Рабочая программа по ИЗО

муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 13»

городского округа Егорьевск Московской области

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор средней школы № 13 _________________

/Е.Е. Дадонова/

Приказ № ___ от « »_______2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

по изобразительному искусству__________

(предмет, курс)

уровень программы базовый

(базовый, профильный уровень, углубленное изучение предмета)

класс 4-Б

учитель Паткина Юлия Николаевна

(Ф.И.О. учителя)

2016-2017 учебный год

2. Пояснительная записка

1. Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, в соответствии с федеральным базисным учебным планом (2004г.), с учётом приказа министра образования Московской области от 15.04.2016 года №1427, с учётом примерной программы начального общего образования на базовом уровне по изобразительному искусству под редакцией Кузина В.С. Изобразительное искусство. Каждый народ - художник. 4 класс: учеб­ник для общеобразовательных учреждений. - М.: Просве­щение, 2012., рекомендованный Департаментом образовательных программ и стандартов начального общего образования Министерства образования Российской Федерации.

Актуальность. Выбор авторской программы мотивирован тем, что она

• рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов;

• соответствует стандарту начального общего образования по изобразительному искусству, социальному заказу родителей;

• построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;

• способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;

• обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.

Уровень. Рабочая программа предназначена для изучения изобразительного искусства на базовом уровне.

Роль учебного предмета. Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом. По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими рационально-логический тип мышления, изобразительное искусство направлено в основном на формирование эмо­ционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становле­ния интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности.

Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» - формирование художествен­ной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т.е. культуры мира отношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой ци­вилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирова­ния нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искус­стве, т.е. зоркости души ребёнка.

Основными задачами преподавания изобразительного искусства являются:

• овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно- прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;

• развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасно­го, воспитание интереса и любви к искусству.

Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребёнка - главный смысловой стержень программы.

Приемы:

• декоративная художественная деятельность;

• изобразительная художественная деятельность;

• конструктивная художественная деятельность.

Три способа художественного освоения действительности — изобразительный, деко­ративный и конструктивный — в начальной школе выступают для детей в качестве хорошо им понятных, интересных и доступных видов художественной деятельности: изображение, украшение, постройка. Постоянное практическое участие школьников в этих трех видах дея­тельности позволяет систематически приобщать их к миру искусства.

Методы реализации программы: практический, объяснительно-иллюстративный, элементы проектного метода обучения.

Формы организации учебной деятельности: групповая и индивидуальная работа, уроки-практикумы, самостоятельная работа.

Технологии: информационные (ИКТ), здоровьесберегающие технологии; системно - деятельностный подход, технология групповой работы, технология проблемного обучения, дифференцированного обучения, игровые технологии.

Виды деятельности:

• рисование с натуры (рисунок, живопись);

• рисование на темы и иллюстрирование (композиция);

• декоративная работа;

• лепка;

• аппликация с элементами дизайна;

• беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.

Формы контроля: работы учащихся.

Место предмета в учебном плане школы. На изучение предмета «Изобразительное искусство» в учебном плане МОУ средней школы № 13 в 4 классе предусмотрено в год – 35 часов (35 учебных недель), в неделю – 1 часа.

3. Основное содержание программы

Учебно-тематический план

4. Требования к уровню подготовки учащихся 4 класса

В результате изучения изобразительного искусства четвероклассник научится:

• понимать, что приобщение к миру искусства происходит через познание художест­венного смысла окружающего предметного мира;

• понимать, что предметы имеют не только утилитарное значение, но и являются но­сителями духовной культуры;

• понимать, что окружающие предметы, созданные людьми, образуют среду нашей жизни и нашего общения;

• понимать, что форма вещей не случайна, в ней выражено понимание людьми кра­соты, удобства, в ней выражены чувства людей и отношения между людьми, их мечты и за­боты;

• воспринимать окружающий мир и произведения искусства;

• выявлять с помощью сравнения отдельные признаки, характерные для сопостав­ляемых художественных произведений;

• анализировать результаты сравнения;

• объединять произведения по видовым и жанровым признакам;

• работать с простейшими знаковыми и графическими моделями для выявления ха­рактерных особенностей художественного образа;

• решать творческие задачи на уровне импровизации четвертом классе возрастает значение коллективных работ в учебно-воспитательном процессе. Значительную роль играют литературные и музыкальные произведения, позво­ляющие создать целостное представление о культуре народа.

5. Календарно-тематическое планирование

6. Учебное и учебно-методическое обеспечение по литературе

Для учащихся:

Кузин В.С. Изобразительное искусство. Каждый народ - художник. 4 класс: учеб­ник для общеобразовательных учреждений. - М.: Просве­щение, 2012.

Для учителя:

Кузин В.С. Изобразительное искусство. Каждый народ - художник. 4 класс: учеб­ник для общеобразовательных учреждений. - М.: Просве­щение, 2012.

Перечень учебного оборудования и наглядных пособий

Печатные пособия

• Портреты русских и зарубежных художников.

• Таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента.

• Таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта.

• Схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, чело­века.

• Таблицы по народным промыслам, декоративно-прикладному искусству.

• Альбом с демонстрационным материалом, составленным в соответствии с тематиче­скими линиями рабочей программы.

• Дидактический раздаточный материал: карточки по художественной грамоте.

Технические средства обучения

Оборудование рабочего места учителя:

• Классная доска с креплениями для таблиц.

• Магнитная доска.

• Персональный компьютер с принтером.

• Ксерокс.

• Проектор для демонстрации слайдов.

• Экспозиционный экран размером 150 X 150 см.

Экранно-звуковые пособия

• • Видеофильмы, соответствующие тематике программы по изобразительному искусству.

  • Слайды (диапозитивы), соответствующие тематике программы по изобразительному искусству.

Учебно-практическое оборудование, демонстрационные пособия

• • Краски акварельные или суашевые.

  • Кисти беличьи № 5, 10, 20.

  • Кисти из щетины № 3, 10, 13.

  • Ёмкости для воды.

  • Стеки (набор).

  • Пластилин \ глина.

  • Ножницы.

  • Подставка для натуры.

  • Модели и натуры

  • Гербарии.

  • Изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов.

  • Гипсовые орнаменты.

Оборудование класса

• Ученические столы двухместные с комплектом стульев.

• Стол учительский с тумбой.

• Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного обору­дования и пр.

• Настенные доски (полки) для вывешивания иллюстративного материала.

«РАССМОТРЕНО»

Протокол заседания методического объединения учителей от ________________

Руководитель ШМО ___________________________________________________

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УВР __________________________________________

Дата: ______________ 2016г.

«ПРИНЯТО»

Протокол педагогического совета от ______________________________________