Русский язык ( 2 класс)
Тема: Предложения повествовательные, вопросительные, побудительные.
Цель: дать учащимся представление о том, какими бывают предложения по цели высказывания. Развивать умение различать эти виды предложений и составлять их; расставлять знаки препинания; развивать связную речь учащихся; развивать зрительную память, орфографическую зоркость, логическое мышление; обогащать словарный запас учащихся; продолжить знакомство с фразеологическими оборотами; воспитывать любовь к природе, интерес к жизни животных, чувство сопереживания;
Тип урока: комбинированный с использованием интерактивных и здоровьесберегающих технологий.
Ход урока
I Организация класса:
Прозвенел звонок.
Начался урок. Время даром не теряй, а работать начинай! [pic]
II Актуализация опорных знаний
Минутка каллиграфии Скв
Работа над загадкой
На шесте дворец
Во дворце певец
Метод
«Мозговой штурм»
-О ком идет речь в загадке? ( О скворце).
-Где в слове скворец «орфограмма?» Подберите проверочное слово. Как проверить безударный гласный? (Правило). А какое ещё слово есть в загадке на это правило?
(дворец-двор).
-Потренируем глазки, чтобы они хорошо видели и не уставали.
( « Бабочка», « Буратино») [pic] [pic]
Письмо по памяти: Запишите загадку по памяти
(+ взаимопроверка тетрадей.) и отгадку с проверочным словом.
Беседа:
-Ребята, мы вспомнили о скворце не просто так. Вы ведь знаете, что наступила весна. А весной кого мы ждём из тёплых стран?
-Пернатых друзей.
-Правильно. Они возвращаются в наши леса и поля.
Давайте представим, что мы попали в лес.
Минутка релаксации.
Закрываем глазки. Отдыхаем. (Грамзапись птичьих голосов).
- Птицы украшают наши леса и поля не только своим красивым оперением, но и звонкими голосами. [pic]
Залетает сорока.
-Я услышала голоса моих друзей, по которым очень соскучилась.
Давайте, ребята, достойно встретим их. Зимой вы помогали нам,
птицам.
А теперь нужно сделать скворечники. Поможете?
-Да.
-Ну, хорошо. Я приготовила вам небольшое испытание. Если вы справитесь с ним, я буду уверена, что вы окажите помощь моим друзьям. А самых лучших ждет награда от Мудрой Совы.
-До свидания. (Сорока улетает)
III Сообщение темы, цели, задач урока.
Учитель: - Да, много заданий нам принесла сорока.
1)Надо познакомиться с разными видами предложений по цели высказывания: повествовательное, вопросительное, побудительное; научиться различать их.
2)Отгадать загадки, решить ребусы, поиграть в игру и многое другое.
- Как вы считаете это нам по силам?
-Да.
-Я тоже думаю, что мы справимся, если будем работать дружно, быстро. Будем внимательны.
IV. Изучение нового материала.
1. Задание. Загадки о птицах.
( Отгадав загадки, мы узнаем, какие еще птицы к нам прилетели в гости)
а) Когда прилетают птицы из теплых стран? ( Весной) [pic]
б)Что за птица: гнезда не вьёт, детей не выводит? (Кукушка)
в)Весь день стоит в болоте на одной ноге? (Цапля) [pic]
г)Как заливается соловей? (Трелью)
д)Какая птица носит название танца? (Чечётка) [pic]
-Назовите предложения, в которых о ком-то или о чём-то спрашивается.
Вывод: предложения, в которых о ком-то или о чём-то спрашивается, называются вопросительными.
Задание: Название птиц, которые встретились в загадках записать. Определить количество слов и ударный слог.
Кукушка(3сл.), цапля (2 сл), соловей (3 сл), чечетка ( 3 сл)
2. Задание. ( работа по карточкам )
С.. .р.. .ка - А что это за слова (словарные) ?
В.. .р.. .на - Что нужно знать о словарных словах?
С...л.. .вей (Написание словарных слов надо запомнить)
В...р... бей
П...тух
Разгадывание ребусов [pic]
У
ш
1
[pic] •
••
3. Составление правил поведения в лесу
- Ребята, на уроках ИЗО вы не раз доказывали, что очень любите природу. Что она вам нравится. А какие правила надо соблюдать, находясь в лесу? Дайте советы ребятам, которые в первый раз идут в лес.
Не шумите в лесу, ребята!
Не разоряйте птичьи гнезда!
Не рвите листья, не ломайте ветви деревьев.
Берегите природу!
- Назовите предложения, в которых содержались просьба, совет, пожелание.
Вывод: предложения, в которых содержится просьба, совет, пожелание называются побудительными.
-Давайте запишем побудительное предложение. Берегите природу!
4. Объяснение фразеологического оборота
-Ребята, когда так говорят? Трещит, как сорока.
Физминутка
Совушка-сова
Совушка-сова,
Большая голова,
На пеньке сидит,
Головой вертит,
Во все стороны глядит,
Да ка-а-ак
Полетит!
V Закрепление материала
1. Работа в группах
Скворушка Синица
Воробей
Составить предложение из слов. Какое предложение по цели высказывания?
Петь, стали, песни птицы.
Посчитать количество слов в предложении, составить схему.
Весна везде - в звериной норке и в гнезде.
Исправьте допущенные ошибки.
Журчят виселые ручейки.
- Записать предложения с комментированием у доски.
Стали птицы песни петь. ( Какое предложение по цели высказывания?)
2. Работа с учебником / с. 40/
- Чтение правила.
3. Выполняем упражнение 387 /с. 39/
Запись предложения с обращением: Утка, утка, как тебя зовут?
4. Игра « Угадай знак»
(Учитель читает предложения, а учащиеся поднимают карточки со знаком, который, по их мнению ,следует поставить в конце этого предложения:
[pic] [pic]
[pic]
Предложения:
Ты любишь раннее весеннее утро?
Проснулись и защебетали птицы.
Выйди в сад и полюбуйся природой.
Здравствуй, лес, дремучий лес, полон сказок и чудес!
( С. Погореловский)
5) Дарит земля нам чистые зори, вешние травы и птиц на просторе.
( В. Степанов)
Словарная работа: Вешние - весенние.
VI Итог урока.
Метод «Микрофон»
Что нового узнали о предложениях?
Какие есть типы предложения по цели высказывания?
Какие предложения называются повествовательными?
побудительными? вопросительными?
- Что вам больше запомнилось на уроке? Понравилось?
НАГРАЖДЕНИЕ: Составив предложение, вы узнаете от кого получите награду.
За спасибо [pic]
работу.
хорошую
VII Домашнее задание
с. 41 упражнение 391
