Тема: «Слова с удвоенными согласными»
Тип урока: открытие нового знания (ОНЗ)
УМК: Школа России.Учебник: В. П. Канакина «Русский язык» 2 класс
Цель: дать представление о словах с удвоенными согласными и способах их переноса.
Планируемые результаты:
предметные: правильно переносит слова с удвоенными согласными.
личностные: проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; понимает причины успеха в учебной деятельности;
Универсальные учебные действия:
регулятивные
• определяет цель деятельности на уроке;
• учиться работать по предложенному учителем плану;
познавательные
• делает выводы о результате совместной работы класса и учителя;
коммуникативные
• слушает и понимает речь других;
• договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками;
Задачи педагога: формировать новые способы действий, обучать работе по плану; познакомить с правилом написания удвоенных согласных в словах; упражнять в написании слов с удвоенными согласными; развивать у учащихся фонематический слух;
формировать умение обозначать на письме долгие согласные звуки буквами;
способствовать развитию орфографической зоркости; совершенствовать умение звукобуквенного разбора слов;
учить точному употреблению слов и правильному их написанию в зависимости от их лексического значения;
совершенствовать умения слушать и слышать других, воспитывать взаимопонимание и взаимопомощь; развивать эмоциональную сферу, творческое мышление; устанавливать связь с жизненным опытом ребенка.
Ход урока:
1. Мотивация к учебной деятельности.
– Долгожданный дан звонок,
Начинается урок
Рассказать секреты слова
Я всегда для вас готова.
На уроке будь готов
Сам раскрыть секреты слов!
Число!!!
2.Чистописание.
-
На доске: кк бб мм нн вв.
- Посмотрите на буквы, давайте правильно их прочитаем.
- Что вы можете сказать о буквах, которые нам предстоит написать? (Все согласные, строчные.)
- Определите закономерность написания букв? (Каждая буква соединяется с точно такой же, как буквы-близнецы, парами, по две)
-На доске вы видите печатные буквы-близнецы, а на строке мы будем писать письменные буквы.
-Запишите буквы очень аккуратно на строке в алфавитном порядке.
- Проверьте с образцом.
Бб вв кк мм нн кк
- Оцените самостоятельно свою работу в тетради.
-У вас у каждого на столах лежат листы самооценки, в них «Круг успеха». В него вы будете вносить результаты своей деятельности на уроке. «Круг успеха» разделён на сектора. Их вы будете закрашивать по заданным критериям оценивания. Внимательно рассмотрите их.
Зелёный цвет – успешно справился с заданием. Я молодец!
Жёлтый цвет – были ошибки в работе.
Красный цвет – не справился с заданием. Нужна помощь!
3. Актуализация знаний.
Словарная работа.
На столе у вас буквы «рассыпались». Нужно собрать из них слово. Даю подсказку:
Отдыхают от работы
Мама с папою в…
В дне недели две подряд
Буквы-близнеца стоят. Суббота
какое слово получилось? на что вы обратили внимание в его написании?
бб
Знакомство со словом суббота – днём недели. (повторяем и работаем со словарным словами по алгоритму (порядок действий): лексическое значение слова, происхождение, правило правописания с выделением орфограммы, число слогов, ударный слог при записи слова с постановкой ударения, запись по слогам для слов, их запись, использование слова в речи устной и письменной). Какие словари использовали переноса, подбор родственных?
Суббота – шестой день недели (после воскресенья) (По С.И. Ожегову) (из древне-еврейского языка шабаш; родств. субботний, субботник с пояснением лексического значения). Переносное значение слова: …из-под пятницы суббота – из-под верхней одежды видна нижняя. Составление устно предложений. Запись в тетради пословицы «В субботу – на работу, в воскресенье – на веселье».
Вспоминаем , какие слова с этой орфограммой живут у нас в словаре?
- Класс, Россия, русский, суббота.
- Давайте вернёмся к минутке чистописания. Как вы думаете, случайно ли я вам подобрала именно эти буквы? ( На чистописании писали удвоенные согласные)
4. Самоопределение к деятельности
- Кто из вас сможет сформулировать тему урока? - Объясните значение слова «удвоенные». (Две одинаковые буквы рядом)
5. Постановка цели и задач урока.
- Отталкиваясь от темы урока, сформулируйте цели, опираясь на опорные слова
-
Познакомимся…со словами с удвоенной согласной
Научимся…правильно, писать эти слова
Повторим…правило переноса слов с удвоенной согласной
- Да, мы попытаемся разобраться с этими непростыми словами, узнаем как можно больше слов.
6. Физминутка для глаз
7. Работа по теме урока. 1)-В русском языке много слов с удвоенными согласными. Отгадайте некоторые из них.
1. Он на вокзале есть всегда, К нему подходят поезда, Двойное «эр» содержит он И называется…. перрон.
2. Проста загадка и легка Пишусь всегда через два «ка» И мяч, и шайбу клюшкой бей, А называюсь я… хоккей.
3. В магазин с сестрой ходили, Всё, что надо, там купили. За батон, бутылку кваса Деньги заплатили в… кассу.
-Прочитаем слова. - А теперь закройте одну букву, прочитайте слово. Что изменилось? -Как произносятся звуки? - Сделаем вывод. (На месте удвоенных согласных звук долгий, он тянется, поэтому в слове пишется удвоенная согласная)
-Спишите слова, подчеркните удвоенные согласные. - Обменяйтесь тетрадями, проверьте работу соседа. [pic]
8. Физкультминутка.
Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали, Ножками потопали, Ручками похлопали, Покружились, повертелись И за парты все уселись. Глазки крепко закрываем, Дружно до пяти считаем. Открываем, поморгаем И работать продолжаем. 9.Закрепление изученного материала.
1)Работа в группах: игра “Собери слова” (из конверта достаются карточки со слогами):
- Соедините слоги так, чтобы у вас получились слова. Выполните в парах. Запиши.
Проверь по образцу
- Оцените самостоятельно свою работу в тетради.
-У вас у каждого на столах лежат листы самооценки, в них «Круг успеха». В него вы будете вносить результаты своей деятельности на уроке. «Круг успеха» разделён на сектора. Их вы будете закрашивать по заданным критериям оценивания. Внимательно рассмотрите их.
Зелёный цвет – успешно справился с заданием. Я молодец!
Жёлтый цвет – были ошибки в работе.
Красный цвет – не справился с заданием. Нужна помощь!
Какие правила переноса слов вы знаете?
Когда составляли эти слова , что заметили?
Как переносятся слова с двойной согласной?
Какие у вас есть предположения?
(Слова для переноса делятся на слоги. Одну согласную букву оставляем на строке, а другую переносим)
Эти буквы близнецы
Удалые молодцы,
Ты одной закончи строчку
А с другой ее начни.
Физкультминутка.
Работа в группах
Я даю карточки вы работаете
Запиши одним словом. Двойные согласные подчеркни.
Человек, который едет в автобусе, летит в самолёте -_____________.
Острое вирусное заболевание -__________________________
Маленькая ёмкость для купания -_________________
Верёвки для управления лошадью -___________________
Спортивная игра с шайбой -____________________
Желание есть - ______________________________________
Запиши одним словом. Двойные согласные подчеркни.
Дорога с твердым покрытием _________________
Пассажирская платформа на железнодорожной станции_______________
День недели ________________________
_________________________________________________
Название страны, в которой мы живем ________________
Наш родной язык ______________________
Запиши одним словом. Двойные согласные подчеркни.
Место, где продают билеты - ________________________________
Комната для занятий детей в школе - _________________________
Дорожка, обсаженная деревьями - _________________________
Обучение животных - _____________________________________
Спортивный бег - ________________________________________
Результат сложения __________________________________
Проверяем.
10.Самостоятельная работа по выбору с самопроверкой по эталону
Дополни предложения словами с двойными согласными, подходящими по смыслу:
Наш класс.
Я учусь во втором _____________ . У нас дружный _____________ . Мы проводим интересные ______________ . В ________________ наш ______________ ходит в ______________ . Я люблю играть со своими друзьями в ___________________________ .
(Слова- подсказки: коллектив, бассейн, теннис, класс, утренник, суббота, хоккей.)
- У кого есть ошибки, не расстраивайтесь. Какую себе поставите задачу?
( Больше тренироваться в выполнении таких заданий)
11. Включение в систему знаний и повторение.
12. Рефлексия учебной деятельности. - Вспомним, какую цель мы с вами ставили на уроке. - Поднимите руки ребята, которые научились переносить слова с удвоенной согласной. -Какую оценку вы поставите себе? Всему классу? Почему? - Кому было скучно, изобразите вот такого грустного смайлика, а кому было на уроке интересно и комфортно изобразите лучистое солнышко и согрейте всех своими лучиками.
13. Итог. Домашнее задание. Упр.190.
- С какой новой орфограммой мы сегодня познакомились?
- Что делать, чтобы правильно писать слова с удвоенной согласной?
- Как перенести такие слова?
