Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, в соответствии с требованиями Примерной программы начального общего образования, авторской программы «Математика» (Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И., Степанова С.В.),2011, учебного плана муниципального казенного общеобразовательного учреждения Липяговской основной общеобразовательной школы, реализующего основную образовательную программу начального общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, разработанного на основе нормативно-правовых документов:
-Закона Российской Федерации «Об образовании»;
-приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 [link] 89.
Квадрат
Дать представление о квадрате, как о четырехугольнике, у которого все углы прямые и все стороны равны
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами; выполнять чертеж квадрата.
Коммуникативные. Знают правила ведения диалога; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; достаточно полно и точно выражают свои мысли, не создают конфликтов в спорных ситуациях.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; планируют собственную деятельность; предвосхищают результаты и уровень усвоения знаний.
Уч-ся должен усвоить понятие «квадрат»; уметь находить периметр квадрата и знать его свойства; знать порядок действий и решать примеры различных видов; решать выражения и уравнения.
29.02
90.
Квадрат
Закреплять знания о том, что квадрат- это прямоугольник, у которого все стороны равны; развивать умение находить периметр многоугольников
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами; выполнять чертеж квадрата.
Коммуникативные. Знают правила ведения диалога; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; достаточно полно и точно выражают свои мысли, не создают конфликтов в спорных ситуациях.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; планируют собственную деятельность; предвосхищают результаты и уровень усвоения знаний.
Уч-ся должен усвоить понятие «квадрат»; уметь находить периметр квадрата и знать его свойства; знать порядок действий и решать примеры различных видов; решать выражения и уравнения.
01.03
91.
Проект «Оригами»
Подготовить к выполнению проекта
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся выполнять поделки в технике оригами.
Коммуникативные. Знают правила ведения диалога; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; достаточно полно и точно выражают свои мысли, не создают конфликтов в спорных ситуациях.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; планируют собственную деятельность; предвосхищают результаты и уровень усвоения знаний.
Выбирать заготовки в форме квадрата. Собирать информацию по теме «Оригами» из различных источников, включая Интернет. Составлять план работы.
02.03
92.
Странички для любознательных
Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках
Личностные. Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; стремятся развивать мотивы учебной деятельности, стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся рассуждать и делать выводы.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; достаточно полно и точно выражают свои мысли, не создают конфликтов в спорных ситуациях.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока; составляют план и определяют последовательность своих действий; контролируют собственную деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу.
Применять знания и способы действий в измененных условиях.
03.03
93.
Что узнали. Чему научились
Проверочная работа
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи
Личностные. Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; стремятся развивать мотивы учебной деятельности, стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся выполнять письменные вычисления в пределах 100; определять состав чисел второго десятка; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; достаточно полно и точно выражают свои мысли, не создают конфликтов в спорных ситуациях.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока; составляют план и определяют последовательность своих действий; контролируют собственную деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу.
Уметь решать задачи изученных видов, уравнения, выражения со скобками, находить длину ломаной, выполнять чертеж.
07.03
94.
Умножение и деление (27ч.)
Конкретный смысл действия умножения
Познакомить с арифметическим действием- умножением как нахождением суммы одинаковых слагаемых; ввести понятие «умножение»
Личностные. Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся заменять сумму одинаковых слагаемых новым арифметическим действием- умножением; сравнивать числовые равенства и неравенства; преобразовывать одни единицы длины в другие.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; достаточно полно и точно выражают свои мысли, не создают конфликтов в спорных ситуациях.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; составляют план и определяют последовательность своих действий; контролируют собственную деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу.
Уч-ся должен усвоить понятие «умножение»; знать, что действие умножение – это нахождение суммы одинаковых слагаемых; уметь решать задачи с использованием «умножения»; уметь каллиграфически правильно записывать цифры.
09.03
95.
Конкретный смысл действия умножения
Проверочная работа
Упражнять в чтении и записи примеров на умножение; учить заменять действие сложения одинаковых слагаемых- действием умножения
Личностные. Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся заменять сумму одинаковых слагаемых новым арифметическим действием- умножением; сравнивать числовые равенства и неравенства; преобразовывать одни единицы длины в другие.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; достаточно полно и точно выражают свои мысли, не создают конфликтов в спорных ситуациях.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; составляют план и определяют последовательность своих действий; контролируют собственную деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу.
Уч-ся должен усвоить понятие «умножение»; знать, что действие умножение – это нахождение суммы одинаковых слагаемых; уметь решать задачи с использованием «умножения»; уметь каллиграфически правильно записывать цифры.
10.03
96.
Вычисление результата умножения с помощью сложения
Упражнять в чтении и записи примеров на умножение; формировать умение заменять сложение одинаковых слагаемых действием умножения и наоборот- умножение сложением одинаковых слагаемых
Личностные. Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся заменять сумму одинаковых слагаемых новым арифметическим действием- умножением; сравнивать суммы одинаковых слагаемых и результат умножения.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; достаточно полно и точно выражают свои мысли, управляют поведением партнера, взаимно контролируют действия друг друга.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; составляют план и определяют последовательность своих действий; контролируют собственную деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу.
Уметь решать задачи сложением, а затем заменять умножением; уметь решать уравнения, выражения.
14.03
97.
Задачи на умножение
Развивать умение читать примеры на умножение и решать их посредством замены действия умножения действием сложения
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся решать задачи на умножение; заменять сумму одинаковых слагаемых новым арифметическим действием- умножением.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; правильно выражают свои мысли в речи; уважают в общении всех участников образовательного процесса.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; составляют план и определяют последовательность своих действий; контролируют собственную деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу.
Моделировать с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей и решать текстовые задачи на умножение. Находить различные способы решения одной и той же задачи.
15.03
98.
Периметр прямоугольника
Продолжать формировать умение решать задачи изученных видов, составлять задачи по их краткой записи; развивать навыки чертить многоугольники с заданными сторонами
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся распознавать изученные геометрические фигуры и называть их отличительные особенности; находить периметр прямоугольника разными способами.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; правильно выражают свои мысли в речи; уважают в общении всех участников образовательного процесса.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока; планируют собственную деятельность и прогнозируют результат; контролируют собственную деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу.
Находить периметр прямоугольника рациональным способом.
16.03
99.
Умножение нуля и единицы
Проверочная работа
Познакомить с особыми случаями умножения- единицы на число и нуля на число; развивать умение читать примеры на умножение и решать их посредством замены действия умножения действием сложения
Личностные. Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся заменять действие умножения сложением одинаковых слагаемых и сравнивать полученные результаты.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; правильно выражают свои мысли в речи, при необходимости задают вопросы уточняющего характера.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; составляют план и определяют последовательность своих действий; контролируют собственную деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу.
Умножать 1 и 0 на число.
17.03
100.
Контрольная работа №7 за III четверть
Проверить уровень сформированности вычислительных навыков, умение решать составные задачи, знание геометрических величин
Личностные. Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся заменять действие умножения сложением одинаковых слагаемых и сравнивать полученные результаты.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; правильно выражают свои мысли в речи, при необходимости задают вопросы уточняющего характера.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока; планируют собственную деятельность и прогнозируют результат; контролируют собственную деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу.
Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножение.
21.03
101.
Анализ контрольной работы
Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, выявить их причины; выполнить работу над ошибками
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. заменять действие умножения сложением одинаковых слагаемых и сравнивать полученные результаты.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; правильно выражают свои мысли в речи, при необходимости задают вопросы уточняющего характера.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока; планируют собственную деятельность и прогнозируют результат; контролируют собственную деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу.
Читать примеры с использованием новых терминов; уметь решать задачи различными способами.
22.03
102.
Названия компонентов и результата умножения
Познакомить с названиями компонентов действия умножения; формировать умения решать задачи умножением, читать произведения, находить значения произведений, заменив умножение сложением
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся заменять действие умножения сложением одинаковых слагаемых и сравнивать полученные результаты.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; правильно выражают свои мысли в речи, при необходимости задают вопросы уточняющего характера.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока; планируют собственную деятельность и прогнозируют результат; контролируют собственную деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу.
Читать примеры с использованием новых терминов; уметь решать задачи различными способами.
23.03
103.
Закрепление изученного
Закреплять знание компонентов действия умножения; формировать умение находить значение произведения; развивать вычислительные навыки
Личностные. Имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся работать самостоятельно.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров по речевому высказыванию.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока; планируют, контролируют и оценивают собственную деятельность. Вносят корректировки, если это необходимо.
Уметь решать задачи с действием умножение; уметь сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений; уметь решать примеры в столбик с переходом через десяток.
04.04
104.
Закрепление изученного
Закреплять знание компонентов действия умножения; формировать умение находить значение произведения; развивать вычислительные навыки
Личностные. Имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся группировать и исправлять свои ошибки.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; правильно выражают свои мысли в речи, при необходимости задают вопросы уточняющего характера.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока; планируют, контролируют и оценивают собственную деятельность. Вносят корректировки, если это необходимо.
Контроль своих действий в процессе выполнения заданий; умение обнаруживать и исправлять ошибки.
05.04
105.
Переместительное свойство умножения
Познакомить с переместительным законом умножения; развивать вычислительные навыки
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся заменять действие умножения сложением одинаковых слагаемых и сравнивать полученные результаты; использовать переместительное свойство умножения при вычислениях.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; правильно выражают свои мысли в речи, не создают конфликтов в спорных ситуациях.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; составляют план и определяют последовательность своих действий; контролируют собственную деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу.
Применять при решении примеров переместительное свойство умножения.
06.04
106.
Переместительное свойство умножения
Проверочная работа
Формировать умение применять переместительный закон умножения при решении примеров и задач на умножение
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся заменять действие умножения сложением одинаковых слагаемых и сравнивать полученные результаты; использовать переместительное свойство умножения при вычислениях.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; правильно выражают свои мысли в речи, не создают конфликтов в спорных ситуациях.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; составляют план и определяют последовательность своих действий; контролируют собственную деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу.
Применять при решении примеров переместительное свойство умножения.
07.04
107.
Конкретный смысл действия деления
Познакомить с арифметическим действием- делением, с задачами, которые решаются делением; развивать вычислительные навыки
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся моделировать с помощью схематических рисунков и записывать действие деления; анализировать, обобщать и делать выводы.
Коммуникативные. Знают правила ведения диалога; умеют слушать, слышать и понимать партнеров; уважают в общении партнеров и самого себя.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; составляют план и последовательность действий; прогнозируют результат усвоения знаний.
Решать и сравнивать выражения; уметь решать задачи с использованием действия умножения и деления; уметь пользоваться геометрическим материалом.
11.04
108.
Конкретный смысл действия деления
Формировать умение решать примеры и задачи действием деления; закреплять умение решать примеры и задачи действием умножения
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся моделировать с помощью схематических рисунков и записывать действие деления; анализировать, обобщать и делать выводы.
Коммуникативные. Знают правила ведения диалога; умеют слушать, слышать и понимать партнеров; уважают в общении партнеров и самого себя.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; составляют план и последовательность действий; прогнозируют результат усвоения знаний.
Решать и сравнивать выражения; уметь решать задачи с использованием действия умножения и деления; уметь пользоваться геометрическим материалом.
12.04
109.
Конкретный смысл действия деления
Формировать умение решать примеры и задачи действием деления; развивать вычислительные навыки
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся моделировать с помощью схематических рисунков и записывать действие деления; анализировать, обобщать и делать выводы.
Коммуникативные. Знают правила ведения диалога; умеют слушать, слышать и понимать партнеров; уважают в общении партнеров и самого себя.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; составляют план и последовательность действий; прогнозируют результат усвоения знаний.
Решать и сравнивать выражения; уметь решать задачи с использованием действия умножения и деления; уметь пользоваться геометрическим материалом.
13.04
110.
Названия компонентов и результата деления
Проверочная работа
Познакомить с названиями компонентов действия деления; развивать вычислительные навыки
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся читать примеры на деление, называя компоненты и результат деления.
Коммуникативные. Знают правила ведения диалога; умеют слушать, слышать и понимать партнеров; уважают в общении партнеров и самого себя.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока; планируют и прогнозируют собственную деятельность; выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.
Усвоить названия компонентов: «делимое, делитель, частное». Применять правила нахождения компонентов деления при решении уравнений.
14.04
111.
Что узнали. Чему научились
Закреплять умение заменять действие сложение действием умножения, решать задачи умножением; развивать вычислительные навыки
Личностные. Имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; рассуждать и делать выводы.
Коммуникативные. Знают правила ведения диалога; умеют слушать, слышать и понимать партнеров; уважают в общении партнеров и самого себя.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока; планируют и прогнозируют собственную деятельность, контролируют свою деятельность и деятельность партнеров, при необходимости вносят корректировки.
Сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений; решать примеры в столбик с переходом через десяток.
18.04
112.
Умножение и деление. Закрепление
Закреплять умение решать задачи и выражения делением; продолжать работу над составными задачами; развивать умение чертить отрезки заданной длины
Личностные. Имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; рассуждать и делать выводы.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; правильно выражают свои мысли в речи, не создают конфликтов в спорных ситуациях.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока; планируют и прогнозируют собственную деятельность, контролируют свою деятельность и деятельность партнеров, при необходимости вносят корректировки.
Сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений; решать примеры в столбик с переходом через десяток.
19.04
113.
Связь между компонентами и результатом умножения
Показать взаимосвязь между действиями умножения и деления; учить составлять примеры на деление, опираясь на соответствующий пример ан умножение
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся моделировать с помощью схематических рисунков действия умножения и деления; находить множители на основе взаимосвязи умножения и деления.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; правильно выражают свои мысли в речи, не создают конфликтов в спорных ситуациях.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; составляют план и последовательность действий; прогнозируют результат усвоения знаний.
Сравнивать значения выражений не вычисляя их; уметь составлять простые и составные задачи; уметь решать уравнения с проверкой.
20.04
114.
Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения
Формировать умение находить результат действия деления при помощи примера на умножение; развивать умение решать задачи умножением и делением
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся моделировать с помощью схематических рисунков действия умножения и деления; находить множители на основе взаимосвязи умножения и деления.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; правильно выражают свои мысли в речи, не создают конфликтов в спорных ситуациях.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; составляют план и последовательность действий; прогнозируют результат усвоения знаний.
Решать и сравнивать выражения; уметь решать задачи с использованием действия умножения; уметь пользоваться геометрическим материалом.
21.04
115.
Приемы умножения и деления на 10
Дать первичное представление об умножении и делении числа на 10, умножении десяти на число; продолжать формировать умение находить результат действия деления с помощью примера на умножение
Личностные. Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся умножать и делить на 10 на основе переместительного свойства и взаимосвязи умножения и деления; моделировать с помощью схематических рисунков действия умножения и деления.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; правильно выражают свои мысли в речи, не создают конфликтов в спорных ситуациях.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; составляют план и последовательность действий; прогнозируют результат усвоения знаний.
Решать и сравнивать выражения; уметь решать задачи с использованием действия умножения на 10; уметь пользоваться геометрическим материалом.
25.04
116.
Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»
Формировать умение решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; закреплять знание особых случаев умножения и деления
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся моделировать с помощью таблицы и записывать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; умножать и делить на 10 на основе переместительного свойства и взаимосвязи умножения и деления.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; правильно выражают свои мысли в речи, не создают конфликтов в спорных ситуациях.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока; планируют собственную деятельность, прогнозируют результат и уровень усвоения знаний.
Уметь решать задачи с действием умножение; уметь сравнивать произведения; находить значения буквенных выражений; решать примеры в столбик с переходом через десяток.
26.04
117.
Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого
Формировать умение решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого; продолжать формировать умение решать уравнения, находить периметр многоугольников
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся моделировать с помощью схематических рисунков и решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; правильно выражают свои мысли в речи, не создают конфликтов в спорных ситуациях.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока; планируют собственную деятельность, прогнозируют результат и уровень усвоения знаний; контролируют свою деятельность и партнеров.
Уметь решать задачи с действием умножение; уметь сравнивать произведения; находить значения буквенных выражений; решать примеры в столбик с переходом через десяток.
27.04
118.
Закрепление изученного. Решение задач
Закреплять умения решать задачи и выражения изученных видов, сравнивать выражения, находить периметр многоугольников
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся моделировать с помощью схематических рисунков и решать задачи изученных видов.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; правильно выражают свои мысли в речи, не создают конфликтов в спорных ситуациях.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока; планируют собственную деятельность, прогнозируют результат и уровень усвоения знаний; контролируют свою деятельность и партнеров.
Уметь решать задачи с действием умножение; уметь сравнивать произведения; находить значения буквенных выражений; решать примеры в столбик с переходом через десяток.
28.04
119.
Контрольная работа №8 по теме «Умножение и деление»
Проверить уровень сформированности вычислительных навыков, в том числе умение находить значение выражения удобным способом; проверить сформированность умений находить значение частного по данному произведению, решать задачи делением
Личностные. Имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся работать самостоятельно.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров по речевому высказыванию.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока; планируют, контролируют и оценивают собственную деятельность. Вносят корректировки, если это необходимо.
Формирование положительного
отношения
к учению
Контроль своих действий в процессе выполнения заданий; умение обнаруживать и исправлять ошибки.
02.05
120.
Анализ контрольной работы
Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, выявить их причины; выполнить работу над ошибками
Личностные. Имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся группировать и исправлять свои ошибки.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; правильно выражают свои мысли в речи, не создают конфликтов в спорных ситуациях.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока; планируют, контролируют и оценивают собственную деятельность. Вносят корректировки, если это необходимо.
Контроль своих действий в процессе выполнения заданий; умение обнаруживать и исправлять ошибки.
04.05
121.
Табличное умножение и деление (16ч.)
Умножение числа 2 и на 2
Начать знакомство с таблицей умножения числа 2; начать составление таблицы умножения на 2, пользуясь переместительным законом умножения
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся моделировать с помощью схематических рисунков прием умножения числа 2; решать задачи на нахождение третьего слагаемого и задачи на умножение.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; правильно выражают свои мысли в речи, не создают конфликтов в спорных ситуациях.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; составляют план и последовательность действий; прогнозируют результат усвоения знаний; способны к саморегуляции.
Выполнять умножение с числом 2.
05.05
122.
Умножение числа 2 и на 2
Продолжать знакомство с таблицей умножения числа 2 и составление таблицы умножения на 2; развивать вычислительные навыки
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся использовать переместительное свойство умножения при составлении табличных случаев умножения; решать задачи изученных видов.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; правильно выражают свои мысли в речи, не создают конфликтов в спорных ситуациях.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; составляют план и последовательность действий; прогнозируют результат усвоения знаний; способны к саморегуляции.
Обучающиеся рассмотрят табличные случаи умножения на 2. Переместительное свойство умножения.
10.05
123.
Приемы умножения числа 2
Закреплять знание табличных случаев умножения числа 2 и умножения на 2; формировать умение находить частное, опираясь на произведение
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся использовать переместительное свойство умножения, замену умножения сложением.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; достаточно полно и четко выражают свои мысли; уважают в общении как партнеров по диалогу, так и себя; взаимно контролируют деятельность друг друга.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; составляют план и последовательность действий; прогнозируют результат усвоения знаний; способны к саморегуляции.
Рассмотреть табличные случаи умножения на 2. Переместительное свойство умножения.
11.05
124.
Деление на 2
Закреплять знание таблицы умножения на 2; продолжать формировать умения находить значение частного, опираясь на соответствующий пример на умножение, решать задачи действием деления
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при делении на 2; решать задачи изученных видов.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; достаточно полно и четко выражают свои мысли; уважают в общении как партнеров по диалогу, так и себя; взаимно контролируют деятельность друг друга.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; составляют план и последовательность действий; прогнозируют результат усвоения знаний; способны к саморегуляции.
Закрепить знания таблиц умножения на 2 через рассмотрение случаев деления. Отрабатывать умение решать задачи.
12.05
125.
Деление на 2
Закреплять знание таблицы умножения и деления на 2; продолжать формировать умение решать задачи умножением и делением; развивать навыки счета
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при делении на 2; решать задачи изученных видов.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; достаточно полно и четко выражают свои мысли; уважают в общении как партнеров по диалогу, так и себя; взаимно контролируют деятельность друг друга.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; составляют план и последовательность действий; прогнозируют результат усвоения знаний; способны к саморегуляции.
Закрепить знания таблиц умножения на 2 через рассмотрение случаев деления. Отрабатывать умение решать задачи.
16.05
128.
Что узнали. Чему научились
Проверочная работа
Закреплять знание таблицы умножения и деления на 2, терминов: множитель, произведение, делимое, делитель, частное
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; достаточно полно и четко выражают свои мысли; уважают в общении как партнеров по диалогу, так и себя; взаимно контролируют деятельность друг друга.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока; планируют собственную деятельность и прогнозируют результат усвоения знаний.
Уметь находить значение выражений удобным способом; уметь решать задачи с использованием действия умножение; уметь находить значение произведения.
17.05
129.
Умножение числа 3 и на 3
Начать знакомить с таблицей умножения числа 3 и умножением на 3; развивать умение решать задачи умножением; закреплять умение решать уравнения
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми.
Познавательные. Научатся моделировать с помощью схематических рисунков прием умножения числа 3; решать задачи изученных видов.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров; достаточно полно и четко выражают свои мысли; уважают в общении как партнеров по диалогу, так и себя; взаимно контролируют деятельность друг друга.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; составляют план и последовательность действий; прогнозируют результат усвоения знаний; способны к саморегуляции.
Рассмотреть таблицу умножения на 3; отработать умения решать задачи на основной смысл умножения.
18.05
130.
Умножение числа 3 и на 3
Продолжать составление таблицы умножения числа 3 и таблицы умножения на 3; развивать умение решать задачи и примеры умножением
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся использовать переместительное свойство умножения при составлении табличных случаев умножения.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров по речевому высказыванию, достаточно полно и четко выражают свои мысли, при необходимости задают вопросы уточняющего характера; уважают в общении, сотрудничестве всех участников образовательного процесса.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; составляют план и последовательность действий; прогнозируют результат усвоения знаний; способны к саморегуляции.
Рассмотреть таблицу умножения на 3; отработать умения решать задачи на основной смысл умножения.
19.05
131.
Деление на 3
Составить с обучающимися таблицу деления на 3, опираясь на таблицу умножения числа 3; развивать умение сравнивать произведение
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при делении на 3.
Коммуникативные. Обеспечивают возможность сотрудничества- умеют слушать, слышать и понимать партнеров по речевому высказыванию, достаточно полно и четко выражают свои мысли.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; составляют план и последовательность действий; прогнозируют результат усвоения знаний; способны к саморегуляции.
Выполнять умножение и деление с числом 3.
23.05
132.
Деление на 3
Закреплять знание таблицы умножения и деления на 2 и на 3; развивать умение решать задачи умножением и делением
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при делении на 3.
Коммуникативные. Обеспечивают возможность сотрудничества- умеют слушать, слышать и понимать партнеров по речевому высказыванию, достаточно полно и четко выражают свои мысли.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено, и того, что еще неизвестно; составляют план и последовательность действий; прогнозируют результат усвоения знаний; способны к саморегуляции.
Выполнять умножение и деление с числом 3. Усвоить названия компонентов: «делимое, делитель, частное»; уметь решать задачи на деление; уметь решать примеры и выражения.
24.05
133.
Контрольная работа №9 за IV четверть
Проверить как сформированны вычислительные навыки, умения решать простые и составные задачи изученных видов
Личностные. Имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся работать самостоятельно.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров по речевому высказыванию.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока; планируют, контролируют и оценивают собственную деятельность. Вносят корректировки, если это необходимо.
Формирование положительного
отношения
к учению
Контроль своих действий в процессе выполнения заданий; умение обнаруживать и исправлять ошибки.
25.05
134.
Контрольная работа №10 (итоговая)
Проверить знания, умения и навыки, полученные во 2 классе
Личностные. Имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся работать самостоятельно.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров по речевому высказыванию.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока; планируют, контролируют и оценивают собственную деятельность. Вносят корректировки, если это необходимо.
Формирование положительного
отношения
к учению
Контроль своих действий в процессе выполнения заданий; умение обнаруживать и исправлять ошибки.
26.05
135.
Анализ контрольной работы
Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, выявить их причины; выполнить работу над ошибками
Личностные. Имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся группировать и исправлять ошибки.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров по речевому высказыванию.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока; планируют, контролируют и оценивают собственную деятельность. Вносят корректировки, если это необходимо.
Контроль своих действий в процессе выполнения заданий; умение обнаруживать и исправлять ошибки.
30.05
136.
Что узнали, чему научились во 2 классе
Обобщить и систематизировать знания обучающихся за год
Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Познавательные. Научатся соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Коммуникативные. Умеют слушать, слышать и понимать партнеров по речевому высказыванию.
Регулятивные. Формулируют учебную задачу урока; планируют, контролируют и оценивают собственную деятельность.
Усвоить названия компонентов: «делимое, делитель, частное»; уметь решать задачи на деление; уметь решать примеры и выражения.
31.05
Материально – техническое обеспечение образовательного процесса
Школа России. Сборник рабочих программ 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение 2011
М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова. Учебник «Математика» 2класс.В 2 ч. М.: Просвещение, 2013
М.И. Моро, С.И. Волкова. Рабочая тетрадь. М.: Просвещение 2013. В 2 ч.
С.И. Волкова. Проверочные работы. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. 2 класс. М.: Просвещение, 2012
Контрольно-измерительные материалы 2 класс. Математика. Ситникова. М.: «Вако», 2012
Поурочные разработки по математике. 2 класс. Москва «Вако», 2012
Электронное приложение к учебнику «Математика», 2 класс
Персональный компьютер с принтером.
Мультимедийный проектор.
Экспозиционный экран размером 150 х 150 см
80
