АНАЛИЗ УРОКА
УРОК: математика + ОБЖ
ТЕМА УРОКА: Вверх- вниз. Налево- направо. Безопасность.
Тип урока: комбинированный
Вид урока: изучение нового материала.
ТДЦ обучающая: обучить умению определять месторасположение предметов, устному счету в пределах десяти, закреплять правила безопасности;
развивающая: развивать мышление, память, внимание, навык устного счета;
воспитывающая: воспитывать интерес к математике, аккуратность, усидчивость, бережное отношение к своему здоровью и здоровью других людей.
Этап урока
СУМ
( содержание учебного материала)
МО
ФОПД
Уровень
усвоения
2. Объяснение
нового
материала
3. Беседа на тему «Безопасность»:
- Как вы понимаете слово «безопасность»?
- Какие правила безопасности вы знаете?
- Где их нужно применять?
4. Выступление детей по
«Правилам безопасности»:
* Если в доме есть балкон, помните – опасен он!
И открытое окно привлекать вас не должно!
* ничего опасней нет, чем заточенный предмет!
Бритвы, ножницы, ножи не хватайте, малыши!
* Кран открывайте осторожно,
Ведь кипятком обжечься можно!
Да и холодная вода
Увы, полезна не всегда!
* Не подходи к плите, дружок,
Ты можешь получить ожог!
* Если вдруг искрит розетка,
Или слышен странный треск,
Ты скажи об этом взрослым-
Сам ,пожалуйста, не лезь!
Электричество опасно!
Неуместны игры здесь!
* У многих есть в квартире газ,
И незаметен он для глаз.
Но, помни, что опасен газ-
Не терпит он с собой проказ!
И коль заметил запах газа,
Открой окно, проветри сразу!
Пошире створки отвари,
И спички в руки не бери!
Репрод.
Репрод.
Фронт.
Инд.
.
2
2
АНАЛИЗ УРОКА.
УРОК: Русская грамота + валеология
ТЕМА УРОКА: Звук (ы) и буквы Ы. К.И.Чуковский. «Мойдодыр».Откуда берутся болезни.
Тип урока: комбинированный
Вид урока: изучение нового материала.
ТДЦ обучающая: познакомить с буквой и звуком Ы, учить читать и писать буквы, слоги и слова, писать прописными буквами под диктовку;
развивающая: развивать внимание и мышление, моторику мелких мышц руки, умение работать самостоятельно, развивать умение творчески подходить к работе;
воспитывающая: воспитывать аккуратность, интерес к собственному здоровью.
Этап урока
СУМ
( содержание учебного материала)
МО
ФОПД
Уровень
усвоения
2. Работа над
темой
урока
5. Беседа на тему «Откуда берутся болезни»
- Люди издавна знали о существовании различных недугов (болезни). Иногда люди заболевали, заражаясь друг от друга, а иногда просто потому, что ели немытые овощи и фрукты, не соблюдали правила личной гигиены.
- Почему нужно мыть овощи и фрукты?
- Какие правила гигиены вы знаете?
- Порой болезнь поражала жителей всего города или страны. Но никто не мог сказать, в чем её причина, как инфекция переходит от человека к человеку, и как от нее защититься.
- Что такое инфекция?
- Кто является переносчиками инфекции?
- Как уберечься от инфекции?
- Давайте прочитаем и выучим правила:
Репрод.
Репрод.
Фронт.
Фронт.
2
2
АНАЛИЗ УРОКА
УРОК: изобразительное искусство +ПДД
ТЕМА УРОКА: Виды линий . Остановочный путь и скорость движения.
Тип урока: комбинированный
Вид урока: изучение нового материала
ТДЦ обучающая: научить рисовать различные виды линий(вертикальные, длинные и короткие, горизонтальные, дугообразные), учить рисовать предметы различной формы, рисовать простым карандашом;
развивающая: развивать мышление, фантазию, умение работать самостоятельно и в группе, развивать умение творчески подходить к работе;
воспитывающая: воспитывать умение чувствовать прекрасное, аккуратность, интерес к творчеству, чувство ответственности за свои поступки.
Этап урока
СУМ
( содержание учебного материала)
МО
ФОПД
Уровень
усвоения
2. Работа
над
темой
урока.
7. Физминутка
«ЗАПРЕЩАЕТСЯ- РАЗРЕШАЕТСЯ»
И проспекты, и бульвары-
Всюду улицы шумны.
Проходи по тротуару
Только с правой стороны.
Тут шалить, мешать народу ЗАПРЕЩАЕТСЯ!
Быть примерным пешеходом РАЗРЕШАЕТСЯ!
Если ты гуляешь просто,
Все равно вперед гляди.
Через шумный перекресток
Осторожней проходи.
Переход при красном свет- ЗАПРЕЩАЕТСЯ!
При зеленом, даже детям – РАЗРЕШАЕТСЯ
8. Беседа «Остановочный путь»
- Вспомните, мы с вами смотрели фильм про внучку Бабы-Яги. Там девочка думала, что сможет остановить машину… что случилось потом?
- Что такое остановочный путь?
- Нарисуйте машину и ее остановочный путь.
- Какими линиями вы это сделаете?
Репрод.
Пробл.
Фронт.
Фронт.
2
3
АНАЛИЗ УРОКА.
УРОК: познание мира + ОБЖ
ТЕМА УРОКА: Тест по теме: «Человек». Безопасность на воде в летне-осенний период.
Тип урока: комбинированный
Вид урока: закрепление
ТДЦ обучающая: закрепить и обобщить знания детей по теме «Человек»;
развивающая: развивать связную речь, умение наблюдать, анализировать, обобщать и делать выводы, мышление, память, внимание, развивать умение работать самостоятельно;
воспитывающая: воспитывать интерес к изучению природы, бережное отношение к окружающей среде.
Этап урока
СУМ
( содержание учебного материала)
МО
ФОПД
Уровень
усвоения
2. Работа над темой урока
6.Беседа «Безопасность на воде»
- О чем вы можете рассказать, глядя на эту картинку?
- Как нужно вести себя на воде?
- Можно ли находиться на водоеме без взрослых?
[pic]
7. Д\игра «Да- нет»
* на берегу речки можно загорать
* когда купаешься, можно дергать друга за ногу под водой;
* ходить на речку можно и без взрослых;
* купаться нужно со спасательным кругом;
* когда река начинает замерзать, можно кататься на льду;
* можно нырять и измерять глубину реки;
* если на воде тонет человек, нужно позвать на помощь взрослых;
7.
Пробл.
Пробл.
Фронт.
Фронт.
3
3
АНАЛИЗ УРОКА.
УРОК: трудовое обучение + ОБЖ
ТЕМА УРОКА: Лепка ложки, поварешки. Безопасность в помещении. Газовая плита.
Тип урока: комбинированный
Вид урока: изучение нового материала.
ТДЦ обучающая: учить лепить из целого куска пластилина предметы посуды, соблюдая пропорции ;
развивающая: развивать внимание и мышление, моторику мелких мышц руки, умение работать самостоятельно, развивать умение творчески подходить к работе;
воспитывающая: воспитывать аккуратность, самостоятельность, необходимость соблюдать правила безопасности.
Этап урока
СУМ
( содержание учебного материала)
МО
ФОПД
Уровень
усвоения
2. Работа
над
темой
урока
3. Итог
урока
3. Минутка «Безопасности»
- Отгадайте загадку:
Четыре синих солнца
У бабушки на кухне,
Четыре синих солнца
Горели и потухли:
Готовы щи, компот, блины.
До завтра солнца не нужны.
- Что это за солнца? Почему они горели и потухли?
- Что такое газ? Как нужно выключать газ?
- Каждая подгруппа получает информационный листок, читает, выделяет главное и рассказывает об этом ребятам всего класса.
1) «Газ специально делают таким пахучим, чтобы люди сразу могли почувствовать, если он где-то выходит, ведь глазами его не увидишь.»
2) «Газ может скопиться на кухне, если на плите что-то варилось, а огонь погас. Его мог задуть ветер из открытого окна или залить убежавший суп.»
3) «Если ты почувствовал запах газа, сразу скажи об этом взрослым. Открой окно на кухне. Но ни в коем случае не включай свет и не зажигай спички. Может произойти взрыв.»
4) «Если запах сильный, нужно позвонить в газовую службу – 04. только звонить нужно от соседей – если в твоем телефоне проскочит искра, может произойти взрыв.»
Обобщение.
- Какие правила безопасности вы узнали?
- По какому номеру нужно звонить, если случилась утечка газа?
Пробл.
Репрод.
Фронт.
Групп.
Фронт.
3
2
АНАЛИЗ УРОКА.
УРОК: Русская грамота + валеология.
ТЕМА УРОКА: Звуки (д, д) и буквы Дд. У доктора. Как вести себя во время болезни.
Тип урока: комбинированный
Вид урока: изучение нового материала.
ТДЦ обучающая: познакомить с буквой и звуком Д, учить читать и писать буквы, слоги и слова, писать прописными буквами под диктовку;
развивающая: развивать внимание и мышление, моторику мелких мышц руки, умение работать самостоятельно, развивать умение творчески подходить к работе;
воспитывающая: воспитывать аккуратность, интерес к собственному здоровью, умение оказать первую медицинскую помощь.
Этап урока
СУМ
( содержание учебного материала)
МО
ФОПД
Уровень
усвоения
2. Работа над
темой
урока
4. Составление по картине рассказа «Даша у доктора»:
- У кого была Даша? Кто послушал Дашу?
[pic]
- У кого ангина? Что такое ангина?
- Можно ли лечить себя самому?
5. Работа с книжкой-малышкой
«Помоги себе сам».
- Прочитайте советы из книжки, найдите ответы на следующие вопросы:
1 группа.
-Что нужно сделать, если ты поранил руку, ногу?
- Что можно сделать, если ты ударился и у тебя большой синяк (гематома)?
2 группа.
- Какую помощь можно оказать, если ты обжегся?
- Что делать, если обморозишься?
3 группа.
- Что делать, если ты получил солнечный удар?
- Как остановить кровотечение из носа?
Пр..
Пр.
Фронт.
Гр.
3
3
АНАЛИЗ УРОКА. класс 1
УРОК: изобразительное искусство + ПДД
ТЕМА УРОКА: Знакомство с растительным орнаментом. Пешеходные переходы.
Тип урока: комбинированный
Вид урока: изучение нового материала
ТДЦ обучающая: познакомить с элементами растительного орнамента, ввести понятие «роспись», «Городец» и «Хохлома», показать практическое применение росписи в изделиях народно- прикладного искусства;
развивающая: развивать мышление, фантазию, умение работать самостоятельно и в группе, развивать умение творчески подходить к работе;
воспитывающая: воспитывать умение чувствовать прекрасное, аккуратность, интерес к творчеству, воспитывать культуру и закреплять правила поведения пешехода при переходе проезжей части.
Этап урока
СУМ
( содержание учебного материала)
МО
ФОПД
Уровень
усвоения
2. Работа
над
темой
урока.
7. Физминутка
«ЗАПРЕЩАЕТСЯ- РАЗРЕШАЕТСЯ»
И проспекты, и бульвары-
Всюду улицы шумны.
Проходи по тротуару
Только с правой стороны.
Тут шалить, мешать народу ЗАПРЕЩАЕТСЯ!
Быть примерным пешеходом РАЗРЕШАЕТСЯ!
Если ты гуляешь просто,
Все равно вперед гляди.
Через шумный перекресток
Осторожней проходи.
Переход при красном свет- ЗАПРЕЩАЕТСЯ!
При зеленом, даже детям – РАЗРЕШАЕТСЯ
8. Д\ игра «Узнай дорожный знак»
9.Составление правил перехода улиц.
- Прочитайте различные дорожные правила и выберите правила, по которым можно переходить улицу.
* остановитесь, осмотрите проезжую часть;
* стойте на краю тротуара;
* переходите улицу в то месте, где стоит знак «пешеходный переход»;
* переходите улицу там, где стоит светофор;
* при переходе улицы без светофора, посмотри налево, если нет машин,дойди до середины дороги, посмотри направо, если нет машин, переходи улицу.
* придерживайтесь правой стороны;
*не торопитесь при переходе улицы;
* красный сигнал светофора- нет движения;
Репрод.
Пробл.
Пробл.
Фронт.
Фронт.
Групп.
2
3
3
АНАЛИЗ УРОКА.
УРОК: познание мира + валеология
ТЕМА УРОКА: Овощи. Осторожно- лекарство!.
Тип урока: комбинированный
Вид урока: закрепление
ТДЦ обучающая: закрепить и обобщить знания детей по теме «Овощи»;
развивающая: развивать связную речь, умение наблюдать, анализировать, обобщать и делать выводы, мышление, память, внимание, развивать умение работать самостоятельно;
воспитывающая: воспитывать интерес к изучению природы, бережное отношение к окружающей среде, воспитывать умение с осторожностью относиться к лекарственным средствам.
Этап урока
СУМ
( содержание учебного материала)
МО
ФОПД
Уровень
усвоения
2. Работа над темой урока
6. Работа с «Азбукой Здоровья».
- Найдите в азбуке страницу «Осторожно-лекарства!». Прочитайте. Составьте рассказ «Как нужно относится к лекарствам».
«Самостоятельно лекарства принимать нельзя. Здоровому человеку они могут навредить. И даже сладкие витамины, если их съесть много, могут вызвать аллергию или отравление.
Витамины можно брать в присутствии взрослых- они точно знают, сколько витаминов надо ребенку в день. Обычно врач назначает 1 драже в день.»
- Почему нельзя без назначения врача принимать лекарства?
- Как нужно покупать лекарства? (по рецепту)
- Где должны храниться лекарства? (аптечка)
7. Работа с игровым лото «Лекарственные растения»:
* выберите карточки с ядовитыми растениями (ландыш, мухомор, купальница, лютик, волчья ягода, белена, дурман);
* выберите карточки с растениями в которых много витаминов (яблоко, лимон, смородина, подорожник, трава-мурава, мать-и-мачеха, облепиха, шиповник и.д.);
* выберите ядовитые грибы;
* выберите только лекарственные кустарники;
* выберите карточки с овощами, которые полезны для здоровья;
- Расскажи кратко о каждом растении.
7.
Пробл.
Пробл.
Фронт.
Групп .
3
3
