«Рассмотрено»: Руководитель МО_____________/ГайсинаЗ.Г./
Протокол №1 от
«Согласовано»:
Заместитель руководителя МБОУ «Куакбашская ООШ» по УВР_ __________/МухаметзяноваЗ.М./
«Утверждаю»:
Руководитель МБОУ «Куакбашская ООШ»
__________/Сабирзянов А.А./
Приказ № от
[link] , https://my.1september.ru.
9. Электронное приложение к учебнику Л.Ф. Климанова.
10. Сообщества: «Начальная инновационная школа», «Готовлю к олимпиаде».
Календарно-тематическое планирование.
п/п Тема урока
Количество часов
Система умений
Дата
проведения
Примечания
план
факт
-
Основные единицы речи. Текст, предложение, слово
1.
1. Выделять из речи предложения, делить предложения на слова, определять смысловую законченность предложений.
2. Пользоваться вариантами конца предложения, видеть зависимость слова в предложении.
3. Развивать умение строить суждения.
08.09
-
Членение речи на предложения и слова.
1.
1. Отличие текста от группы предложений, установление последовательности предложений в тексте, деление сплошного текста на предложения.
2. Выделение частей в тексте.
3. Развитие слуховой и оперативной памяти, устойчивости и сосредоточенности внимания.
15.09
-
Признаки текста. Восстановление деформированного текста.
1.
1. Определение и формулирование темы текста, основной мысли и отражение её в заголовке; озаглавливание текста.
2. Нахождение опорных слов в тексте, умение находить синонимы.
3.Развитие речи, умение устанавливать причинно-следственные связи между предметами и явлениями.
22.09
-
Тема текста. Заглавие. Восстановление деформированного текста.
1.
1. Ознакомление с правилами оформления текста.
2. Определение темы текста.
3. Развивать умение строить суждения.
29.09
-
Основная мысль текста. Заглавие текста. Изложение текста по вопросам к каждому предложению текста.
1.
1. Обучение построению текста.
2. Знакомство с понятием «Заголовок».
3. Отработка умений, связанных с оформлением текста.
Установление связи заглавия с темой текста.
4. Развитие слуховой и оперативной памяти, устойчивости и сосредоточенности внимания.
05.10
-
Творческое сочинение «Расскажу вам о себе».
1.
Сочинение по наблюдениям
210
-
Работа над ошибками
1.
Умение анализировать написанный текст; сравнение сочинений детей.
2. Развитие умения осуществлять классификацию и находить соотношение целого предмета и части
19.10
-
Типы текстов.
1.
1. Знакомство с тремя типами текста.
2. Отработка умений, связанных с оформлением текста на письме.
3. Установление связи заглавия с темой текста.
4.Развитие речи, умение устанавливать причинно-следственные связи между предметами и явлениями.
26.10
-
Построение текста. Изложение текста по вопросам.
1.
1. Знакомство с понятием «Опорные слова».
2. Отработка умений, связанных с построением текста.
3. Развитие слуховой и оперативной памяти, устойчивости и сосредоточенности внимания.
9.11
-
Роль опорных слов в тексте.
1.
1. Установление связи заглавия с темой текста
2. Оформление текста на письме.
3. Развитие слуховой и оперативной памяти, устойчивости и сосредоточенности внимания.
16.11
-
Текст-повествование.
1.
1. Знакомство с текстом - повествованием.
2. Развитие наблюдательности и умения строить суждения.
23.11
-
Написание сочинения «Моя сестренка (братишка)»
1.
Развитие умения осуществлять классификацию и находить соотношение целого предмета и части
30.11
-
Работа над ошибками
1.
Умение анализировать написанный текст; сравнение сочинений детей.
2. Развитие умения осуществлять классификацию и находить соотношение целого предмета и части
06.12
-
Творческое сочинение «Что такое совесть?»
1.
Развитие умения осуществлять классификацию и находить соотношение целого предмета и части
13.12
-
Текст. Признаки текста: единство содержания, связность изложения. Цепочка предложений в тексте. Построение текста.
1.
1. Точное употребление слов в тексте; определение последовательности частей в повествовательном тексте.
2. Умение пользоваться средствами языковой выразительности.
3. Развитие наблюдательности и умения строить суждения.
20.12
-
Текст. Тема текста. Основная мысль. О чём говорит заглавие? Опорные слова.
1.
1. Ознакомление с признаками текста.
2. Подготовительная работа к изложению.
3. Развивать умение строить суждения.
27.12
-
Текст-описание.
1.
1.Знакомство с текстом - описанием.
2. Развитие наблюдательности и умения строить суждения.
17.01
-
Написание сочинения «Моя мама».
1.
Развитие умения осуществлять классификацию и находить соотношение целого предмета и части
24.01
-
Работа над ошибками.
1.
1.Умение анализировать написанный текст; сравнение сочинений детей.
2. Развитие умения осуществлять классификацию и находить соотношение целого предмета и части
31.01.
-
Типы речи. Повествование, описание, рассуждение.
1.
1. Ознакомление с признаками текста.
2. Подготовительная работа к изложению.
3. Развивать умение строить суждения.
07.02
-
Написание сочинения по развёрнутому плану «Мой папа».
1
1.Составление текста по развёрнутому плану. Текст-описание.
2. Составлять текст по собственным наблюдениям.
14.02
-
Анализ написанных сочинений. Чтение лучших сочинений. Работа над ошибками
1.
1.Умение анализировать написанный текст; сравнение сочинений детей.
2. Развитие умения осуществлять классификацию и находить соотношение целого предмета и части
21.02
-
Однокоренные слова обозначающие одно и то же понятие, не должны употребляться рядом.
1.
Виды речевых ошибок.
2. Употребление однокоренных слов, синонимов и антонимов в речи.
3.Развитие оперативной и слуховой памяти, устойчивости и сосредоточенности внимания
28.02.
-
Написание сочинения «Письмо из будущего»
1.
1. Обучение различным формам повествования и прощания.
2. Обучение различным формам обращения с просьбой.
3. Обучение различным формам выражения извинения.
4. Развитие речевых способностей.
07.03
-
Работа над ошибками.
1.
1.Умение анализировать написанный текст; сравнение сочинений детей.
2. Развитие умения осуществлять классификацию и находить соотношение целого предмета и части
14.03
-
Учимся вежливости. Формы приветствия и прощания, Формы обращения с просьбой. Формы выражения извинения.
1.
Употребление различных форм приветствия и прощания в зависимости от ситуации.
2. Употребление различных форм обращения с просьбой.
3. Развитие речевых способностей.
21.03
-
Текст-рассуждение
1.
1. Знакомство с текстом - рассуждением.
2. Развитие оперативной и слуховой памяти, устойчивости и сосредоточенности внимания.
04.04
-
Творческое сочинение «Доброе слово окрыляет».
1.
Сочинение по наблюдениям
11.04
-
Работа над ошибками.
1.
1.Умение анализировать написанный текст; сравнение сочинений детей.
2. Развитие умения осуществлять классификацию и находить соотношение целого предмета и части
18.04
-
Редактирование текста изложения
1.
1.Обучение совершенствованию текста.
2. Развитие оперативной и слуховой памяти, устойчивости и сосредоточенности внимания
25.04
-
Написание сочинения «Зачем на свете мамы?»
1.
2. Развитие оперативной и слуховой памяти, устойчивости и сосредоточенности внимания.
02.05
-
Работа над ошибками.
1.
1.Умение анализировать написанный текст; сравнение сочинений детей.
2. Развитие умения осуществлять классификацию и находить соотношение целого предмета и части
09.05
-
Творческое сочинение «Если бы у меня была волшебная палочка»
1.
Сочинение по наблюдениям с элементами описания.
16.05
-
Изложение текста по опорным словам.
1.
1. Отработка умений, связанных с оформлением текста на письме.
2. Развитие речевых способностей.
23.05
Урок-экскурсия.
1.
.
30.05
Журнал учёта посещаемости дополнительного часа по русскому языку учащихся 3-4 классов
2015-2016 учебный год
п/п Ф.И.О. ребенка Дата проведения
Класс
1.
3
2.
3
3.
3
4.
3
5.
4
6.
4
7.
4
п/п Тема урока
Дата
Домашнее задание
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
