ПРАЗДНИК : КАК ХОРОШО УМЕТЬ ЧИТАТЬ!!!
Цели:
привлечь внимание к книге, обобщить знания учащихся о прочитанных сказках;
воспитание у каждого учащегося активного отношения к окружающей действительности;
развитие индивидуальных способностей каждого ребенка, стремления к самовыражению;
формирование коллектива.
Оборудование: проектор, проекционная доска, ноутбук, ФИЗМИНУТКА, ученики: Книга Азбука, Книга Букварь, буква Р и Я, , герои сказок, «Город букв» на магнитной доске, презентация.
ХОД УТРЕННИКА
Играет песня "Маленькая страна"
Праздник начинается, Гости улыбаются, СЛАЙД 1
А дети постараются Сегодня показать,
Всё – чему учились, Всё – к чему стремились,
Потому что есть у нас, Небольшой для вас рассказ. СЛАЙД 2
АЛИ : Мы собрали пап и мам, но не для потехи.
Мы сегодня рапортуем о своих успехах.
КАРИНА: Мы в нарядах нынче новых, и у всех счастливый вид -
Ведь сегодня мы досрочно изучили алфавит.
ВАДИМ: Разбудите меня ночью, в самой серединочке -
Расскажу вам алфавит без одной запиночки!
ДЕНИС: "Тыщу" слов в минуту нынче, как машина я строчу.
Я любую теперь книжку одним махом "проглочу"!
АНЯ: За окном сверкает март, снег в воздухе кружится,
А нам сегодня предстоит с Азбукой проститься!
Денис: В день осенний, в день чудесный в класс несмело мы вошли
Азбуку – для всех подарок – на столах своих нашли.
Вадим: Вдоль картинок мы шагали, по ступенькам строчкам шли
Ах, как много мы узнали! Ах, как много мы прочли!
Али: Был наш путь не очень долгим, незаметно дни бегут
А теперь на книжной полке нас другие книжки ждут.
Аня: Беру Букварь в последний раз, несу Букварь в просторный класс
И дорогому Букварю я говорю: «Благодарю!»
Карина: Ты книга первая моя, теперь читать умею я
На свете много книжек есть, все книжки я могу прочесть!
Учитель: Да, сегодня у нас праздник. Мы прощаемся с первой учебной книгой - Азбукой. И радостно, и грустно. Радостно от того, что мы не стоим, не топчемся на месте, а двигаемся довольно успешно вперед по дороге знаний. Грустно потому, что к Азбуке мы привыкли и подружились с ней, а с добрыми, хорошими друзьями всегда тяжело расставаться. СЛАЙД 3
Звучит музыка.
Входит Азбука.
Азбука.
- Здравствуйте, дети! Я – Азбука, учу читать, Меня никак нельзя не знать,
Меня изучишь хорошо – и сможешь ты тогда любую книжку прочитать без всякого труда.
Учитель
- Дорогая Азбука! Мы рады видеть тебя на нашем празднике. Будь нашей гостьей! А ребята покажут тебе, чему они научились с твоей помощью.
Азбука. - Спасибо за приглашение!
(садится)
Аня: .У каждой девчонки и мальчишки есть эта книжка – заветная книжка.
Вадим: Азбуку прочли до корки. Нам по чтению – пятёрки!
Карина: Позади нелёгкий труд слогового чтения. Нам сегодня выдают…
Все: У-до-сто-ве-ре-ни-я!
Али : В том, что Азбуку прочли. Полный курс наук прошли.
Денис: И теперь без передышки мы прочтём любые книжки! (слайд 4)
Учитель: В самом деле?
Все: Нет вопросов!
Аня: Михалков, Маршак и Носов,
Вадим: Заходер, Барто, Чуковский,
Али: Хармс, Бианки: и Житков,
Денис: Паустовский, Маяковский, Горький, Пришвин и Сладков,
Карина: Лев Кассиль и Лев Толстой, Пушкин, Лермонтов,
Учитель: Постой, перечислить всех нельзя !
ВСЕ: Все теперь мои друзья!
Учитель:- Да, ребята, Азбука приобщила вас к великому чуду Земли – грамоте. Без неё невозможно получать знания ни в какой науке.
ВЫСТУПЛЕНИЕ АЗБУКИ
Азбука.- Ребята, а вы знаете, как появились наши славянские буквы?
(Выслушивает ответы детей).
Самой развитой страной в древности была Греция. В ней раньше других придумали буквы.
А болгарский учёный Кирилл и его брат Мефодий составили азбуку для славян (слайд 5). Они составили две азбуки: Кириллицу и Глаголицу (слайд 6). Но Глаголица была трудна и от неё отказались, а пользовались Кириллицей.
Долгое время буквы Кириллицы были не похожи на наши. Постепенно буквы становились проще и всё больше походили на те, которыми мы пользуемся сейчас.
А более 1000 лет назад появилась книга о буквах. Называлась она по названию первых букв азбуки (слайд 7) – «Азбука» (слайд 8) У Азбуки есть ещё одно название БУКВАРЬ
(входит Букварь)
БУКВАРЬ: Учились все по мне и в старь, Я книга школьная - Букварь,
Рисунки, буквы, точки, Коротенькие строчки.
Тому, кто хочет много знать, Кто хочет книги прочитать
Про горы и долины, Про водные глубины,
Про реки, звезды и моря Не обойтись без Букваря.
АЗБУКА: Азбука и букварь - это одно и то же . Разные слова обозначают один предмет - это книга для обучения грамоте. Азбуку называют старшей сестрой букваря, т.к. само по себе это слово в русской речи появилось раньше - со времен Кирилла и Мефодия. А слово Букварь появилось позже. Но оба эти слова сложены из первых букв старославянской азбуки. (СЛАЙД 8) Азбука и букварь!
Учитель.- Спасибо тебе, Азбука, за интересный рассказ. Ребята, давайте в знак благодарности, исполним для азбуки песню
ПЕСНЯ: «АЗБУКА»
1.Если хочешь много знать, многого добиться,
Обязательно читать должен научиться.
ПРИПЕВ: Азбука, азбука каждому нужна
Нам поможет книжки прочитать она
2.Надо буквы нам писать аккуратно в строчку,
Надо их запоминать без ошибок, точно. ПРИПЕВ
3. Книжки могут рассказать обо всём на свете,
Очень любят их читать взрослые и дети. ПРИПЕВ
Входят Мальвина и Буратино (слайд 9)
Мальвина: Буратино! Ну, какой же ты ещё глупый! Пойдём скорее! Посмотри, какие красивые первоклассники! У ребят сегодня праздник - Прощание с Азбукой.
Буратино: С азбукой? А что это ещё такое и с чем его едят?
Мальвина: Среди ярких, толстых книжек эта книжка всем нужна: учит грамоте она.
Хочешь многое узнать – научись, малыш, читать!
Буратино:
И зачем было идти, я читаю лет с пяти. Нужен этот первый класс! Ухожу домой сейчас!
Попрошу купить компьютер, буду целый день играть, в интернет письмо писать.
Мальвина: Подожди, не торопись! Лучше к школе приглядись.
А уйти всегда успеешь и включиться в интернет
Грамотой не овладеешь – подключиться толку нет:
Насмешишь весь белый свет!
Буратино: Как же так, ведь я читаю, Цифры знаю, буквы знаю!
Мальвина: Эту тоже? (выводит букву ЭР)
Буратино: Ну а как же! Скажет каждый во дворе. Перед вами буква РЭ!
Буква ЭР: Я – не РЭ, не РЭ, не РЭ! Хоть пишусь я во «двоРЕ»
(Аня) Рокочу я громким громом, и реву звериным рёвом-
Вот тигриным например! Моё имя – буква ЭР!
Буратино: Извините, я не знал, ну я ведь правильно читал!
Учитель: Вот видишь, милый Буратино, как ещё многое нужно узнать, кроме букв и цифр.- Ребята, а вы можете объяснить Незнайке, зачем надо учиться читать и писать?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ (слайд 9)
КАРИНА: Я могу получать знания из любых книг!
ВАДИМ: Я могу узнавать новости со всех концов планеты!
АЛИ: Я смогу общаться с самыми умными людьми своего времени и даже далёкого прошлого!
АНЯ:. Я могу написать свои мысли!
ДЕНИС:. Я умею читать, значит, я никогда не буду одинок
Учитель:.- Ну что, Буратино, будешь изучать грамоту?
Буратино.- Да мне и так неплохо живётся (лениво потягивается).
Учитель- Ну, хорошо. А вот скажи, пожалуйста, ты любишь отгадывать загадки, играть в игры?
Буратино - Конечно, люблю!
Учитель:.- Тогда попробуй вместе с ребятами сыграть в
игру «Ремонт».
Прошу отремонтировать слова. Здесь обычные слова, все их знают, каждый,
В них стояла буква «а» трижды или дважды
Но сегодня… - Вот дела! Буква «а» сбежала. Ну и ну! Простыл и след!
Где набрались прыти? Срочно дайте мне ответ, Букву отыщите!
Прошу вас, ребята, провести ремонтные работы. (слайд 10)
Учитель: Буратино, ты не против сегодня совершить небольшое путешествие с ребятами в страну ГРАМОТЕЕВ, чтобы больше узнать о школе и о ребятах.
1 СТАНЦИЯ «АЛФАВИТОВО» (Слайд 11).
УЧИТЕЛЬ:- Буратино, теперь попробуй отгадать загадку. (Слайд 12).
Буквы строго встали в ряд. Будто на линейке.
Каждый знает своё место И уйти не смеет.
Все они стоят красиво, По порядку, посмотри!
Здесь их ровно 33!
(Буратино смотрит на экран, почёсывая затылок).
Учитель: - Ну, что же ты Буратино?
Буратино. - Как же я отгадаю? Ведь я читать не умею, только буквы знаю! - Что это?
Дети: Алфавит! (Слайд 13)
А ребята выучили алфавит и сейчас дружно вместе споют про него песенку для тебя, Буратино
ПЕСНЯ «33родных сестрицы»
Тридцать три родных сестрицы, писаных красавицы,
На одной живут странице и повсюду славятся!
К вам они сейчас спешат - славные сестрицы,
Очень просим всех ребят с ними подружиться! 2 раза
А, Б, В, Г, Д, Е, Ж Прикатили на еже!
З, И, К, Л, М, Н, О Дружно вылезли в окно!
П, Р, С, Т, У, Ф, Х Оседлали петуха!
Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я – Вот и все они, друзья!
Тридцать три родных сестрицы, писаных красавицы,
На одной живут странице и повсюду славятся!
Познакомьтесь с ними дети, вот они стоят рядком,
Очень плохо жить на свете тем, кто с ними не знаком! 2 раза
Учитель: Ну что, ребята, запомнили буквы? Да! Тогда давайте все вместе споём!
Учитель: Хочется сказать о результатах, которых ребята добились благодаря своему упорству и трудолюбию. По результатам проверки техники чтения ребята показали следующие результаты:
Аня. Тяжело Анечке давалось чтение. Пришла Анюта в первый класс, зная только буквы. А теперь Анюта читает со скоростью 15 слов в минуту. Конечно, это для неё хороший результат. Но мы будем стремиться к лучшему, потому что Аня хочет учиться.
Карина читает _____ слов в минуту. Для неё это тоже хороший результат. Главное, что при чтении она не допускает ошибок и понимает прочитанное.
Вадим ____ слов в минуту. У нас с Вадимом есть маленький секрет. Как только мы с ним справимся с одним маленьким недостатком, его техника чтения сразу станет выше.
Денис читает _____ слов в минуту. Читает выразительно, складно, соблюдая все правила препинания и строго всегда выполняет советы учителя.
Али у нас рекордсмен по чтению. Он читает ___ слов в минуту. Очень хорошо понимает и запоминает прочитанное.
Учитель.- Ребята, покажем Буратино, как мы красиво читаем. Сейчас ребята прочитают тебе, Буратино, и для своих маленьких друзей школьные правила. (слайд 14)
Дети читают загадки о школьных принадлежностях (слайды 15-19)
Буратино - Да, я понял, что чтение – лучшее учение. Обязательно пойду учиться грамоте, хочу так же как ребята знать все буквы и хорошо читать.
Учитель:.- Но научиться читать было не так просто, Буратино! Ребята, какие трудности вы преодолели? ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ
Учитель:.- Вот так, Буратино! Ты готов преодолеть все трудности?
Буратино - Я постараюсь! Очень мне захотелось научиться читать!
Учитель:- Желаем тебе успехов! А сейчас, посмотри, как легко ребята справятся с заданием.
2 СТАНЦИЯ «БУКВИНСК» (слайд 20)
Учитель: 33 родных сестрицы, Писаных красавицы,
На одной живут странице, И повсюду славятся. (буквы)
А вот мы сейчас и проверим, как вы знаете этих писаных красавиц.
1.Вот два столбика наискосок, А между ними поясок. Ты эту букву знаешь? А?Перед тобою буква ... (А) (слайд 21)
2.Эта буква широка И похожа на жука. И при этом, точно жук Издает жужжащий звук. (Ж) (слайд 22)
3.На эту букву посмотри, Она совсем как цифра 3. (З) (слайд 23)
4.Ты с этой буквою знаком:Стоят два колышка рядком,А между ними поясок, Протянутый наискосок.(И)
(слайд 24)
5..Эта буква так кругла -Укатиться бы могла. (О) (слайд 25)
6. Взявшись за руки друзьяИ сказали: «Ты да я -Это мы».А между темПолучилась буква ... (м) (слайд 26)
7."Дрожу от страха до сих пор!" - Воскликнуло полено. Похожа буква на топор, Расколет непременно.(Р)
8.Я шуршу, как будто шины, Есть я в слове и "машина".И собой я хороша!Вы узнали букву?.. (Ш)
9.Буква Р перевернулась. Какой буквой обернулась? (Ь)
10.Чтобы О не укатилось, Крепко к столбику прибью. Ой! Смотрите, что случилось: Получилась буква : (Ю)
Учитель: Молодцы! Достаточно! Мы видим, что буквы вы хорошо знаете. А вот скажите, какая же буква в алфавите самая главная? Поэтому давайте отдохнем немного и узнаем об этом.
К нам спешит гость. Угадайте, кто это?
- Всех на свете он добрей, лечит он больных зверей,
И однажды бегемота вытащил он из болота.
Он известен, знаменит, это доктор: (Айболит)
Айболит: здравствуйте, ребята. Самый лучший отдых это физ зарядка. Я побывал во многих странах. И привёз вам весёлую физминутку из Африки. Выполняйте движения под музыку вместе со мной и с весёлыми человечками.
Физминутка музыкальная
Игра с гостями «Весёлые шары» ( слайд 27)
Поднимайте вверх шарики только определенного цвета.
Дорогие гости, вы пока не устали?
А вот шарики в ваших руках заскучали.
А ну-ка поднимем их дружно, повыше!
А еще выше, до самой крыши!
Ну, а теперь подскажите мне срочно.
Не ошибайтесь, показывать точно.
Какие весной распускаются почки? (зеленые)
А лучи солнца какие всегда? (желтые)
А ночью над нами какая звезда? (зеленые, желтые, красные)
А праздник веселый здесь всех нас собрал.
Какой разноцветный здесь шариков бал? (все)
А если к веселью не будем близки,
Какими же станем мы все от тоски? (зеленые, синие)
Приветствуя новый спектакль хороший,
Какими же станут наши ладоши? (красные)
Так пусть только радостью светятся лица,
И солнце, каким только цветом искрится? (желтые)
Пусть всех нас минует беда,
Пусть будет небо какое всегда? (синее)
А праздник веселый здесь всех нас собрал.
Какой разноцветный здесь шариков бал? (все)
1класс ИНСЦЕНИРОВКА СТИХОТВОРЕНИЯ «БУКВА «Я» (слайд 28)
Всем известно буква "Я" в азбуке – последняя.
А известно ли кому отчего и почему?
Неизвестно?
Дети: Неизвестно!
– Интересно?
Дети. Интересно!
Ну, так слушайте рассказ. Жили в Азбуке у нас буквы.
Жили, не тужили, Потому что все дружили.
Где никто не ссорится, Там и дело спорится.
Только раз все дело стало Из-за страшного скандала:
Буква "Я" в строку не встала. Взбунтовалась буква "Я".
– Я, – сказала буква "Я", – главная, заглавная!
Я хочу, чтобы повсюду впереди стояла я!
Не хочу стоять в ряду, быть желаю на виду!
Тут вся Азбука пришла в страшное волнение.
– Фу-ты, ну-ты! – фыркнул "Эф", от обиды покраснев.
– Срам! – сердито "эс" сказало.
"Вэ" кричит: – Воображала!
Проворчала "Пэ": – Попробуй, потолкуй с такой особой!
"Я" затопала ногами: – Не хочу водиться с вами!
Буду делать все сама, Хватит у меня ума!
Говорят ей: Встань на место! Отвечает: – Не пойду!
Я ведь вам не просто буква, Я – местоимение!
Вы в сравнении со мною – недоразумение!
Буквы тут переглянулись, Все буквально улыбнулись,
И ответил дружный хор: – Хорошо! Идем на спор.
Буква А.– Если сможешь в одиночку написать хотя бы строчку,
Правда, стало быть, твоя!
Я: – Чтобы я да не сумела, Я ж не кто-нибудь, а "Я"!
Автор Буква "Я" взялась за дело: целый час она пыхтела,
И кряхтела, и потела. Написать она сумела только: – Я-я-я-я-я!
Как зальется буква "Ха": - Ха-ха-ха-ха-ха-ха-ха!
"О" от смеха покатилась! "А" за голову схватилась!
"Б" схватилась за живот.
Буква "Я" сперва крепилась, А потом как заревет:
– Я, ребята, виновата! Признаю вину свою!
Я согласна встать, ребята, Даже сзади буквы "Ю".
– Что ж, – решил весь алфавит, Если хочет, пусть стоит.
Дело ведь совсем не в месте, Дело в том, что все мы вместе!
В том, что б все от А до Я Жили как одна семья
Но советуем, друзья, Помнить место буквы "Я"!
3 станция: Город «Звуково» (СЛАЙД 29)
Учитель:
На страницах азбуки ребята узнали, что буквы и звуки это не одно и тоже.
Так чем же отличается буква от звука?(Буквы мы читаем и пишем, звуки – говорим и слышим) Совершенно верно!
Какие звуки вы знаете (Гласные и согласные)
На какие две группы делятся гласные звуки?
На какие группы делятся согласные?
Давайте расселим эти буквы в зависимости от их звучания.!
Ребята узнали, что от звучания буквы зависит смысл слова. Правда, ребята?
Посмотрите, кто встречает нас в этом городе? У него какая-то проблема.
НЕЗНАЙКИНО ЗАДАНИЕ
Здравствуйте, ребята! Я этот как его там… забыл, не знаю..
(Дети угадывают Незнайка)
Ребята, я очень люблю сочинять стихи! Я тут насочинял много стихов, начал рассказывать их своим друзьям-коротышкам, а они почему-то смеются надо мной. Может быть в них есть какие –то ошибки. Вот послушайте!
На виду у детворы КРЫСУ красят маляры. (крыса - крыша)
Закричал охотник "Ой! ДВЕРИ гонятся за мной!" (двери - звери)
На пожелтевшую траву роняет ЛЕВ свою листву. (лев - лес)
Говорят, один рыбак В ПЕЧКЕ выловил башмак. (печка - речка)
Но зато ему потом на крючок попался ДОМ. (дом - сом)
Жучка БУДКУ не доела, (будка - булка) неохота, надоело.
Тает снег. Течет ручей, на ветвях полно ВРАЧЕЙ.
9.Синеет море перед нами, летают МАЙКИ над волнами.
10.Ехал дядя без ЖИЛЕТА, Заплатил он штраф за это.
11. Врач напомнил дяде Мите:- Не забудьте об одном:
Обязательно примите Десять ЦАПЕЛЬ перед сном.
12. на остров налетел ураган, на пальме остался последний БАРАН
13.Куклу выронив из рук Маша мчится к маме. Там ползёт зелёный ЛУК с длинными усами.
14.Неучил уроки, а играл в футбол, оттого в тетрадке появился ГОЛ
15.Мы собираем васильки, на голове у нас ЩЕНКИ
Видишь, Незнайка! Не зря говорят: «Мало уметь читать, надо уметь думать» Спасибо тебе, незнайка, за интересные задания. Оставайся с нами.
СТАНЦИЯ «УГАДАЙКА» (ребусы) (слайд 30-38)
УЧИТЕЛЬ: Но у нас снова гость : Угадайте, кто это? Рассказывает загадку
- ОН дружок зверям и детям. Он живое существо,
Но таких на белом свете больше нет ни одного.
Потому что он не птица, не тигренок, не лисица,
Не котенок, не щенок, не волчонок, не сурок.
Но заснята для кино и известна всем давно
Эта милая мордашка. он зовется: (Чебурашка)
Выходит Чебурашка
Чебурашка. Я пришёл к вам не с пустыми руками. Я принёс вам ребусы. Хочется проверить, как первоклассники научились думать и рассуждать.
Учитель: Молодцы, ребята! За ваши отличные знания я познакомлю вас с новыми учебниками, по которым мы будем работать дальше. Знакомьтесь:
Русский язык и Родная речь.
Родная речь: Мы знаем, ребята, что вы все аккуратные. И все же мы хотим вам напомнить правила пользования учебниками:
Я добрый друг и спутник твой. будь, школьник, бережным со мной.
Мой чистый вид приятен, оберегай меня от пятен.
Русский язык:
Мой переплет не выгибай, И корешок не поломай! Меня скорее оберни.
Где вязал меня - туда верни. Запомни! Я - твой лучший друг,
Но только не для грязных рук!
Учитель: Спасибо тебе, ученая книга, за совет. Будь гостем, присаживайся, да посмотри, какие нынче первоклассники всезнайки. Нас с вами ждёт новая
4 остановка. «Сказочный стан» (слайд 39-51)
УЧИТЕЛЬ: Угадайте, кто нас здесь ждёт.
Девочка спит и пока что не знает, что в этой сказке ее ожидает.
Жаба под утро ее украдет, в нору упрячет бессовестный крот.
Впрочем, довольно! нужна ли подсказка?
Кто эта девочка? чья это сказка? (Дюймовочка)
Дюймовочка: Ребята, скажите мне Вы любите читать сказки?
Карина:
Букв сначала мы не знали, Мамы сказки нам читали.
А теперь читаем сами. Подружились сказки с нами.
Дюймовочка: А какие сказки вам известны? Как называются сказки, которые написали писатели? (авторские) А каких авторов сказок вы знаете? А мы сейчас проверим, насколько правдивы ваши слова. Хорошо ли вы знаете сказки? Перед вами перепутанные сказки Нужно угадать верное название сказки и её автора.
УЧИТЕЛЬ: Продолжаем наше путешествие. Следующая наша станция
СТАНЦИЯ «Сюрпризово» (слайд 52)
- Прилетел сюда проказник, выдумщик и фантазер,
Он и нянька, он и мастер, и художник, и актер.
Любит он торты и плюшки, горы сладостей, конфет.
А ребятам, приземлившись, шлет большой-большой привет! (Карлсон)
Карлсон: Я так спешил к вам ребята! Я давно наблюдаю за вами! Вы успели не только научится читать, считать и писать. За это короткое время вы научились дружить. А я как вы все знаете, самый лучший в мире друг приготовил для вас маленькое задание. Соберите пословицу и узнаете под каким девизом вы будете шагать из класса в класс дальше по лестнице знаний. (СЛАЙДЫ 53,54)
Мы с вашей учительницей Кларой Владимировной приготовили вам сладкий сюрприз. А герои сказок дарят вам свой музыкальный подарок.
Карлсон дарит торт
ПЕСНЯ «АЛФАВИТ» с показом букв (СЛАЙД 55)
В исполнении героев сказок
Чтобы смог ты сам читать надо буквы изучать…
Ай да Азбука! Это ведь благодаря тебе первоклассники все знают! Спасибо тебе Азбука! (слайд 56)
УЧИТЕЛЬ: Итак, ребята, пришла пора проститься с нашим добрым, умным другом, который помог нам многое узнать. Ведь раньше книжку вы листали, и лишь картинки понимали.
ВАДИМ: Сегодня, друзья, мы сюда собрались,
Чтоб доброе слово сказать
Тому, кто был другом, кто каждый свой час
Молчал, но учил нас трудиться.
Вначале он буквы свои показал,
Теперь мы читаем страницы.
АНЯ: Мы теперь читаем сами, Знаем слоги и слова.
Скажем Азбуке "спасибо", Расставаться нам пора!
Денис: Как сегодня радуются дети – Стало больше грамотных на свете!
Скажем Азбуке мы «до свиданья» И рукой помашем на прощанье.
Нам она свои страницы открывала, Обучая, развлекая, веселя.
Нужных знаний нам дала немало! И теперь мы лучшие друзья!
КАРИНА:Трудно было нам с тобой в начале,
Мы полгода буквы изучали!
Но теперь нам совершенно ясно,
Что старанья были не напрасны!
АЛИ: Ничего на свете лучше нету,
Чем прочесть журнал или газету,
Двадцать первого столетья дети,
Мы освоим сайты в Интернете!
ВАДИМ: Мы хотим тебе сказать "спасибо",
Мы тебя за все благодарим!
Говорим тебе мы до свидания!
"Здравствуй!" - новой книге говорим.
АЛИ Я в ней все буквы изучил.
И как мне радостно сказать:
ВСЕ: "Умею я теперь читать!"
КАРИНА: До свидания учебник!
А на следующий год
Ты других читать научишь,
Тех, кто в первый класс придет!
Учитель: С азбукой проститесь вы, но если захотите –
Достаньте снова вы её и снова разглядите.
Не надо сильно горевать, что расстаешься с ним.
Ведь жизнь мы станем изучать по книгам по другим.
Азбука.
- Спасибо, ребята, за добрые слова в мой адрес! Мне немного грустно расставаться, но сегодняшний праздник показал мне, что вы уже многому научились. Радости и успехов вам в учёбе! И в этом вам поможет книга. На память мы с вашим учителем дарим вам интересные книжки.
(Азбука вручает книги).
- До свидания! Прочитайте моё последнее напутствие! (слайд 57-58)
ПОДАРОК ОТ УЧИТЕЛЬНИЦЫ : книги и удостоверения ( слайд 59)
Ну что же, в дорогу, девчонки, мальчишки, вас ждут чудеса на пути,
Возьмите в дорогу любимые книжки – они вам помогут идти!
Вам книга поможет к высотам добраться, на дно океана спуститься не раз,
Но, помните, необходимо стараться, чтоб счастье, удача поверили в вас!
СЛАЙД 60
- Кто-то где-то сделал парту. Для кого? Для нас!
- Начертили эту карту. Для кого? Для нас!
- Ручка, карандаш в пенале. Для кого? Для нас!
- И звонок на перемене для кого Для нас!
- Значит, нужно так учиться, значит нужно так трудиться, чтобы людям не стыдиться
- За кого? - За нас!
- Дорогие ребята! Уважаемые гости! Наш праздник окончен. Спасибо большое всем за участие! Приглашаем вас на праздничное чаепитие!
