развивать рефлексию способов и условий действий, смысловое чтение.
Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия
16.
22.09.
Повторение написания изученных букв.
Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии
Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.
Коммуникативные: уметь обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания; соблюдать правила этикета
17.
23.09.
Строчная буква у.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия
18.
24.09.
Заглавная буква У.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия
Букварный период (77ч.)
19.
25.09
Строчная буква н.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия, формулировать свои затруднения
20.
26.09
Заглавная буква Н.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия; соблюдать простейшие нормы речевого этикета
21.
29.09
Строчная буква с.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, уметь слушать собеседника
22.
30.09
Заглавная буква С.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс
и результат деятельности.
Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, уметь слушать собеседника; работать в парах, тройках (анализировать работу одноклассников, оценивать ее по правилам)
23.
01.10
Строчная буква к.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: уметь слушать собеседника, формулировать свои затруднения
24.
02.10
Заглавная буква К.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: организовывать рабочее место под руководством учителя, определять цель выполнения заданий на уроке.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: уметь слушать собеседника, формулировать свои затруднения
25.
03.10
Строчная буква т.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства.
Познавательные: использовать знаково-символические средства.
Коммуникативные: уметь слушать собеседника, формулировать свои затруднения, работать в паре, группе; соблюдать правила этикета
26.
06.10
Заглавная буква Т.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: развивать смысловое чтение, подвести
под понятие на основе распознавания объектов.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс
и результат деятельности.
Коммуникативные: слушать собеседника, формулировать свои затруднения; участвовать в диалоге на уроке
27.
07.10
Строчная буква л.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.
Познавательные: использовать знаково-символические средства, осуществлять синтез как составление целого из частей.
Коммуникативные: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах
28.
08.10
Заглавная буква Л.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.
Познавательные: использовать знаково-символические средства.
Коммуникативные: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах
29.
09.10
Строчная буква р.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии
с содержанием учебных предметов.
Познавательные: использовать знаково-символические средства.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
30.
10.10
Заглавная буква Р.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.
Познавательные: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в прописи.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования деятельности
31.
13.10
Закрепление изученных букв
Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии
Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.
Коммуникативные: уметь обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания; соблюдать правила этикета
32.
14.10
Строчная буква в.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Познавательные: ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; соблюдать нормы речевого этикета
33.
15.10
Заглавная буква В.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.
Познавательные: ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, учитывать мнение и позицию одноклассников
34.
16.10
Строчная буква е.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: анализировать и передавать информацию устным и письменным способами.
Познавательные: ставить и формулировать проблемы.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, соблюдать правила работы в группе, паре, уважать мнение собеседников
35.
17.10
Заглавная буква Е.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.
Познавательные: ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение и позицию, использовать доступные речевые средства для передачи своих мыслей
36.
20.10
Строчная буква п.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
37.
21.10
Заглавная буква П.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
38.
22.10
Строчная буква м.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.
Познавательные: использовать знаково-символические средства; работать с прописью, ориентироваться в ней.
Коммуникативные: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах
39.
23.10
Заглавная буква М.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, предвосхищать результат.
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль
40.
24.10
Письмо слов с изученными буквами .
Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения.
Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание, контролировать действия партнера
41.
27.10
Закрепление изученных букв.
Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения.
Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание, контролировать действия партнера
42.
28.10
Строчная буква з.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Познавательные: использовать общие приемы решения задач, осуществлять синтез, как составление целого из частей. . Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
43.
29.10
Заглавная буква З .
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную, предвосхищать результат.
Познавательные: использовать общие приемы решения задач, искать и выделять необходимую информацию из рисунков и схем.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы
44.
30.10
Закрепление изученных букв .
Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии
Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем, осуществлять итоговый ипошаговый контроль по результату.
Познавательные: использовать общие приемы решения задач, анализировать информацию.
Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, строить монологическое высказывание, слушать
и понимать речь других
45.
31.10
Строчная буква б.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: использовать общие приемы решения задач; искать и выделять необходимую информацию из рисунков и схем. Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения
2 четверть(35ч.)
46.
10.11
Заглавная буква Б.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: извлекать необходимую информацию из различных источников.
Коммуникативные: строить монологическое высказывание
47.
11.11
Письмо слов с заглавной и строчной буквами б, Б.
Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, планировать учебное сотрудничество с учителем, сверстниками: определять цели, функции участников, способ взаимодействия
48.
12.11
Письмо слов с изученными буквами.
Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии
Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, адекватно воспринимать предложение учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок.
Познавательные: рефлексия способов и условий действий; анализировать информацию, пользоваться знаками, символами, приведенными
в учебной литературе.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить
49.
13.11
Строчная буква д.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, адекватно воспринимать предложение учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок.
Познавательные: рефлексия способов и условий действий; анализировать информацию; организовывать рабочее место под руководством учителя.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
50.
14.11
Заглавная буква Д.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию, использовать речь для регуляции своего действия
51.
17.11
Закрепление изученных букв.
Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии
Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию, использовать речь для регуляции своего действия
52.
18.11
Строчная буква я.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
53.
19.11
Заглавная буква Я.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: самостоятельно создавать и формулировать познавательную цель.
Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; участвовать в групповой(парной)работе; соблюдать нормы речевого этикета
54.
20.11
Письмо слов с заглавной и строчной буквами я, Я.
Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата, учитывать установленные правила
в планировании и контроле способа решения.
Познавательные: использовать общие приемы решения задач, находить нужную информацию.
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимопомощь в сотрудничестве, отвечать на вопросы учителя, строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет
55.
21.11
Строчная буква г.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Познавательные: ориентироваться в прописи: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы, ставить и формулировать проблемы.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
56.
24.11
Заглавная буква Г.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
57.
25.11
Закрепление изученных букв.
Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия
58.
26.11
Строчная буква ч.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Познавательные: ставить и формулировать проблемы, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, определять общую цель и пути ее достижения
59.
27.11
Заглавная буква Ч.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную, предвосхищать результат
Познавательные: использовать общие приемы решения задач, искать и выделять необходимую информацию из рисунков и схем, пользоваться знаками, символами, приведенными в учебной литературе.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить
60.
28.11
Сочетания ча,чу в словах.
Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание
61.
01.12
Буква ь.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия
62.
02.12
Письмо слов с ь.
Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии
Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Познавательные: использовать знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки.
Коммуникативные: уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы.
63.
03.12
Строчная буква ш. Сочетание ши .
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Познавательные: ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
64.
04.12
Заглавная буква Ш .
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.
Познавательные: использовать знаково-символические средства; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте. Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить
65.
05.12
Сочетания ча, чу, ши.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.
Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания
66.
08.12
Закрепление изученных букв.
Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии
Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию, использовать речь для регуляции своего действия
67.
09.12
Строчная буква ж .
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание
68.
10.12
Заглавная буква Ж.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.
Познавательные: использовать знаково-символические средства.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров
69.
11.12
Сочетание жи.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений
и отличий от эталона.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс
и результат деятельности, пользоваться знаками, символами, приведенными в учебной литературе.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
70.
12.12
Строчная буква ё.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
71.
15.12
Заглавная буква Ё.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
72.
16.12
Строчная буква й.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.
Познавательные: использовать знаково-символические средства.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров
73.
17.12
Письмо слов с буквой й.
Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия
74.
18.12
Строчная буква х.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
75.
19.12
Заглавная буква Х.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.
Познавательные: использовать знаково-символические средства, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: анализировать информацию, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
76.
22.12
Письмо слов с изученными буквами.
Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии коммуникативных и познавательных задач.
77.
23.12
Закрепление изученных букв.
Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу
в познавательную.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии коммуникативных и познавательных задач
78.
24.12
Строчная буква ю.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
79.
25.12
Заглавная буква Ю.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения
80.
26.12
Строчная буква ц.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
3 четверть (45ч.)
81.
29.12
Заглавная буква Ц.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить
82.
30.12
Закрепление изученных букв.
Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии
Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем, формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, владеть диалогической формой речи
83.
31.12
Строчная буква э.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить
84.
12.01
Заглавная буква Э.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание
85.
13.01
Закрепление изученных букв .
Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии
Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем, формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, владеть диалогической формой речи
86.
14.01
Строчная буква щ.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия
87.
15.01
Заглавная буква Щ.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.
Познавательные: использовать знаково-символические средства, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте. Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров, планировать учебное сотрудничество с учителем, сверстниками - определять цели, функции участников, способ взаимодействия
88.
16.01
Закрепление изученных букв. Сочетания чу,щу.
Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии
Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем, формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, владеть диалогической формой речи
89.
19.01
Письмо слов и предложений с изученными буквами. Сочетания ча, ща.
Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.
Познавательные: использовать знаково-символические средства.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров
90.
20.01
Строчная буква ф.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
91.
21.01
Заглавная буква Ф.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения; адекватно воспринимать предложение учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок.
Познавательные: использовать знаково-символические средства, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте. Коммуникативные: анализировать информацию, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров
92.
22.01
Письмо слов с разделительным ь знаком .
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.
Познавательные: использовать знаково-символические средства, общие приемы решения задач, анализировать информацию.
Коммуникативные: анализировать информацию, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета
93.
23.01
Письмо слов с разделительным ъ знаком .
Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.
Познавательные: использовать знаково-символические средства, общие приемы решения задач, анализировать информацию.
Коммуникативные: анализировать информацию, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета
94.
26.01
Закрепление написания изученных букв.
Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, пользоваться знаками, символами, приведенными в учебной литературе.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии коммуникативных и познавательных задач
95.
27.01
Закрепление написания изученных букв.
Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, пользоваться знаками, символами, приведенными в учебной литературе.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии коммуникативных
и познавательных задач
Послебукварный период (20ч.)
96.
28.01
Упражнение в написании слов с изученными буквами А, а; Б, б; В, в; Г, г; Д, д. Большая буква.
Комплексного применения знаний и способов деятельности
Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию, определять общую цель и пути ее достижения, строить монологическое высказывание, слушать и понимать речь других
97.
29.01
Упражнение в написании слов с изученными буквами А, а; Б, б; В, в; Г, г; Д, д. Предложение.
Комплексного применения знаний и способов деятельности
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, анализировать информацию.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии коммуникативных и познавательных задач, планировать учебное сотрудничество с учителем, сверстниками - определять цели, функции участников, способ взаимодействия
98.
30.01
Упражнение в написании слов с изученными буквами Е, е; Ё, ё; Ж, ж; З, з; И, и. Слово. Значение слова.
Комплексного применения знаний и способов деятельности
Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Познавательные: ставить и формулировать проблемы.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
99.
02.02
Упражнение в написании слов с изученными буквами Е, е; Ё, ё; Ж, ж; З, з; И, и. Текст.
Закрепления знаний и способов деятельности, усвоенных на предыдущем занятии
Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Познавательные: ставить и формулировать проблемы.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
100.
03.02
Упражнение в написании слов с изученными буквами К, к; Л, л; М, м; Н, н; О, о. Предложение.
Комплексного применения знаний и способов деятельности
Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Познавательные: ставить и формулировать проблемы.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
101.
04.02
Упражнение в написании слов с изученными буквами К, к; Л, л; М, м; Н, н; О, о. Слова.
Комплексного применения знаний и способов деятельности
Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Познавательные: ставить и формулировать проблемы.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
102.
05.02
Алфавит. Гласные звуки и буквы.
Изучения и закрепления новых знаний
Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
103.
06.02
Упражнение в написании слов с изученными буквами П, п; Р, р; С, с; Т, т; У, у. Обозначение мягкости согласного звука гласным.
Комплексного применения знаний и способов деятельности
Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Познавательные: ставить и формулировать проблемы.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
104.
09.02
Упражнение в написании слов с изученными буквами П, п; Р, р; С, с; Т, т; У, у. Согласные звуки: парные, непарные, твердые, мягкие.
Комплексного применения знаний и способов деятельности
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу
в познавательную.
Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат действия.
Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить
и задавать вопросы
105.
10.02
Упражнение в написании слов с изученными буквами Ф, ф; Х, х; Ц, ц; Ч, ч; Ш, ш. Деление слов на слоги и для переноса.
Комплексного применения знаний и способов деятельности
Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Познавательные: ставить и формулировать проблемы.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
106.
11.02
Упражнение в написании слов с изученными буквами Ф, ф; Х, х; Ц, ц; Ч, ч; Ш, ш. Твердые и мягкие шипящие согласные.
Комплексного применения знаний и способов деятельности
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные: ставить и формулировать проблемы, использовать знаково-символические средства.
Коммуникативные: анализировать информацию, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить
107.
12.02
Упражнение в написании слов с изученными буквами Щ, щ; ъ; ы; ь; Э, э; Ю, ю; Я, я. Буквы, обозначающие два звука. Перенос слов.
Комплексного применения знаний и способов деятельности
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, пользоваться знаками, символами, приведенными в учебной литературе.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии коммуникативных и познавательных задач
108.
13.02
Упражнение в написании слов с изученными буквами Щ, щ; ъ; ы; ь; Э, э; Ю, ю; Я, я. Текст.
Комплексного применения знаний и способов деятельности
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу
в познавательную.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, пользоваться знаками, символами, приведенными в учебной литературе.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии коммуникативных и познавательных задач.
109.
24.02
Письмо слов и предложений с изученными буквами.
Комплексного применения знаний и способов деятельности
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу
в познавательную.
Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат действия.
Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить
и задавать вопросы
110.
25.02
Письмо слов с изученными буквами. Единственное и множественное число имен существительных.
Комплексного применения знаний и способов деятельности
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, пользоваться знаками, символами, приведенными в учебной литературе.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии коммуникативных и познавательных задач
111.
26.02
Письмо слов и предложений с изученными буквами.
Комплексного применения знаний и способов деятельности
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу
в познавательную.
Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат действия.
Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить
и задавать вопросы
112.
27.02
Письмо слов и предложений с изученными буквами.
Комплексного применения знаний и способов деятельности
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат действия.
Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить и задавать вопросы
113.
02.03
Письмо слов и предложений с изученными буквами.
Комплексного применения знаний и способов деятельности
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу
в познавательную.
Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат действия.
Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить
и задавать вопросы
114.
03.03.
Проверочная работа «Проверь себя».
Контроля и коррекции знаний и способов деятельности
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: использовать общие приемы решения задач, анализировать информацию, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.
Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений
115.
04.03.
Работа над ошибками.
Комплексного применения знаний и способов деятельности
Регулятивные: составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, пользоваться знаками, символами, приведенными в учебной литературе.
Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров
