Содержание программы
Введение. Этика – наука о нравственной жизни человека Этика. Светская этика и её значение в жизни человека. Вежливость, приветливость, доброжелательность. Культура человека. Нравственные нормы поведения.
Иметь представление о понятиях «этика», «нравственность», «мораль».
Иметь представления об общественных нормах нравственности.
Этика общения (4 ч)
Добрым жить на белом свете веселей
Понятия «добро» и «зло» как главные этические категории. Понятие «доброта» и его смысловое значение. Взаимосвязь понятий «добро», «доброта». Значение понятия «зло» и его связь с названными понятиями
Вести учебный, социокультурный диалог.
Определять понятия добра и зла.
Сопоставлять проявления добра и зла.
Аргументировать свою точку зрения.
Применять полученные знания в жизни.
Составлять небольшой текст-рассуждение на темы добра и зла
Правила общения для всех
Общение как одна из основных потребностей человека.
Главное в общении – стремление к пониманию. Тактичность — важное условие общения. Сопутствующие качества общения (чуткость, деликатность и др.)
Объяснять значение изучаемых понятий.
Определять основные характеристики общения.
Анализировать особенности общения на основе золотого правила нравственности.
Аргументировать свою позицию
От добрых правил добрые слова и поступки
Вековой опыт о доброй основе человека. Проявление добра в нашей повседневной жизни. Суть взаимосвязи доброго и злого в человеке. Копилка добрых слов и поступков
Различать проявления добра и зла.
Осмысливать с этих позиций своё поведение и поведение окружающих.
Осознавать с позиции нравственности свои поступки.
Характеризовать примеры добрых правил.
Уметь вести диалог о значении добрых слов и поступков
Каждый интересен
Этические основы правил общения в классе для каждого. Проявление индивидуальной особенности личности. Признаки дружбы и её сохранения
Определять особенности индивидуального проявления окружающих.
Находить нужные слова при общении с другими.
Осознанно определять значение моральных норм во взаимодействии людей.
С пониманием отвечать на учебные вопросы разных типов
Этикет (4 ч)
Премудрости Этикета
Этикет как понятие. Его этическая сущность и содержание. Основные нормы этикета и их смысловые значения. История возникновения этикета. Аккуратность, опрятность, точность как первооснова этикета. Привлекательность правил этикета
Уметь охарактеризовать правила этикета.
Осознанно соблюдать правила этикета.
Вырабатывать в поведении соответствие правилам Этикета.
С пониманием комментировать иллюстрации правил, соотносить с ними своё поведение.
Обосновывать свою точку зрения
Красота этикета
Целесообразность и красота этикета. Основные принципы правил этикета, их разумность. Правила этикета за столом, умение пользоваться столовыми приборами
Обозначать сущность понятия «этикет».
Обосновывать необходимость соблюдения правил этикета.
Накапливать знания по правилам этикета, уметь аргументировать их значение и смысл
Простые школьные и домашние правила этикета
Общее и особенное в правилах школьного и домашнего этикета. Суть требований этикета в различных жизненных ситуациях. Отражение правил этикета в пословицах и поговорках
Знать основные правила этикета.
Уметь обосновать необходимость соблюдения правил этикета в школе и дома, обозначать их перечень.
Осознанно комментировать текст учебника
Чистый ручеёк нашей речи
Характеристика и определение понятия «речь», её смысловые значения. Общее и особенное в словах «речь» и «речка». Смысл и эмоциональная окраска слова, его образная выразительность. Вековой опыт о главном в речи
Осознавать значение понятия «речь».
Видеть и выражать многогранность взаимосвязи понятий «речь» и «речка».
Характеризовать образную выразительность слова.
Использовать ключевые понятия урока в собственной устной и письменной речи.
Составлять небольшой рассказ, используя образные речевые средства
Этика человеческих отношений (4 ч)
В развитии добрых чувств — творение души
Этическая основа понятия «душа», её образные характеристики и определения. Смысловые и эмоциональные основания содержания данного понятия. Сочетание и взаимодействие разума и чувств в состояниях души. Характеристика производного понятия «душевность». Общее и особенное в понятиях «душа», «дух», «духовность». Пути творения души
Объяснять, в чём этическая и эмоциональная основа понятия «душа».
Использовать индивидуальные знания по предметам «Окружающий мир» и «Литературное чтение» для объяснения данного понятия.
Осознанно характеризовать понятия «духовность», «душевность».
Соотносить понятия «душа», «духовность»
Природа – волшебные двери к добру и доверию
Природа как добрая основа жизни. Эмоциональный личностный смысл этой основы. Значимость природы для человека. Внимание к живой природе, бережное отношение к ней. Природа – книга, которую надо прочитать и правильно понять. Соотношение человека и природы. Вековой опыт о природе
Определять смысловое значение понятия «справедливость».
Иллюстрировать примеры значимости природы в жизни человека из личного опыта и опыта других людей.
Осознавать взаимосвязь природы и жизни человека, аргументировать свои высказывания
Чувство Родины
Многогранность и смысловое значение понятия «Родина». Эмоциональная взаимосвязь человека с Родиной, различие и разнообразие чувств. Индивидуальность и взаимосвязь понятий «Родина» и «Отчизна». Ценностно-смысловое содержание пословиц о Родине. Суть выражения «судьба и Родина едины». Смысловая характеристика понятия «патриотизм»
Объяснять смысловую основу понятий «род», «Родина».
Осознанно определять, что значит быть патриотом.
Анализировать текст учебника в соответствии с изучаемыми понятиями.
Составлять небольшой текст-рассуждение на тему родины, патриотизма. Находить в литературе иллюстрации обсуждаемых понятий
Жизнь протекает с людьми
Многообразие видов взаимодействий человека с людьми и его содержательная основа. Осознание себя через общение с людьми и познание людей во взаимодействии с ними. Потребность доставлять радость людям и в то же время уважать себя – одни из ведущих качественных характеристик человека в его отношениях с другими людьми
Понимать значение понятия «человечности».
Осознанно аргументировать влияние взаимодействий с людьми на нравственный рост человека.
Расширять знания, дополненные другими учебными предметами, обогащённые личным опытом и опытом людей, в определении изучаемых понятий.
Осознанно комментировать текст учебника
Этика отношений в коллективе (4 ч)
Чтобы быть коллективом
Смысловое содержание понятия «коллектив». Главные характеристики и значимые принципы коллективных отношений. Типичное и особенное в ситуациях коллективной жизнедеятельности. Ценности личности и коллектива в ситуациях практического взаимодействия. Значение нравственной установки поведения в коллективе
Аргументированно отвечать на вопрос «Что такое коллектив?» Анализировать особенности коллектива.
Объяснять соотношение понятий «коллектив» и «личность».
Приводить примеры взаимодействия коллектива и личности из собственного опыта и материала других предметов
Коллектив начинается с меня
Индивидуальные потребности во взаимодействии с коллективом. Пути развития коллективных отношений. Важные правила для каждого члена коллектива. Самооценка, самоопределение, самовоспитание. Реализация задачи стать единомышленниками
Осознавать понятия «индивидуальность», «дружба», «уважение».
Анализировать возможности улучшения отношений в коллективе.
Уметь вырабатывать правила для себя и для других.
Аргументированно объяснять, что значит быть единомышленником в коллектив
Мой класс – мои друзья
Умение видеть состояние другого человека и соответственно реагировать на него. Нюансы дружеских отношений. Преодоление обид и позитивность стремлений к дружеским отношениям. Умение заглянуть в себя и увидеть хорошее в другом человеке
Умение понять состояние другого человека.
Разумно, с пониманием реагировать на состояние другого человека.
Осознавать значение семьи для человека, общества и государства.
Стремиться корректировать своё поведение в процессе преодоления обид
Скажи себе сам
Творческая работа, подводящая итоги изучения предмета в 1-м полугодии.
Применять на практике полученные знания.
Уметь планировать свою деятельность.
Раскрывать содержание изучаемых понятий.
Понимать необходимость осознанного отношения к собственным поступкам.
Аргументировать свою точку зрения
Простые нравственные истины (5 ч)
Ежели душевны вы и к этике не глухи…
Золотое правило этики и, его сущность и содержание. Вежа — знаток правил поведения. Суть простых нравственных правил. Вековой человеческий опыт о простых и важных нравственных истинах. Основы восприятия человеком простых нравственных истин. Взаимодействие разных культур в нашей многонациональной стране. Общее и особенное в традициях, единое в нравственных нормах отношений к человеку. Сущность и содержание общечеловеческих ценностей
Осознавать значение золотого правила этики.
Размышлять о причинах появления золотого правила этики и его применении.
Объяснять сущность и содержание общечеловеческих ценностей.
Аргументировать свою точку зрения
Жизнь священна
Жизнь как главная потребность человека. Жизнь священна — главная нравственная истина. Отличие материальных и духовных потребностей, их смысловая значимость. Реализация духовных потребностей в личной жизни человека. Высокие смыслы жизни. Жизнь и человек — основные нравственные ценности. Жить с нравственным законом в душе. Человеческий опыт о качестве жизни
Понимать значение понятий «смысл», «нравственный закон», «жизнь»
Уметь размышлять о том, какую роль играют духовные ценности в жизни человека.
Аргументировать свою точку зрения.
Использовать ключевые понятия урока в собственной устной и письменной речи
Человек рождён для добра
Благо жизни — в развитии добра. Отражение жизни в народном творчестве, его смысловая направленность. Сказки как учебник жизни. Бескорыстность и доброта как главные характеристики героев сказок. Содержательная взаимосвязь сказок и народных пословиц в преодолении зла. Необходимость отойти от зла и сотворить благо
Характеризовать понятия «бескорыстность», «доброта», «совесть».
Объяснять смысл сказок и народных пословиц, связь между ними.
Понимать необходимость осознанного отношения к собственным поступкам.
Аргументировать свою точку зрения.
Составлять небольшой текст-рассуждение на тему добра и бескорыстия
Милосердие — закон жизни
Значимость этических понятий «сочувствие», «сопереживание», «сострадание», «милосердие», «участие». Их взаимосвязь и обоюдная действенность. Чувство сопричастности другому человеку. Милосердие как основа жизни. Нравственные
истины милосердия. Суть противоположности благодарности и неблагодарности
Объяснять значение понятий «сочувствие» и «сопереживание», «сострадание» и «милосердие».
Осознанно аргументировать роль совести как внутреннего регулятора человеческого поведения. Использовать знания по литературному чтению, примеры из личного опыта и опыта других людей для характеристики действия совести
Жить во благо себе и другим
Конфликтные ситуации и возможности их благоприятного решения. Необходимость нравственно ориентированного выхода из любой ситуации взаимодействия с людьми другой национальности и вероисповедания. Недопустимость осуждения любого человека и недоброжелательности к нему.
Тактичность и простые правила справедливости
Анализировать конфликтную ситуацию, обозначая возможные способы выхода из неё.
Доброжелательно взаимодействовать с людьми любой национальности.
Осознанно следовать правилам тактичного поведения.
Применять усвоенные знания в общении
Душа обязана трудиться (4 ч)
Следовать нравственной установке
Намерения и поступки, их соответствие и несоответствие. Позиция добра как нравственная установка в действиях человека. Её суть и содержание. Труд и необходимые нравственные усилия души. Дерево мудрости векового опыта как
ориентир в нравственных действиях и поступках
Устанавливать связь между намерением и поступком.
Осознанно раскрывать суть понятия «нравственная установка».
Сопоставлять понятия «нравственная установка», «нравственные усилия».
Аргументировать свою точку зрения.
Составлять небольшой текст-рассуждение на тему «Образцы нравственного поведения в современной жизни»
Достойно жить среди людей
Взаимосвязь понятий «достойно» и «достоинство». Погружение в свой внутренний мир собственной жизни и опора на лучшее в себе. Необходимость веры в себя в собственных действиях. Развитие нравственных норм жизни на основе их разумности. Достоинство как обязательное следование нравственным канонам в собственных действиях
Обосновывать значение понятий «достоинство», «бескорыстие», «гуманность».
Анализировать свои поступки, чувства, помыслы.
Осознавать необходимость соблюдения норм этикета.
Совершенствовать умения в области коммуникации.
Аргументировать свои рассуждения
Уметь понять и простить
Необходимость и умение посмотреть на себя со стороны. Забота о равновесии между чувствами и их проявлениями. Стремление увидеть и услышать другого человека. Гуманизм как этический принцип отношений. Типичные моменты семейной жизни и достижение гармонии отношений. Как контролировать свои необдуманные порывы. Советы векового человеческого опыта
Чётко представлять, что такое понимание, гармония, прощение.
Составлять небольшой текст-рассуждение на заданную тему.
Контролировать свои поступки и высказывания.
Соотносить своё поведение с опытом поколений
Простая этика поступков
Сущность простой этики поступков. Их основной ориентир — любые наши действия всегда не во вред другим людям. Нравственный выбор и его моральное значение. Проявление терпимости как обязательное условие взаимодействия с людьми различных национальностей. В его основе лежит такое понятие как дружелюбие. Закономерность простой этики поступков
Аргументированно объяснять, что означает нравственный выбор.
Совершенствовать умения в области общения.
Корректировать свои высказывания и поведение с учётом этики поступков.
Проявлять терпимость и дружелюбие при взаимодействии с окружающими
Посеешь поступок — пожнёшь характер (4 ч)
Общение и источники преодоления обид
Основные формы общения и возможные источники возникновения обид. Характеристики нравственных качеств, привлекающих нас в поступках тех, с кем мы общаемся. Их общее и особенное. Характеристики общения, при котором возникают обиды, неприятности, плохое настроение, грустное состояние души. Пути преодоления неприятных моментов общения в классе.
Простые правила векового опыта человечества, отражённые в мире мудрых мыслей, в народной мудрости, помогающие гармоническому общению
Комментировать основное содержание урока и его важнейшие понятия.
Отвечать на учебные вопросы.
Систематизировать и обобщать полученные знания.
Делать выводы.
Адекватно использовать полученные знания в практике общения
Ростки нравственного опыта поведения
Направленность и содержательные основы душевных усилий каждого на развитие нравственного опыта поведения. Причины негативных состояний человека и возможности их изменения. Необходимость стремления каждого понять чувства другого и соответственно вести себя. Параметры данного соответствия. Практические действия сокращения расстояния между «знаю» и «поступаю». Сочетание руководства разума и чувств в формировании привычки поступать в соответствии с нравственными нормами и правилами
Объяснять понятие «нравственность».
Систематизировать и обобщать полученные знания.
Анализировать и сопоставлять факты. Находить аналогии.
Соотносить морально-нравственные проблемы с анализом личного опыта поведения.
Аргументировать свои рассуждения
Доброте сопутствует терпение
Закономерность сочетания и взаимодействия добра и терпения. Значимость осознанного нравственного выбора. Причины и результаты терпеливости. Качества, сопутствующие проявлению терпимости
Осознанно раскрывать суть понятий «терпение», «терпимость», «деликатность».
Соотносить свои представления с опытом поведения других людей.
Анализировать своё поведение и высказывания.
Обобщать полученные знания
Действия с приставкой «со» — вместе
Действия с приставкой «со» — вместе. Их содержательная и ценностно-смысловая значимость для человека. Сочувствие, содействие как помощь в совместном проживании. Осознание необходимости своего участия и полезность его для другого человека. Равнодушие, зависть как антиподы нравственности.
Образ жизни неравнодушного человека. Главная ценность этической культуры личности
Систематизировать и обобщать этические знания.
Анализировать и сопоставлять факты поведения человека.
Находить аналогии.
Рассуждать на морально-этические темы.
Соотносить морально-нравственные проблемы с личным опытом
Судьба и Родина едины (4 ч)
С чего начинается Родина…
Смысловой оттенок чувства Родины. Соотношение понятий «Родина» и «Отечество». Связь семьи и Родины начинается с семейного порога и колыбельной песни, она крепнет и расширяется в годы взросления. Ценностно-смысловые оттенки этой связи. Значимость лада в семье. Простые правила его сохранения. Напутствия векового опыта
Соотносить понятия «Родина», «Отечество».
Осознанно анализировать изучаемые понятия. Находить аналогии.
Вырабатывать умение, рассуждать на морально-этические темы и делать выводы.
Осмысливать морально-нравственные проблемы в соотнесении с личным опытом поведения
В тебе рождается патриот и гражданин
Основы чувства любви к матери и Родине. Общее и особенное. Патриот – сын Отечества, гражданин – его защитник. Когда взрослеет гражданин, Родине спокойно
Осознанно раскрывать понятия «патриот», «патриотизм», «гражданин», «гражданственность».
Выделять главное в тексте учебника.
Соотносить полученные знания с собственным опытом поведения, уметь анализировать его
Человек — чело века
Человек как образ века. Суть современного человека. Главные ценности и смыслы важных качеств человека.
Сравнивать чувство любви к Родине и матери.
Выделять общее и различия.
Аргументировать свои высказывания.
Объяснять, что значит быть защитником Отечества
Слово, обращённое к себе
Итоговая творческая работа.
Обобщать знания, полученные при изучении курса.
Применять на практике полученные знания.
Уметь планировать свою работу. Подводить её итоги, представлять результаты.
Аргументировать свою позицию
10
