Урок на тему Звуки и буквы

Тема: Звуки и буквы.

Цели:1.Научить учащихся давать характеристику звуку и правильно обозначать его на письме буквой, соотносить количество слогов и гласных звуков, правильно произносить слова;

2. Формировать умение переключать внимание с лексического значения слова на его звуковую форму;

3.Учить различать звуки речи и звуки окружающего мира;

4. Расширить представление о звуковом составе слова и его связи со значением слова.

Планируемые результаты: учащиеся научатся анализировать звуковой состав слова; аргументировано отвечать, доказывать своё мнение.

Оборудование: «Русский язык: Учебник для 1 класса»,авторы Л.Ф.Климанова, С.Г.Макеева, электронное приложение к учебнику Л.Ф.Климановой, С.Г.Макеевой, индивидуальные карточки для работы в парах, индивидуальные задания для работы в группах, презентация.

I. Организационный момент.

-Доброе утро, ребята. Сегодня в нашем классе гости. Давайте подарим гостям своё хорошее настроение и покажем им, что мы уже настоящие ученики.

II. Актуализация знаний.

1. Чистописание ( Пропишите заглавную и строчную букву своего имени.)

- на доске рассыпанные слова: журчат, по, ручейки, дорогам, весёлые.

( что можно сделать с этими словами)

-расскажите всё то, что сможете рассказать об этом предложении

(начало предложения, конец предложения, ча-ща, в предложении имеются разные группы слов)

III. Самоопределение к деятельности.

Чёрные, кривые,

От рождения немые.

Станут в ряд –

Враз заговорят.

Буквы

Его не видно,

В руки не взять,

Но зато слышно.

Звук

- Вы догадались, какая тема нашего урока?

. Тема урока: «Звуки и буквы»

Ребята, мы с вами использовали разные виды речи.
Какую речь мы использовали, когда составляли предложение? ( Устную)
А когда записывали словарные слова? ( Письменную)

Назовите наименьшую единицу устной речи? ( звук)
а наименьшая единица письменной речи? (буква)

Какие задачи урока мы поставим ?
- различать буквы и звуки;
- определять сколько в слове букв и звуков;
- правильно, грамотно и красиво писать;

IV. Работа по теме урока.

-Работа по презентации
-Чем отличаются буквы от звуков? ( Буквы мы видим и пишем, а звуки мы слышим и произносим.)
Какие звуки природы можно услышать весной? ( звук дождя, пение птиц, журчание ручейка, шелест листвы,…)
- Что такое буква? ( обозначение звука на письме)

- Всегда ли количество букв и звуков в слове одинаково? Произношение и написание одинаково? Докажите!

Выполните звуковой анализ слов.

Девочки: ягода [й’агада]- 3 слога, 5 букв, 6 звуков, 3 согласных, 3 гласных.

Мальчики: коньки [кан'к’и]- 2 слога, 6 букв, 5 звуков, 3 согласных, 2 гласных.

Проверьте своих одноклассников! Оцените свою работу.

Вывод: Количество букв и звуков в слове может быть разным:
ь- звука не обозначает, буква я - дала нам 2 звука.

Работа в парах. Составьте звуковые схемы слов: заяц, лиса, утка.

Что вы заметили в этих словах: произношение и написание одинаково?

Вывод: Слова не всегда пишутся так, как слышатся.

Физминутка. Микс –Фриз – Групп

- Я называю слово «книга», встаньте по столько, сколько букв в слове;

- встаньте по столько, сколько звуков в слове «язык»;

-встаньте по столько, сколько слогов в слове «карандаш»;

Работа с учебником. С.46 Упр.4. Прочитайте задание. Устное выполнение.

С.47,упр.5. Прочитайте задание.

- Произнесите первые слова( шарф, шар) Чем в написании отличаются эти слова? ( одной буквой ф).
Одинаково ли значение этих слов? ( Шарф – одежда, шар – игрушка)
Чем по звучанию отличается слово шкаф? ( появилась буква К)
Что происходит со словами, если в них изменить или переставить буквы?
Сделайте вывод.
Если в слове, изменить или переставить буквы, то изменится значение слова.

V. Закрепление. Работа в группах.

УЧИТЕЛЬ: Ребята, давайте выясним, почему так важно правильно произносить в словах звуки, не пропуская и не заменяя их?

Упр.6. Какое слово произнёс Ваня ? ( Батон) Как его поняла Аня? ( Бутон)

При замене какого звука в слове БАТОН появилось новое слово? (а- на - У)

Почему Аня не поняла Ваню? ( Возможно быстро проговорил, сказал не чётко).

Почему так важно правильно произносить в словах звуки, не пропуская и не заменяя их?

Прочитайте, что говорит об этом Иван Иванович.

Прочитайте пословицу. Как вы её понимаете? (произносить слова; выражать мысли свои нужно четко ,понятно)
Запишите эту пословицу. ( Запись с мешочками на голове)

V. Рефлексия. Проверочная работа ( Работа в группах).

Группа №1

Выбери правильный ответ:

пишем произносим
1. Звуки мы слышим и пишем
видим видим

слышим слышим
Буквы мы пишем и произносим
произносим видим

2. Найди слова, в которых буква не обозначает звука:
канат угольки банька банка лошадь

3. В каком слове 3 звука:

мама дождь конь яма

4. Укажи слова, в которых есть звук [О]

тень ёлка папа март лось ток

Самооценка :

VI. Итог урока.

Ребята, справились мы с задачами которые ставили в начале урока?

Чему вы научились на уроке?
Возникли ли трудности? Что не получилось?
Что вам было интересно?