МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
Урок русского языка
Тема: « Развитие умения находить в предложении подлежащее и сказуемое»
Учитель начальных классов
МОУСОШ №6 г.Азнакаево РТ
I-ой квалификационной категории
Хамзина Ильмира Мирхакимовна
г.Азнакаево РТ
Тема: « Развитие умения находить в предложении подлежащее и сказуемое»
Цели: Продолжить работу над закреплением знаний правила в нахождении в предложении подлежащего и сказуемого.
Отрабатывать умения и навыки в правильной постановке вопросов при нахождении подлежащего и сказуемого в предложении.
Воспитывать внимание в оформлении работ.
Оборудование: доска, учебник, демонстрационные карточки, индивидуальные карточки с заданиями.
Ход урока.
Вводная часть: Организационный момент.
Очень трудная наука
Ах, грамматика для нас.
Но учиться в наше время
Нужно каждому из нас.
Открыли тетради. Записали число. Классная работа.
Минутка красивого письма:
Отгадайте загадку, чтобы узнать, какую букву будем писать.
Тает снежок,
Ожил лужок.
День прибывает
Когда это бывает? (Весной)
Напишите так, чтобы в ваших тетрадях было очень красиво и аккуратно. (Ввв)
Напишите пожалуйста пословицу. (Век живи, век учись).
-Как вы понимаете смысл этой пословицы? (Никогда не поздно учиться).
Повторение и закрепление.
Словарный диктант.
Волшебный, соловей, завтрак, завтра, кровать, свобода, багровый, товарищ, вдоль, совсем, искусство, вверх.
Разбор слов по составу:
Отгадайте ребус: ко100чка (косточка)
Закончите предложение:
Корень учения горек, да плод его …..(сладок)
Лучшая вещь новая, лучший друг …(старый)
3. Работа над деформированным предложением:
1) Составьте предложение.
2) Запишите.
3) Найдите орфограммы и докажите.
Весна, радостная, наступила. (Наступила радостная весна)
Напишите предложение под диктовку.
Весело побежали ручейки.
Сообщение темы и цели урока:
Сегодня мы развиваем умения находить в предложении подлежащее и сказуемое.
Как называются слова в предложениях? (членами предложения)
Назовите грамматическую основу предложения. (Это главные члены предложения – подлежащее и сказуемое)
Что такое подлежащее? Что оно называет? (Это главный член предложения. Называет, о ком или о чем говорится в предложении и отвечает на вопросы кто? что?)
Что вы знаете о сказуемом? (Сказуемое называет, что говорится о подлежащем и отвечает на вопросы что делает? что сделает?)
Упражнение в нахождении грамматической основы.
с. 127 № 400 Пользуемся образцом рассуждений.
№ 401
- Сколько здесь предложений? (4 предложения)
Списать. Выделить грамматическую основу. Орфограммы.
Разобрать слова: осенняя, влага, влажный.
Выборочный диктант:
Запишите только грамматическую основу предложения.
Дует холодный северный ветер. (Дует ветер)
Белые снежинки падают на землю. (Снежинки падают)
В лесу прыгает с ветки на ветку пушистая белка. (Белка прыгает)
Под сосной спрятался в сугробе пушистый заяц. (Заяц спрятался)
В русском языке свободный порядок слов в предложении, поэтому подлежащее может стоять и перед сказуемым, и после него.
с. 128 № 402
- Найдите грамматическую основу и определите часть речи, которыми выражены подлежащее и сказуемое. Разобрать слова: горы, предгорья.
- Запишите еще два однокоренных слова с корнем -гор- (горный, гористая, горочка….)
Итог урока:
- Что такое грамматическая основа предложения?
Домашнее задание: с. 136 № 5 Подчеркнуть подлежащее и сказуемое.
