Классный час:
«ЗЕМЛЯ - НАШ ОБЩИЙ ДОМ».
Цель: формирование у учащихся единого образа мира как дома, своего собственного и общего для всех людей, для всего живого.
Задачи: формировать культуру поведения в природе;
воспитывать бережное отношение к окружающей среде;
прививать любовь к природе, желание заботиться о ней.
Ход занятия
I Вступительное слово.
[pic]
( Под звуки спокойной музыки учитель просит протянуть ладонь и каждому кладёт по горошине).
-Протяните ладонь.
-Рассмотрите внимательно и скажите, на что эта горошина, на ваш взгляд похожа? (...)
Положите горошину о постарайтесь её сохранить до конца занятия.
-Горошина похожа на нашу планету Земля, именно такой она видится из космоса.
Сeгодняшний наш классный час посвящаeтся нашeй планeтe, на которой мы живeм – Зeмлe. Такжe мы с вами поговорим о проблeмах нашeй планeты.
[pic]
- Кого мы могли бы увидеть на нашей планете , если бы у нас была возможность посмотреть на неё сверху? (Людей)
-Что необходимо всем живым существам на Земле? ( тепло, свет солнца, воздух, вода)
- Что необходимо человеку на Земле?(свежий воздух, чистая вола, плодородная почва, растения, животные)
Удивительная планета Земля! На её поверхности плещутся моря и океаны, текут реки и ручьи, расстилаются широкие равнины, шумят зеленые леса, поднимаются высокие горы.
Основная часть. Экологические проблемы.
- Положите свою руку на левую часть вашей груди. Теперь давайте создадим полную тишину в классе и послушаем, как бьётся наше сердце.
-Ну как, услышали?
- Так же, как и у человека, у планеты Земля есть сердце, потому, что она живая. Но сердце у неё болит, стучит не ровно. Как вы думаете, почему? ( ей грозит опасность). Природа просит у нас помощи. Забота о земле, лесах, реках, чистом воздухе – главное дело. Наша планета должна быть экологически чистой.
- Давайте определим, что же такое экология?( Экология, это слово происходит от двух греческих слов «эко» - дом и «логос» - учение. Экология – наука о месте обитания, об окружающей среде.
[pic]
- Рассмотрим некоторые экологические проблемы.
уничтожение лесов.
загрязнение воды
загрязнение воздуха.
накопление мусора.
15 % территории России экологически неблагоприятны, особенно это касается крупных промышленных городов .
Экологическая ситуация России в цифрах:
На каждого жителя России ежегодно добывается примерно 42 тонны горной массы, из них 13 тонн идёт в отвалы.
Газопылевые выбросы составляют 0, 48 тонны.
Выделение двуокиси углерода от сжигания ископаемого топлива 3,5 тонны.
Сбрасывается 184 тонны загрязнённой воды.
Ежегодно в России сгорает от 1 до 7 млн.га лесов, 80% лесных пожаров происходит по вине человека .
А ведь леса производят 80 – 90% кислорода, необходимого для жизни на планете.
- Ребята, а знаете ли вы, что бумага, брошенная вами, будет лежать более двух лет, консервные банки – более 30 лет, полиэтиленовый пакет – более 200лет, стекло – 1000 лет?
Вдумайтесь в содержание призыва к нам писателя М.Пришвина:
«Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы! В лесах, степях, горах живут разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. А охранять природу – значит охранять Родину!»
3. Физминутка.
Светит на небе яркое солнышко (дети поднимают руки вверх)
Вдруг надвинулась туча. ( разводят руки в стороны)
Сверкает молния (вращение кистей рук)
Ударил гром. (хлопают в ладоши)
Пошел дождь (барабанят пальцами по парте)
Дождь стихает ( стук реже)
И только падают отдельные капли (кап- кап)
Снова выглянуло солнышко ( руки вверх)
Все продолжают работать. [pic]
Творческая работа
Посмотрите, у вас на столах лежат листочки бумаги и бросовый материал. Что бы вы могли сделать из этого материала в канун Новогоднего праздника? (Можно сделать ёлку своими руками и ёлочные украшения)
А сейчас проведем творческую работу. в группах.
1 группа.
Для празднования Нового года сделать ёлку своими руками.
2 группа.
Сделать ёлочные украшения из бросового материала
- Что вы хотели показать этой работой? Расскажите о своей работе.
5. Итог урока.
Давайте посмотрим ещё раз на ту горошину, которую каждый из вас получил в начале классного часа. Сумели ли вы сохранить её? Сделать это было сложно. Она могла потеряться, разломиться на части. Так же трудно сохранить и природу. Для этого нужно быть очень внимательным и бережливым. А горошину вы сохраните до весны и посадите на школьном участке, таким образом, вы также внесете маленькую частичку в сохранение нашей планеты.
Рефлексия.
- Чему научил вас классный час?
- Что вы расскажете родителям придя из школы?
- Давайте послушаем песню, которую можно назвать гимном природы. Если захотелось подпеть, не стесняйтесь.
- Вы мне очень понравились. Спасибо за работу.
