2016 г.
1.Примерной Программы начального общего образования ( ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)
2.Образовательной программы начального общего образования МБОУ ДСШ № 1.
Программа курса «Технология» составлена на основе требований к обязательному минимуму содержания образования в начальной школе. Программа изучения курса рассчитана на33 часа, при учебной нагрузке 1 час в неделю.
1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание
2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
3. Конструирование и моделирование
конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу.
Разнообразные предметы рукотворного мира (быта и декоративно-прикладного искусства).
Роль и место человека в окружающем мире. Созидательная, творческая деятельность человека и природа как источник его вдохновения. Элементарные общие правила создания рукотворного мира (эстетическая выразительность — цвет, форма, композиция); гармония предметов и окружающей среды (сочетание цветов и основы композиции).
Бережное отношение к природе как к источнику сырьевых ресурсов, природные материалы.
Самообслуживание: организация рабочего места (рациональное размещение материалов и инструментов) и сохранение порядка на нем во время и после работы; уход и хранение инструментов. Гигиена труда.
Организация рабочего места (рациональное размещение материалов и инструментов) и сохранение порядка на нем во время и после работы. Простейший анализ задания (образца), планирование трудового процесса.
Работа с доступной информацией в учебнике, рабочей тетради (приложении) — рисунки, схемы, инструкционные карты; образцы изделий.
Самоконтроль в ходе работы по инструкционной карте, соотнесение промежуточного и конечного результата (детали, изделия) с образцом. Самоконтроль качества выполненной работы – соответствие результата (изделия) предложенному образцу. Выполнение коллективных работ.
6 ч
Игра 2ч
Проект -1ч
Умеет организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы, правильно работать ручными инструментами; с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую
практическую работу, осуществляет контроль качества результатов собственной практической деятельности;
делать предварительный отбор источников информации:
ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении,
в словаре)
Умеет готовить рабочее место и выполнять практическую
работу по предложенному учителем плану с опорой на рисунки учебника; определяет и формулирует цель деятельности на уроке с помощью учителя;
проговаривает последовательность действий на уроке;
высказывает своё предположение (версию) на основе
коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника;
– с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих
для выполнения задания материалов и инструментов;
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
Знакомство с материалами (бумага, картон, нитки, ткань) и их практическим применением в жизни. Основные свойства материалов: цвет, пластичность, мягкость, твердость, прочность; гладкость, шершавость, влагопроницаемость, коробление (для бумаги и картона). Сравнение материалов по их свойствам: декоративно-художественные и конструктивные. Виды бумаги (рисовальная, цветная тонкая, газетная и др.). Тонкий картон, пластичные материалы (глина, пластилин), природные материалы. Свойства этих материалов.
Подготовка материалов к работе. Сбор и сушка природного материала. Экономное расходование материалов. Инструменты и приспособления для обработки доступных материалов: ножницы, игла, стека, шаблон, булавки (знание названий используемых инструментов). Выполнение приемов рационального и безопасного пользования ими.
Знакомство с графическими изображениями: рисунок, схема (их узнавание). Обозначение линии сгиба на рисунках, схемах.
Общее понятие о технологии. Элементарное знакомство (понимание и называние) с технологическим процессом изготовления изделия из материалов: разметка деталей, их выделение, формообразование, сборка. Разметка деталей на глаз, по шаблону. Выделение деталей отрыванием, резанием ножницами. Формообразование деталей сгибанием, складыванием, вытягиванием. Клеевое соединение деталей изделия. Отделка деталей изделия рисованием, аппликацией, прямой строчкой. Сушка изделий под прессом. Единообразие технологических операций (как последовательности выполнения изделия) при изготовлении изделий из разных материалов.
Связь и взаимообусловленность свойств используемых учащимися материалов и технологических приемов их обработки. Приемы выполнения различных видов декоративно-художественных изделий (в технике аппликации, мозаики, лепки, оригами, бумажной пластики и пр.).
17ч
Сказка 1ч
Проект 1ч
(природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей), их свойства и названия;
применяет знания о конструкциях однодетальных и многодетальных, о неподвижном
соединении деталей;
– названия и назначение ручных инструментов и приспособления шаблонов, правила работы ими;
–технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;
– способы разметки: сгибанием, по шаблону;
– способы соединения с помощью клейстера, клея ПВА;
– виды отделки: раскрашиванием апликационно.
самостоятельно определяет количество деталей в конструкции изготавливаемых изделий, выполняет экономную разметку деталей по шаблону, аккуратно выполняет клеевое соединение деталей (мелких и средних по размеру),
с помощью учителя реализовывает творческий замысел.
добывает новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; использует памятки (даны в конце учебника);
перерабатывает полученную информацию: делает выводы в
результате совместной работы всего класса;
перерабатывает полученную информацию: сравнивает и группирует предметы и их образы;
преобразовывает информацию из одной формы в другую – в
изделия.
Коммуникативные:
умеет донести свою позицию до других: оформляет свою мысль в
рисунках, доступных для изготовления изделий;
слушает и понимает речь других.
Совместно договаривается о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
3. Конструирование и моделирование
Элементарное понятие конструкции. Изделие, деталь изделия.
Конструирование и моделирование изделий из природных материалов и бумаги складыванием, сгибанием, вытягиванием по образцу и рисунку. Неразборные (однодетальные) и разборные (многодетальные) конструкции (аппликации, изделия из текстиля, комбинированных материалов), общее представление. Неподвижное соединение деталей.
10ч
Игра 1ч
Проект 1ч
Определяет особенности конструкции, подбирает соответствующие материалы и инструменты
Моделирует несложные изделия с разными конструкторскими особенностями по образцу и его рисунку
Обобщает, то новое, что усвоено
Оценивает результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполненной работы, принимает участие в обсуждении результатов деятельности одноклассников
4. Использование информационных технологий (практика работы на компьютере)
Демонстрация учителем готовых материалов на цифровых носителях (СD) по изучаемым темам.
Всего часов: 33
