Твердые и мягкие согласные
Цель: повторить признаки согласных звуков, продолжать работать над фонетическим разбором слова, изучить произведение С. Никитского, научиться составлять фишбоун по теме, развивать навык выразительного чтения, развивать читательские умения, навык анализа литературного произведения, воспитывать доброту, уважение, любовь.
Ход урока
Орг.момент
Закрепление
С 74 №4
Выписать пары по тв-мяг, где есть Ь, обозначающий мягкость предыдущего согласного.
Кон-конь, ел-ель, мел-мель, кров-кровь.
Остальные пары: воз-вёз, ров-рёв, рад-ряд,.
Изучение нового материала
Сергей Павлович Никитский «Некуда деться!»
Знакомство с биографией С.Никитского.
Как вы понимаете значение названия произведения?
Чтение учителем.
Кто главный герой произведения?
Действительно ли он «бедный»
Почему мальчику некуда деться? Кто в этом виноват?
Опишите характер мальчика?
Назовите жанр произведения? главную тему?
Как заканчивается произведение? Мальчик понял, почему ему некуда идти? Как бы придумали концовку?
Фишбоун
Проблема – некуда деться Вите
Причина – не может играть во дворе у Светы. Факт – гусей дразнил
Причина – не может играть во дворе у Саши. Факт – кидал камни в Полкана
Причина – не может пойти домой. Факт – дёргал за хвост Ваську
Вывод: не причиняй боль, не обижай.
Физминутка
Составление картинного плана
[pic] [pic] [pic] [pic]
Чтение классом. Чтение по ролям.
Подведение итогов
Что было трудным?
Над чем еще надо работать?
Выставление оценок.
Объяснение Дз-с 78 3 вопрос
