ГАОУ СПО НСО «Черепановский педагогический техникум»
Конспект урока по русскому языку 4 «Б» класс
Дата проведения: 16.10.14 Место проведения: МОУ СОШ №1 Студент: Бердникова С.С Методист: Иванова Е.В_________ Учитель: Журавлёва Н.Р_________
Тема урока: «Л.Н Толстой. «Детство»»
Цели урока:
Отрабатывать навыки осознанного и выразительного чтения.
Учить анализировать текст с целью выяснения мотивов и причин поступков героев.
Развивать речь, память учащихся.
Воспитывать любовь к матери, к своим близким.
Задачи:
Познакомить учащихся с новым жанром художественной литературы трилогией, с содержанием главы из повести.
Развивать навыки правильного, осознанного, выразительного, выборочного чтения, устной связной речи; умения воспроизводить в памяти прочитанные ранее произведения по прослушанным отрывкам; умение анализировать прочитанный текст и в результате анализа определить, какие средства выразительности использует автор для выражения своих чувств.
Воспитывать тёплое и бережное отношение к матери, самому дорогому человеку.
Создать условия для формирования УУД:
Метапредметных: развивать интерес к художественному слову; развивать умение выразительно читать; развивать способность сравнивать, анализировать, обобщать;
Личностных:
мотивация учения, ответственное отношение к своей речи;
Познавательных: формулировать познавательную цель; поиск и выделение информации, анализ с целью выделения признаков; установление причинно-следственных связей;
Коммуникативных: высказывать собственное мнение; формулировать свои мысли, своё отношении к чему-либо;
Регулятивных: целеполагание, планирование, оценка, способность к мобилизации сил и энергии.
Ресурсы: Презентация, учебник.
Ход урока:
Организационный момент. (эмоциональный настрой)
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.
Речевая разминка (слайд №1)
-А сейчас обратите внимание на слайд, давайте прочитаем это четверостишие про себя, следя за указкой.
Белые бараны
Били в барабаны ,
Без разбора били,
Лбы себе разбили.
-О ком говорится в этом четверостишии?(о баранах)
-Что они делали?(били в барабаны)
-Чем это закончилось?(они себе разбили лбы )
(Про себя, шепотом, в полный голос, быстрым темпом, по рядам по строчке, все вместе)
-Вот мы и подготовили свой речевой аппарат, для работы на уроке.
Введение в тему
-Давайте, ребята, вспомним название раздела, с произведениями которого мы знакомились на предыдущих уроках. (слайд №2 «чудесный мир классики»)
-Назовите авторов произведений, которых изучали.( Пётр Павлович Ершов, А.С Пушкин, М.Ю Лермонтов)
- А теперь узнайте, о каком писателе пойдёт речь, посмотрев на следующий слайд.(слайд №3 Л.Н Толстой)
Биография Л.Н Толстого (ученик, или учитель)
Родился русский писатель и философ Л.Н.Толстой в Ясной Поляне, Тульской губернии, четвертым ребенком в богатой аристократической семье. Родителей Толстой потерял рано, дальнейшим его воспитанием занималась дальняя родственница Т. А. Ергольская. В 23-летнем возрасте Толстой, вместе со старшим братом Николаем, уехал на кавказ, где принимал участие в боевых действиях. Эти годы жизни писателя отразились в автобиографической повести "Казаки"(1852-63), в рассказах "Набег" (1853), "Рубка леса" (1855), а также в поздней повести "Хаджи-Мурат" (1896-1904, опубликована в 1912). На кавказе Толстой начал писать и трилогию «Детство», «Отрочество», «Юность».
Осенью 1856 Толстой, выйдя в отставку, решил прервать литературную деятельность и стать помещиком-землевладельцем, уехал в Ясную Поляну, где занимался просветительской работой, открыл школу, создал собственную систему педагогики, написал Азбуку и сам учил детей. Это занятие настолько увлекло Толстого, что в 1860 он даже отправился за границу, для того чтобы ознакомиться со школами Европы.
В сентябре 1862 Толстой женился на восемнадцатилетней дочери врача Софье Андреевне Берс и сразу после венчания увез жену из Москвы в Ясную Поляну, где полностью отдался семейной жизни и хозяйственным заботам, однако уже к осени 1863 был захвачен новым литературным замыслом, в результате исполнения которого на свет появилось фундаментальное произведение «Война и мир». В1873—1877 гг. создал роман «Анна Каренина». В эти же годы полностью сформировалось мировоззрение писателя, известное под названием «толстовство», суть которого просматривается в произведениях: «Исповедь», «В чем моя вера?», «Крейцерова соната».
Со всех уголков России и мира в Ясную Поляну съезжались почитатели творчества писателя, к которому они относились, как к духовному наставнику. В 1899 г. вышел в свет роман «Воскресение».
Последними произведениями писателя стали рассказы «Отец Сергий», «После бала», «Посмертные записки старца Федора Кузьмича» и драма «Живой труп».
Полное собрание сочинений составляет 90 томов
Поздней осенью 1910, ночью, тайно от семьи, 82-летний Толстой, сопровождаемый лишь личным врачом Д. П. Маковицким, покинул Ясную Поляну, в дороге заболел и был вынужден сойти с поезда на маленькой железнодорожной станции Астапово Рязано-Уральской железной дороги. Здесь, в доме начальника станции он и провел последние семь дней своей жизни. 7(20) ноября Лев Николаевич Толстой умер.
Тест по услышанному (слайд №4)
Продолжи высказывания:
Л.Н Толстой родился (28 августа (9 сентября н.с.) 1828 года), а умер(7(20 н.с) ноября 1910)
Родился и жил он в основном в (в усадьбе Ясная поляна)
Л.Н Толстой рано остался без(родителей, (мать умерла в 1830, отец в 1837))
В ясной поляне он открыл(школу)
Л.Н Толстой сам написал для них(учебник «Азбука»)
Всю свою жизнь он посвятил(литературе)
Полное собрание сочинений составляет(90 томов)
Литературная викторина
-Давайте вспомним, какие рассказы Л.Н Толстого вы знаете? Я прочту вам отрывок из его произведений, а вы постараетесь вспомнить название.
«Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода, весь день народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьяна и забавляла всех…»(«Прыжок»)
«На корабле с ними было два мальчика. Мальчики первые попрыгали в воду, но им тесно было в парусе, и они вздумали плавать на перегонки в открытом море…»(«Акула»)
«Мальчик осмелился и сказал: «Костюшко. Я бедовый, я сразу всё понял. Я страсть какой ловкий! Учитель остановил его и сказал: «Ты погоди хвалиться, а поучись…»(«Филипок»)
«Одному человеку захотелось поглядеть зверей. Он ухватил на улице собачонку и принёс её в зверинец. Его пустили смотреть, собачонку взяли и бросили ко льву на съедение…»(«Лев и собачка»)
«Детство» знакомство с новым произведением.
Все произведения Льва Николаевича Толстого пронизаны добром. Именно по этому их любят и знают взрослые и дети.
-Сегодня мы познакомимся с повестью «Детство» это произведение является трилогией(-это произведения одного автора, объединённые общим замыслом и преемственностью сюжета. Эта трилогия не обычная. А какая она? Угадайте, расставив слоги в правильном порядке: (слайд№4) (автобиграфическая)
-Вы помните, что такое автобиография? (автор сам пишет о себе)
-Как вы думаете, о чём будет говориться в главе «Детство»?(предположения детей) Детство это возраст от рождения до 10 лет.
Отрочество это подростковый возраст от11 до 14 лет.
Юность это возраст человека от 15 до 21 года.
-Толстой будет рассказывать о себе, только в художественной форме. В форме рассказа, повествование в котором ведётся от лица главного героя Николеньки Иртеньева, который будет переживать все чувства Толстого.
VII. Первичное восприятие (чтение)
Чтение рассказа до слов «Воспоминания эти….»
-О чём рассказывает нам автор в самом начале? Что делают с автором эти воспоминания о детстве? (освежают, возвышают душу и служат источником наслаждений).
Чтение до слова Маман.
-О каком из воспоминаний идёт речь? (о вечернем чае) А вам близки эти ощущения? Бывали ли у вас такие случаи?
Чтение до конца рассказа.
-Понравился вам произведение? Чем?
VII. Работа над не понятными словами.
-А теперь давайте пробежимся по тексту глазами и пометим слова и выражения, которые вам показались не понятными.
(Maman (мама), Мамаша (мама), ИТТИ (идти). Подле меня (возле), Досыта (вдоволь)
Впросонках (сквозь сон), Ваточный халат (халат на подкладке из ваты)
-Объясните, как вы понимаете значение следующих слов и выражений:
Лелеять воспоминания- хранить в душе, часто вспоминать.
Возвышают мою душу-
Лучшие наслаждения-
Отуманенными дремотой-
Сладкие грёзы-
Подле меня-около меня
-Какие чувства вы испытали, прочитав эту главу? (нежности, любви, восхищения, восторга)
-Почему? (речь идёт о самом дорогом человеке маме) Что чувствует Николенька впросонках? (Самые добрые, нежные, самые ласковые на свете это руки мамы).
-Попробуйте обобщить прочитанное и ответить, какая была у Николеньки мама? (Ответы детей)
-А как вы думаете, любила ли мама своего сына? Какие выразительные слова, действия заставляют нас это почувствовать? Зачитайте. (Она молчит с минуту….
-Обратите внимание на иллюстрацию, предложенную художником. Найдите в тексте отрывок, которому она соответствует (…и над ухом звенит тихий знакомый голос).
-С чем можно сравнить мамин голос? (с журчанием ручейка с плеском воды).
-Что, по вашему мнению, хотел передать Л. Н. Толстой через чувства Николеньки? (Ответы детей)
Анализ произведения
-А теперь давайте ещё раз вернёмся к тексту и прочитаем его по цепочке. (чтение по цепочке)
-Итак, какие события описывает автор в этой главе?
-Как вы думаете, что важнее в этом рассказе-описание событий, или описание переживаний мальчика?
-Чем делится с нами автор?(воспоминаниями)
-Что делают главные герои?(общаются, проводят вместе время)
-Почему взрослому писателю так дороги эти детские воспоминания?
-Кто является главными героями в этой главе?(николенька, мама николеньки)
-Обратите внимание на иллюстрацию в учебнике, что на ней изображено? Найдите в тексте отрывок, к которому она соответствует. С чем можно сравнить мамин голос?(с журчанием ручейка, с плеском воды…) Прочитай выразительно.
-Как Николенька относится к своей матери?
-А как вы относитесь к своей маме?
IX. Итог урока.
-О каких особенностях жизни, характера и творчества Л.Н Толстого вы сегодня узнали?
-О чём ещё, кроме любви к матери, хотел рассказать Л.Н Толстой?
- Обратите внимание на слайд, я предлагаю вам собрать пословицу.(слайд №5)
При солнышке тепло, при матери добро.
(Мама, как солнце, окружает теплом, заботой и сочувствием, добротой, поддерживает. Самое прекрасное слово на земле - мама! Это первое слово, которое произносит человек, и оно звучит на всех языках мира одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки, они всё умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце. В нём никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остаётся равнодушным.)
Кто родителей почитает, тот век не погибает.
( если прислушиваться к советам родителям, то и все дела будут без бед)
-Как вы понимаете эти пословицы?
X. Домашнее задание
Работа по учебнику стр. 115-118. Перессказ. Написать в тетради по чтению характеритстику героев.
-Я очень хочу, чтобы вы любили своих мам и старались делать всё так, чтобы они всегда улыбались. Берегите своих мам! Спасибо за урок!
