МКОУ «Лицей села Верхний Мамон»
Урок русского языка в 1 классе
Тема: Основа предложения
Подготовила и провела
учитель начальных классов
1КК
Корчагина Л. Н.
2015-2016 уч. год
Задачи урока: развивать у обучающихся логическое мышление, внимание; продолжить формирование умения писать имена собственные с заглавной буквы, определять в предложении подлежащее и сказуемое, правильно их подчеркивать; учить объяснять написание слов.
Формируемые УУД: умение объяснять написание слов; комментировать самостоятель-
ное письменное выполнение задания, связанного с нахождением и выделением главных членов предложения.
Пропедевтика: грамматическая основа предложения; главные члены предложения (подлежащее, сказуемое).
Ход урока
Включение в учебную деятельность
- Доброе утро, ребята! С чего вы начали сегодня свой день, как только проснулись?
-Для чего человек каждое утро делает зарядку? Какую пользу она приносит?
- Покажите движения из вашей зарядки.
Каждый человек, который хочет быть здоровым, бодрым, своё утро начинает с зарядки. Чтобы наши пальчики стали писать красивые буквы и не уставали быстро,
Начнем наш урок с пальчиковых упражнений. А затем выполним чистописание.
Постановка целей и определение темы урока
На, девочка, делает, балконе, зарядку.
Можно ли сказать, что это предложение?
Что мы знаем о предложении?
Что нужно сделать, чтобы этот набор слов стал предложением?
Упростите это предложение.
Сколько слов у вас осталось? (,Два слова: девочка делает
Как мы называли два слова, которые образуют простое предложение? (Основа предложения.)
Работа по теме урока
Прочитайте с доски предложение.
Мальчик занимается плаванием в бассейне.
Я закрою первое слово предложения, прочитайте оставшуюся часть. Можно ли сказать, что это полноценное предложение? Если нет, то почему? (Непонятно, о ком говорится в предложении. Оставшиеся слова нельзя считать связным предложе-
нием.)
(Далее учитель последовательно закрывает каждое слово, задает аналогичные вопросы.)
Упростите предложение до основы. (Мальчик занимается плаванием. Мальчик занимается.)
Кто готов сделать вывод? (В предложении есть основа. Это слова, без которых нельзя понять, о ком или о чем говорится в предложении. Они называются главными членами предложения.)
Кто из вас разобрался, каким образом мы находим в предложении главные члены?
Потренируемся в умении находить главные члены предложения. Посмотрите на рисунки на доске. Составьте к ним по одному предложению. (Мальчик чистит зубы. Яблоки лежат на тарелке.)
Запишем эти предложения с объяснением написания орфограмм в словах.
О ком говорится в первом предложении?
На какой вопрос отвечает слово «мальчик»?
Это главное слово в предложении, которое отвечает на вопрос : «Кто?», называется подлежащим. Подлежащее подчеркиваем одной чертой.
(Ученики под руководством учителя выполняют задание — подчеркивают с помощью линейки и простого карандаша подлежащее.)
О чем говорится во втором предложении? {Во втором предложении говорится о яблоках.)
На какой вопрос отвечает слово «яблоки»?
Является ли это слово главным в предложении?
Каким словом мы научились называть главное слово предложения, отвечающее на вопрос «Что?»?
Как мы выделяем подлежащее в предложении? (Подчеркиваем одной чертой.)
Вывод. Подлежащее — главный член предложения.
1. Знакомство со сказуемым как одним из главных членов предложения
Вернемся к предложениям, которые вы составили по рисункам и в которых нашли подлежащее. Что в предложении говорится о мальчике? (О мальчике говорится, что он чистит.)
Вместе слова «Мальчик чистит» составляют основу предложения. Чем является слово «мальчик» в предложении? {Подлежащим.)
Кто знает, чем в предложении является слово «чистит»?
(Дети затрудняются ответить на этот вопрос.)
Слово, которое в предложении отвечает на вопрос «Что делает?», называется сказуемым. В предложении подчеркиваем двумя чертами.
Повторите, на какие вопросы отвечает подлежащее в предложении.
На какой вопрос отвечает сказуемое?
Подчеркните сказуемое двумя чертами при помощи линейки и простого карандаша.
Постарайтесь самостоятельно найти сказуемое в предложении «Яблоки лежат на тарелке».
Какое слово вы подчеркнули двумя чертами?
Как называется этот член предложения?
На какой вопрос отвечает сказуемое?
- Что же такое сказуемое? (Сказуемое – это главный член предложения. Сказуемое поясняет, что делает подлежащее. Сказуемое подчеркиваем двумя прямыми чертами)
2. Словарная работа.
- Прочитайте предложение, записанное на доске.
К…рова дает м..локо.
- - Почему некоторые буквы в словах пропущены? (Это орфограммы.)
- Что вы можете о них рассказать? (Пропущены гласные буквы, которые обозначают непроверяемые безударные гласные звуки. Поэтому написание этих слов нужно запомнить.)
- Кто хочет найти основу предложения и правильно назвать главные члены предложе-
ния?
VI. Подведение итогов урока.
- Что нового об основе предложения вы узнали?
- На какие вопросы отвечает подлежащее?
- На какие вопросы отвечает сказуемое?
- Как мы их выделяем в предложении?
- Как вы оцениваете свою работу на уроке?
