РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИЗО 3 КЛАСС ПНШ

Администрация города Алейска Алтайского края

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа №3

города Алейска Алтайского края

«Принято» «Утверждаю»

Руководитель МС Директор МБОУ ООШ №3:

___________/Е.Н. Кирилова/ ______________/Н.И. Золотухина/

Протокол №________от Приказ № ____ от

«_____» ____________ 20 ___ г «____» _________20___ г

Рабочая программа

Учебного предмета «Изобразительное искусство»

3 класс

________________начальное общее образование__________________

(наименование учебного предмета, класс, ступень, уровень (базовый)

на 2016-2017 учебный год

Рабочая программа составлена на основе авторской программы Неменский, Б. М. Изобразительное искусство : 1–4 классы : рабочие программы / Б. М. Неменский [и др.]. – М. :Просвещение, 2011. М. «Просвещение», 2011

(точное название программы, указание ее авторов и выходных данных)

Составитель: Растягаева Л.Г., учитель начальных классов

высшая квалификационная категория

(Ф.И.О. учителя, предмет, квалификационная категория)

г. Алейск 2016 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая образовательная программа по изобразительному искусству для 3 класса составлена в соответствии с :

• Федеральным образовательным стандартом начального общего образования (2010) с изменениями и дополнениями;

• Образовательной программой начального общего образования;

• Авторской программы Неменский, Б. М. Изобразительное искусство : 1–4 классы : рабочие программы / Б. М. Неменский [и др.]. – М. :Просвещение, 2011.

• Образовательной программой начального общего образования МБОУ ООШ №3;

• Учебным планом МБОУ ООШ №3;

• Федеральным перечнем учебников;

• Положением о рабочей программе МБОУ ООШ №3

Для реализации программного обеспечения используются:

Планирование предназначено для работы по учебнику «Изобразительное искусство. Искусство и ты. Учебник для 3 класса/общеобразовательных учреждений под редакцией Б.М. Неменского – М.: Просвещение,2009г

В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для начального общего образования.

Данная программа отражает обязательное для усвоения в начальной школе содержание обучения изобразительному искусству и реализует основные идеи стандарта второго поколения для начальной школы. Программа предназначена для проведения уроков изобразительного искусства по учебно-методическому комплексу Б.М. Неменского и др. в 3 классе и рассчитана на 34 часа (1 час в неделю). Рабочая программа не противоречит миссии школы и адаптирована для детей, занимающихся по программе 7 вида(с задержкой психического развития). Рабочая программа в полном объёме соответствует приблизительной программе по предмету.

Метапредметные, предметные и личностные результаты освоения курса.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

• чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

• уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

• понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

• сформированность эстетических потребностей(потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;

• развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

• умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

• умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и целей его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

• поиск способов решения проблем творческого и поискового характера;

• овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е умения сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

• формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;

• овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

• использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

• умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих работ;

• умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

• осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Регулятивные УУД:

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

Познавательные УУД:

• строить сообщения в устной и письменной форме;

• ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

• строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

Коммуникативные УУД:

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

• формулировать собственное мнение и позицию; ·задавать вопросы;

• использовать речь для регуляции своего действия.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

• сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

• сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

• овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

• овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности(рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ(цифровая, фотографии, видеозапись, элементы мультипликации и пр..);

• знание видов художественной деятельности: изобразительной(живопись, графика, скульптура), декоративной(народные и прикладные искусства);

• знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

• понимание образной природы искусства;

• эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

• применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

• способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

• умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

• знание названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

• сформированность проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре;

• способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к природе, человеку, обществу;

• умение компоновать на плоскости листа и в объёме задуманный художественный образ;

• освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;

• овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

• умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

• умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

• изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных(знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

• способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, - свидетелей нашей истории;

• умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения искусства у обучающихся:

• будут сформированы основы художественной культуры: представления о специфике искусства, потребность в художественном творчестве и в общении с искусством;

• начнут развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение, творческие способности, эстетические чувства, формироваться основы анализа произведения искусства;

• сформируются основы духовно-нравственных ценностей личности, будет проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру, художественный вкус;

• появится способность к реализации творческого потенциала в духовной, художественно-продуктивной деятельности, разовьётся трудолюбие, открытость к миру, диалогичность;

• установится осознанное уважение и принятие традиций, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни родного края, наполнятся конкретным содержанием понятия «Отечество», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьётся принятие культуры и духовных традиций многонационального народа Российской Федерации, зародится социально-ориентированный взгляд на мир;

• будут заложены основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, появится осознание своей этнической и национальной принадлежности, ответственности за общее благополучие

Обучающиеся:

• овладеют умениями и навыками восприятия произведений искусства, смогут понимать образную природу искусства, давать качественную оценку явлениям окружающего мира;

• получат навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых явлений жизни и искусства;

• смогут различать виды и жанры искусства, смогут называть великие художественные музеи России(и своего региона);

• смогут реализовывать выразительные средства для воплощения художественно-творческого замысла;

• смогут выполнять самостоятельно рисунки и орнаментальные композиции, исполнять творческие работы компьютерной графики в программе Paint.

Обучающийся научится(60%):

• различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;

• узнает значение слов: художник, палитра, композиция, иллюстрация, аппликация, коллаж, флористика, гончар;

• узнавать отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров;

• различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряжённость с помощью смешивания с белой и чёрной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности;

• основные и смешанные цвета, элементарные правила их смешивания;

• эмоциональное значение тёплых и холодных тонов;

• особенности построения орнамента и его значение в образе художественной вещи;

• знать правила техники безопасности при работе с режущими и колющими инструментами;

• способы и приёмы обработки различных материалов;

• организовывать своё рабочее место, пользоваться кистью, красками, палитрой; ножницами;

• передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предметов;

• составлять композиции с учётом замысла;

• конструировать из бумаги на основе техники оригами, гофрирования, сминания, сгибания;

• конструировать из ткани на основе скручивания и связывания;

• конструировать из природных материалов

• пользоваться простейшими приёмами лепки.

Обучающийся получит возможность научиться (4%)

• усвоить основы трех видов художественной деятельности: изображение на плоскости и в объеме; постройка или художественное конструирование на плоскости , в объеме и пространстве; украшение или декоративная деятельность с использованием различных художественных материалов;

• участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;

• приобрести первичные навыки художественной работы в следующих видах искусства: живопись, графика, скульптура, дизайн, декоративно-прикладные и народные формы искусства;

• развивать фантазию, воображение;

• приобрести навыки художественного восприятия различных видов искусства;

• научиться анализировать произведения искусства;

• приобрести первичные навыки изображения предметного мира, изображения растений и животных;

• приобрести навыки общения через выражение художественного смысла, выражение эмоционального состояния, своего отношения в творческой художественной деятельности и при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей.

Содержание учебного предмета

3 класс (34 часа)

Раздел 1: Искусство в твоем доме -8ч

Твои игрушки.

Посуда у тебя дома.

Обои и шторы у тебя дома.

Мамин платок.

Твои книжки.

Открытки.

Труд художника для твоего дома (обобщение темы).

Раздел 2: Искусство на улицах твоего города – 7ч

Памятники архитектуры.

Парки, скверы, бульвары.

Ажурные ограды.

Волшебные фонари.

Витрины.

Удивительный транспорт.

Труд художника на улицах твоего города (села) (обобщение темы).

Раздел 3: Художник и зрелище -11ч

Художник в цирке.

Художник в театре.

Художественный создатель сценического мира.

Театр кукл

Образ куклы, ее конструкция и костюм

Маски.

Условность языка масок, их декоративная выразительность

Афиша и плакат.

Праздник в городе.

Элементы праздничного украшения города

Школьный карнавал (обобщение темы).

Раздел 4: Художник и музей -8ч

Музей в жизни города.

Картина — особый мир. Картина – пейзаж.

Картина-портрет.

Картина-натюрморт.

Картины исторические и бытовые.

Скульптура в музее и на улице.

Художественная выставка (обобщение темы).

Тематическое планирование

Номер

урока

Тема уроков

Искусство в твоем доме  (8 ч).

1

Твоя игрушка

2

Посуда у тебя дома

3

Обои и шторы в твоем доме

4

Мамин платок

5

Твои книжки

6

Открытки

7

Открытки

8

Труд художника для твоего дома( обобщающий урок)

Раздел 2: Искусство в твоем городе – 7ч.

9(1)

Памятники архитектуры

10(2)

Парки, скверы, бульвары

11(3)

Ажурные ограды

12(4)

Волшебные фонари.

13(5)

Витрины

14(6)

Удивительный транспорт

15(7)

Труд художника на улицах твоего города (села), обобщение темы

Раздел 3: Художник и зрелище – 11ч.

16(1)

Художник в цирке

17(2)

Художник в театре

18(3)

Художественный создатель сценического мира

19(4)

Театр кукол

20(5)

Образ куклы, ее конструкция и костюм

21(6)

Маски

22(7)

Условность языка масок, их декоративная выразительность

23(8)

Афиша и плакат

24(9)

Праздник в городе

25(10)

Элементы праздничного украшения города

26(11)

Школьный карнавал(обобщение темы)

Раздел 4: Художник и музей - 8ч

27(1)

Музей в жизни города

28(2)

Картина – особый мир.

Картина-пейзаж

29(3)

Картина -портрет

30(4)

Картина-натюрморт

31(5)

Картины исторические и бытовые

32(6)

Скульптура на улице и в музеи

33(7)

Скульптура на улице и в музеи

34(8)

Художественная выставка (обобщение темы)