Тема урока: ЧТО У НАС НАД ГОЛОВОЙ?

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): регулятивные – формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке; познавательные – активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения

Методы и формы
обучения

Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная

Образовательные
ресурсы

Кубик, тарелка, мяч, фигурки кукол, темные защитные очки; пластилин

2

3

4

5

6

7

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к усвоению учебного материала

Проверяет готовность обуча-
ющихся к уроку, озвучивает тему и цель урока, создает эмоциональный настрой

Слушают
и обсуждают тему урока

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; сориентированы на участие в делах школьника; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Устный опрос

II. Актуализация знаний

Беседа по теме «Что у нас над головой?»

Проводит беседу по вопросам:

– Утром идет Муравей Вопросик в школу и думает: «А что у меня над головой?» Ответьте ему, ребята.

– А у Вопросика опять вопрос: «Небо, солнце и облака – всё это мы видим днем. А кто знает, каким становится небо поздно вечером и ночью? Что на нем можно увидеть?»

Отвечают
на вопросы:

– Небо, солнце, облака.

– Звезды
и луну

Фронтальная

Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о дневном и ночном небе, созвездиях, солнце; логические – осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, из фильмов, стихотворений, рассказов, сказок)

Устные ответы

III. Изучение

нового материала

Обсуждение иллюстраций (с. 18–19 учебника).

– Мудрая Черепаха просит посмотреть на изображение солнца и подумать, какую форму оно имеет. (Показывает ребятам три предмета: кубик, тарелку, мяч.) Хотя мы видим в небе круг, на самом деле

Просматривают презентацию

Фронтальная

Познавательные: общеучебные – извлечение необходимой информации из просмотренной презентации; логические – дополнение и расширение имеющихся знаний

Устные ответы

2

3

4

5

6

7

Моделирование

из пластилина формы солнца.

Физкультминутка

(Приложение 1).

Работа по учебнику и атласу-определи-телю (с. 19)

солнце – шар. Соедините в учебнике стрелкой предмет, на который похоже солнце.

Поясняет задание, помогает выполнить модели, осуществляет индивидуальный и выборочный контроль, организует беседу:

– Чем ваша модель похожа на настоящее солнце? Чем отличается от него?

Проводит физкультминутку.

Показывает картинку с изображением созвездия Большой Медведицы и рассказывает

о ней (Приложение 2)

Выполняют задание, отвечают на вопросы.

Выполняют упражнение

Индивидуальная.

Фронтальная

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Личностные: проявляют интерес к новому учебному материалу.

Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск нужной информации в учебнике; логические – анализируют объект, выделяют главное.

Регулятивные: действуют
с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.

Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск нужной информации в учебнике; логические – анализируют объект, выделяют главное.

Регулятивные: действуют
с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя

Самостоятельное задание, устные

ответы.

Устные ответы

IV. Первичное осмысление и закрепление

Выполнить задания 1, 2 в рабочей тетради (с. 10)

Формулирует задание, создает эмоциональный настрой, осуществляет индивидуальный контроль за выполнением
задания

Выполняют задания
в рабочей тетради

Индивидуальная

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения

Проверка заданий
в рабочей тетради

2

3

4

5

6

7

Личностные: проявляют интерес к новому учебному матери-
алу

V. Итоги урока. Рефлексия

Обобщить полученные на уроке сведения и определить

свое эмоциональное состояние на уроке

Проводит беседу по вопросам:

– Что нового вы узнали о Солнце? Что можно увидеть на небе ночью? С каким созвездием
мы познакомились?

Отвечают
на вопросы.

Определяют

свое эмоциональное состояние
на уроке

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся

за работу на уроке

VI. Домашнее задание

Выполнить задание: собрать разные камешки на улице

Объясняет домашнее задание

Запоминают домашнее задание

Индивидуальная